#冰之分享[超话]#
【摘录】

所谓不以找材料的态度读书，首先，不要悬问题以觅材料，而要读书以发现问题。否则先入为主，难免偏蔽。使用各种索引固然十分必要，但仅仅通过索引找材料，相当危险，单纯以检索关键词的方式搜索资料则更加危险。其次，所要发现的不是书的问题，而是应该研究的事实问题。其三，不能仅仅读书得间，一味找漏洞钻空子，更应关注历史发展变化的枢纽大节和线索脉络。其四，最好同时关注多个问题，不要终生固守一个方面甚至孤立的一点。

看得到之外，更重要的是读得懂。今人治近现代史阅读相关文献，大都非借助预设的架构观念，无法看懂本来和整体的意思。因此，论证的顺序适得其反，先有论点，再找论据。取舍和使用材料往往演变成为预设的观念填充做注，而不会从文献中读出历史本相，用事实说话，顺时序地重现史事的发生、联系及其演化。今人能够看到的文献远过于前人，而读懂文献的能力则远不及前人。于是越是价值高的史料，因为愈是难以解读，利用者反而愈少。由于读不懂前人著述的意思，便以为前人无意思，总是要将各种史事原有的时空联系割裂，打乱成为任意取舍的材料，以便纳入后设的框架，曲解附会。如果遵循固有联系，则反而无法连缀，不能通解。就文章看，似乎前后照应，自圆其说，实则断章取义，削足适履。即使稍高明者，能够言出有据，面对材料史事的繁杂，也很难入木三分，容易误入前人所设陷阱而不自知。如此这般被构建出来的历史，自然不可能揭示历史的本相，只能流于作者自己的思想史。

要想读懂文献的本意，避免用后来的观念解读前人前事，首先必须努力接近作者及其时代，不见古人面，须懂古人心，若需仰视才见，则很难沟通理解。具体做法可以：（1）读书先逆行而上（尤其注重几个关键时代），再顺流而下，回到无的境界，探寻有的发生及演化。（2）以俱舍宗治俱舍学之法，循着前后左右无限延伸的具体联系，了解把握文献的本意与史事的本相。（3）通过比较而近真并得其头绪，透过表象探究史事背后的内在联系，由求其古以致求其是。

#邓孝慈对镜照# 　　琪酱用小编生成器是怎么回事呢？琪酱相信大家都很熟悉，但是琪酱用小编生成器是怎么回事呢，下面就让小编带大家一起了解吧。
　　琪酱用小编生成器，其实就是因为邓孝慈美到琪酱不会说话啦，大家可能会很惊讶琪酱怎么会用小编生成器呢？但事实就是这样，小编也感到非常惊讶。
　　这就是关于琪酱用小编生成器的事情了，大家有什么想法呢，欢迎在评论区告诉小编一起讨论哦！

【2022 最新QS排行出炉！澳洲大学全面提升，最高上升51位！排行不降反升，7所大学进入全球百强】
（更多澳洲和墨尔本资讯关注号cn2mel ）

一年一度的QS2022世界大学排行榜单出炉

因为澳洲长期的关闭边境，此前就有分析说澳洲大学的排行会降低！然而事实并非如此！用数据说话，澳洲大学的排行都整体提升了！

有5个大学进入全球前50的行列，而且大部分排行都上升了！澳洲八大的表现一如既往的强势。

澳洲第1：ANU澳国立，全球第27（上升4位）

澳洲第2：墨尔本大学，全球第37（上升3位）

澳洲第3：悉尼大学，全球第38（上升3位）

全文阅读：https://t.cn/A6Vn6eGG