【 长春工业大学人文信息学院之学院介绍——制药工程学院】#我在吉林上大学# 长春工业大学人文信息学院的制药工程学院创办于2007年，现设有制药工程本科专业，该专业2020年被评为吉林省一流本科专业。学院现有在校生475人，专任教师23人，其中具有副高级以上专业技术职务的教师15人,占教师总数65%；具有硕士、博士学位的教师19人，占教师总数83%。院长为公派留日学者。

学院现有化学基础实验室、药学基础实验室、生物基础实验室、制药工程实验室、制剂工程实验室、药物分析实验室、高效液相仪器室等多个专业实验室和大学生校外实践教育基地。为加强学生专业实践技能，提高学生就业竞争力，学院与修正药业集团、长春百克生物科技有限公司、通化东宝药业有限公司等6家企业建立实践教学基地。

学院与吉林大学生命科学学院建立长期教学科研合作关系，为学生考取重点大学研究生创造条件。与长春工业大学、长春理工大学联合培养硕士研究生，进一步提高学科专业建设水平和学生培养质量。#吉林高考#

学校（4）
自从中学教师可以参评正高级职称
原本多年什么都不做，不做课，不做课题，不做论文的同志们又都开始忙起来了。
天津市教研室疫情期间组织全市各学科骨干录制视频课程。
学校的校长，主任们联络起区教研员，纷纷上马，多年不做课也不研究媒体教学，更不知道视频微课是个什么玩意，连个PPT都要找人做的老油条们可积极呢。为嘛呢？因为这算业绩，这算一节省市级公开课。业绩分权重不小。大部分评上高级教师（副高级职称）的人，真就是不怎么干活了，就是教课，那些和讲课无关的事情都不怎么参与，甚至能走行政绝然不想多上课。现在的形势下，做行政越来越难了，好处越来越少，管制越来越严，老油条们又开始挖空心思搞正高级职称。

中小学教师可参评高级职称：
　　唐山、邢台两市已经启动中小学教师职称制度改革试点，制定并出台中小学教师高、中、初级专业技术职务任职资格申报评审条件，职称过渡办法等相关政策规定，在职称等级上，改变原来中学教师最高等级为副高级，小学教师最高等级为中级的规定，小学教师将可参评高级职称。中小学教师今年起可申报正高级职称，先在唐山和邢台开展试点，明年在全省推开。
　　中小学教师职称制度建立于1986年，分中学和小学两个系列，实行中学教师和小学教师专业技术职务聘任制度。中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级为中级。
　　此次试点改革内容主要包括：建立统一的中小学教师职称制度，原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列，并设置正高级职称；完善教师专业技术水平评价标准条件，把教书育人的工作实际作为评价的重要依据；建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，对中小学教师的业绩、能力进行全面综合评价，增强评审工作的透明度；实现与事业单位岗位聘用制度有效衔接。试点市中小学教师职称申报评审按照核定的岗位结构比例进行，按照规定及时兑现受聘教师的工资待遇。#论文发表##职称论文#