说老实话我有时候无法理解——无法理解人的阴暗面――无法理解人的撒谎成瘾――无法理解人的猜忌，真的是典型的以小人之心度君子之腹。没事也能想出来个弯弯绕绕，惟恐天下不乱。做人就不能坦荡一些吗？为什么要说谎，谎撒的都天下无敌了，不怕遭报应吗？在这里奉劝一句，不要一天到晚无事生非，有点素质吧。不要认为自己是多么大的人物，要求人事事都随你的愿，你以为你是谁啊！ https://t.cn/zRNKrYp
方方，蒋方舟之流是文科版，这个弯弯绕是理科版。NGO的渗透真是全方位的呀！可惜朝阳群众警惕性高，美国人急病乱投医露了马脚！这批货看来是不行了，该换了！
《回形针，这一巴掌，打醒了多少人？》很多人也许会奇怪，回形针不是做科普视频的吗？在皮哥看来，回形针这次无疑被狠狠抽了一巴掌，这一巴掌，至少打醒了三类人。https://t.cn/A6fVCrAW
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如果想在家和孩子一起玩 STEM 的话，应该怎么入手呢？我自己的经验是把握好这三点：
保护好孩子对世间万物的好奇心
激发孩子的求知欲
动手，动手，动手
有一天姐弟俩正好不用上幼儿园，我就带 Ta 们在家玩，我需要上楼拿点东西，就嘱咐 Ta 们先自己玩一会儿，可是俩人却屁颠儿的跟着我上楼了，边走还边说着：
不要，妈妈，我们要跟你一起上楼，我们可以帮你拿东西啊！
可是刚一走进房间，我们都惊呆了，整个房间的地上、墙上、门框甚至天花板上，都是大大小小的的彩虹，像这样：
姐弟俩兴奋得大声尖叫，满屋子撒欢的乱跑去数一共有多少彩虹：「你看，这里有一个！」「你看，床上也有！」
俩人一直在我的房间里呆了好长时间，时不时伸手去「摸一摸」彩虹，或者用脚「踩一踩」，如果不小心用身体挡住了光线，又大声说：「彩虹不见了！」，过一会儿又嚷道：「彩虹又出来了！」
接下来的几天 Ta 们一放学就先要跑去我的房间看看有没有彩虹。
做为父母这个时候就要敏锐一些，捕捉到孩子的这个兴趣和热情点了。毕竟几岁的孩子很少会主动跟你说：妈妈，我对 xx 很有兴趣，你可以帮我找一些相关的资料和活动吗？
但是 Ta 的行动一定会告诉你 Ta 的脑子里被什么东西塞满了。
于是我买了一本关于彩虹的科普小书回来，先自己读了一遍。
姐弟俩连着两三天都在房间里看到了彩虹，姐姐终于忍不住问了：
这是为什么呢，为什么这里会有好多彩虹呢？
那天睡觉前我们就一起读了这本小书，这里面讲述了彩虹的各种颜色和太阳光之间的关系，彩虹是怎么形成的，在哪些时候可能会看到彩虹等等，整体上说是一本很不错的科普书。
俩人对这本书里提到的这个「色盘」产生了兴趣，书中用「色盘」来帮助解释这一点：既然彩虹其实就是太阳光，那为什么平常太阳光看上去是「白色」的，但有时候又变成了彩虹的颜色呢？
这就有点像这个色盘，色盘不动的时候，你可以看到各种颜色，但如果你转动色盘，这些颜色就会变得模糊起来，如果你转得很快很快，你看到的就是白色了。但是所有的颜色其实都还在那里，只是你看不到了，太阳光就是不同颜色的光混在了一起，你平常只看到白色，在一些特别的时候才能看到它所有的颜色，比如当太阳光透过棱镜或者空气中的水珠时。
读完书以后，我提议明天放学以后我们一起来做一个色盘，看看是不是像书里说的这样吧！俩人都觉得这个想法很棒。
为什么一定要自己动手做一个色盘呢？我觉得STEM 教育里很重要的一点就是「hands-on」，尤其是学前儿童的抽象思维能力还比较薄弱，通过多感官，通过动手才能帮助 Ta 们更好的理解一个事物，而且只要自己动手做了，STEM 里面的「工程」这一块肯定就有了，因为带着目标去制作，这就是 Engineering。
科学精神是非常强调「求实」和「质疑」的，读科普书当然是科学启蒙中不可少的一个环节，但是书中讲的就一定是百分百正确的吗？有时候要自己试过了才知道呀！不盲目的相信任何事物，这也是我给姐弟俩做 STEM 启蒙所看重的。
第二天接孩子们放学之前，我就在游戏房准备好了做色盘的材料、白纸、硬纸板、铅笔、剪刀、胶棒、圆规、颜料等，吃完晚饭我们就钻进了游戏房，翻出书上的色盘对照着开始做。
我先问了问两小只「你们觉得要怎么样去做这个色盘呢？先做什么，再做什么？」
「要先画一个圆，剪下来，然后涂颜色」Mia 抢着说。
「这样就可以了吗？可是白纸很软，不好转呢」我提醒到。
「哦，还要贴到这个硬的纸上」Mia 这时看到了旁边的硬纸板。
「那我们一共要剪几个圆呢？」我问。
「两个！」这回姐弟俩一块大声说。
说干就干，我教姐弟俩怎么用圆规画圆，握着 Ta们的小手，画了几次才有了一个完美弧形的圆，然后弟弟负责剪下白纸下的圆，姐姐剪下硬纸板上的圆，粘在一起，然后涂色。
最后一步是要找一根轴穿在中间来转动色盘，一开始我们用的是扭扭棒，这个很方便，可是结果却不理想，色盘很难转起来，我就说：「这个扭扭棒的表面还是太粗糙了，要一根表面光滑的铁丝。于是大家一起来找铁丝。
但是家里一时还真没有现成的铁丝，好在最后找到这个干洗店送回来的铁衣架，从上面的弯钩弯进去，衣架下面又正好可以把色盘拖起来，特别合适。
做好之后，姐弟俩都争着来转它，俩人的力气都比较小，但是还是可以看到各种颜色之间开始变得有一点模糊：
后来爸爸回来使劲全力转的话，确实很接近一片白色了，这回姐弟俩眼见为实了，高兴了一晚上。
其实关于不同色光的混合，还有一个特别方便的小实验可以带孩子一起做，就是用磁力片，每一种颜色的磁力片都只能透过相应颜色的光波。
试试把两块不同颜色的磁力片叠放在一起，再将手电筒的光打在上面，看看白纸版上会出现什么颜色的光斑吧？
当姐弟俩发现 Ta 们常玩的磁力片还有这样神奇的功能时，也是着实惊讶了一把呢。顺便提一下，如果你把红、绿、蓝三种颜色的磁力片叠放在一起的话，就会看到白光了，不过因为已经比较厚，透过去的光就不多了。
这一系列活动做下来，我们再回头去看每个有阳光的日子里房间里都会出现的彩虹，虽然姐弟俩照样会兴奋不已，但是这对 Ta 们来说已经不是一件「不可思议」的事情了，Ta 们知道房间里的这个玻璃柜子就像一个棱镜，太阳光照到上面所以出现了好多彩虹。
我想这就是科学的力量，让你确信所有的「神奇」背后都有它的道理和遵循的规律。 https://t.cn/RVJk9aF
保护好孩子对世间万物的好奇心
激发孩子的求知欲
动手，动手，动手
有一天姐弟俩正好不用上幼儿园，我就带 Ta 们在家玩，我需要上楼拿点东西，就嘱咐 Ta 们先自己玩一会儿，可是俩人却屁颠儿的跟着我上楼了，边走还边说着：
不要，妈妈，我们要跟你一起上楼，我们可以帮你拿东西啊！
可是刚一走进房间，我们都惊呆了，整个房间的地上、墙上、门框甚至天花板上，都是大大小小的的彩虹，像这样：
姐弟俩兴奋得大声尖叫，满屋子撒欢的乱跑去数一共有多少彩虹：「你看，这里有一个！」「你看，床上也有！」
俩人一直在我的房间里呆了好长时间，时不时伸手去「摸一摸」彩虹，或者用脚「踩一踩」，如果不小心用身体挡住了光线，又大声说：「彩虹不见了！」，过一会儿又嚷道：「彩虹又出来了！」
接下来的几天 Ta 们一放学就先要跑去我的房间看看有没有彩虹。
做为父母这个时候就要敏锐一些，捕捉到孩子的这个兴趣和热情点了。毕竟几岁的孩子很少会主动跟你说：妈妈，我对 xx 很有兴趣，你可以帮我找一些相关的资料和活动吗？
但是 Ta 的行动一定会告诉你 Ta 的脑子里被什么东西塞满了。
于是我买了一本关于彩虹的科普小书回来，先自己读了一遍。
姐弟俩连着两三天都在房间里看到了彩虹，姐姐终于忍不住问了：
这是为什么呢，为什么这里会有好多彩虹呢？
那天睡觉前我们就一起读了这本小书，这里面讲述了彩虹的各种颜色和太阳光之间的关系，彩虹是怎么形成的，在哪些时候可能会看到彩虹等等，整体上说是一本很不错的科普书。
俩人对这本书里提到的这个「色盘」产生了兴趣，书中用「色盘」来帮助解释这一点：既然彩虹其实就是太阳光，那为什么平常太阳光看上去是「白色」的，但有时候又变成了彩虹的颜色呢？
这就有点像这个色盘，色盘不动的时候，你可以看到各种颜色，但如果你转动色盘，这些颜色就会变得模糊起来，如果你转得很快很快，你看到的就是白色了。但是所有的颜色其实都还在那里，只是你看不到了，太阳光就是不同颜色的光混在了一起，你平常只看到白色，在一些特别的时候才能看到它所有的颜色，比如当太阳光透过棱镜或者空气中的水珠时。
读完书以后，我提议明天放学以后我们一起来做一个色盘，看看是不是像书里说的这样吧！俩人都觉得这个想法很棒。
为什么一定要自己动手做一个色盘呢？我觉得STEM 教育里很重要的一点就是「hands-on」，尤其是学前儿童的抽象思维能力还比较薄弱，通过多感官，通过动手才能帮助 Ta 们更好的理解一个事物，而且只要自己动手做了，STEM 里面的「工程」这一块肯定就有了，因为带着目标去制作，这就是 Engineering。
科学精神是非常强调「求实」和「质疑」的，读科普书当然是科学启蒙中不可少的一个环节，但是书中讲的就一定是百分百正确的吗？有时候要自己试过了才知道呀！不盲目的相信任何事物，这也是我给姐弟俩做 STEM 启蒙所看重的。
第二天接孩子们放学之前，我就在游戏房准备好了做色盘的材料、白纸、硬纸板、铅笔、剪刀、胶棒、圆规、颜料等，吃完晚饭我们就钻进了游戏房，翻出书上的色盘对照着开始做。
我先问了问两小只「你们觉得要怎么样去做这个色盘呢？先做什么，再做什么？」
「要先画一个圆，剪下来，然后涂颜色」Mia 抢着说。
「这样就可以了吗？可是白纸很软，不好转呢」我提醒到。
「哦，还要贴到这个硬的纸上」Mia 这时看到了旁边的硬纸板。
「那我们一共要剪几个圆呢？」我问。
「两个！」这回姐弟俩一块大声说。
说干就干，我教姐弟俩怎么用圆规画圆，握着 Ta们的小手，画了几次才有了一个完美弧形的圆，然后弟弟负责剪下白纸下的圆，姐姐剪下硬纸板上的圆，粘在一起，然后涂色。
最后一步是要找一根轴穿在中间来转动色盘，一开始我们用的是扭扭棒，这个很方便，可是结果却不理想，色盘很难转起来，我就说：「这个扭扭棒的表面还是太粗糙了，要一根表面光滑的铁丝。于是大家一起来找铁丝。
但是家里一时还真没有现成的铁丝，好在最后找到这个干洗店送回来的铁衣架，从上面的弯钩弯进去，衣架下面又正好可以把色盘拖起来，特别合适。
做好之后，姐弟俩都争着来转它，俩人的力气都比较小，但是还是可以看到各种颜色之间开始变得有一点模糊：
后来爸爸回来使劲全力转的话，确实很接近一片白色了，这回姐弟俩眼见为实了，高兴了一晚上。
其实关于不同色光的混合，还有一个特别方便的小实验可以带孩子一起做，就是用磁力片，每一种颜色的磁力片都只能透过相应颜色的光波。
试试把两块不同颜色的磁力片叠放在一起，再将手电筒的光打在上面，看看白纸版上会出现什么颜色的光斑吧？
当姐弟俩发现 Ta 们常玩的磁力片还有这样神奇的功能时，也是着实惊讶了一把呢。顺便提一下，如果你把红、绿、蓝三种颜色的磁力片叠放在一起的话，就会看到白光了，不过因为已经比较厚，透过去的光就不多了。
这一系列活动做下来，我们再回头去看每个有阳光的日子里房间里都会出现的彩虹，虽然姐弟俩照样会兴奋不已，但是这对 Ta 们来说已经不是一件「不可思议」的事情了，Ta 们知道房间里的这个玻璃柜子就像一个棱镜，太阳光照到上面所以出现了好多彩虹。
我想这就是科学的力量，让你确信所有的「神奇」背后都有它的道理和遵循的规律。 https://t.cn/RVJk9aF
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