#山河令不会有续集#
那就这样了吧！即使有遗憾
谢谢你们给了我们一个美好的春天
这个春天，有你们真好。
最大的遗憾就是没有去演唱会现场，没有和温客行、周子舒、顾湘、曹蔚宁等人告别，但我相信在另一个平行时空里，他们过得很快乐，很幸福。
现实中，龚俊、张哲瀚、周也、马闻远……也会继续走下去，都有自己的生活。
圆满就是：一时一念，敢当万年；一期一会，定当珍惜。

我时常在想，日本福岛核泄漏会不会早已注定了。日本作为一个资源小国经济大国，核电必然成为是主要发展方向，而其又位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，地震火山海啸等地壳活动频发，如果没有11年的福岛，会不会有后面的玄海、滨冈、东通。或许在另一个平行宇宙里，在日本某个核电站泄露的几年后，太平洋出现了无数巨大怪兽，已经把人类都消灭了。又或许另一个平行宇宙他们已经找到了可控核聚变的终极奥义，带领人类冲出银河系遨游在宇宙中。现状，真的已经很差了吗，也许未必吧。我同情他们，更同情这个世界。

[微风]从来没有想过会因为“职教本科”这件事情和男朋友争执不休，我的理解是职教本科可以尝试设立，给职教学生一个类型本科的机会，等职业教育体系成熟后，未来学生可能会走普通教育和职业教育这两条平行教育体系，即H型(虽然现在我不知道如何界定和区分职教本科和“专升本”路径的设立意义，也知道这样子打破现有教育体系重新设立新的教育体系会道阻且长)，这也许也是未来教育发展的一条路径呢。可是争执到现在，依旧是无法说服对方。他就感觉职教本科的设立没有带来好处，而现实确确实实给职教本科打了一个响亮的巴掌，独立本科设立也挺好，可能因为他当年大学的兄弟院校恰好是独立院校，他比较了解浙江的独立本科，而我初来浙江，一直处在象牙塔里面不了解事实的原因吧。但我还是觉得职教本科可以设立，要想一想设立初衷是什么？怎么设立?学生入口和出口在哪里？如何设定评价标准等问题，而不是因为这次政策的失败而全票否定职教本科。
[微风]这次浙江确实是做的有些脱离实际，毕竟是将独立院校(本科学历)的学生“降格”与高职院校学生合并成职教本科，如果我是独立学院的学生，我也不想不愿不能接受这个转设政策，尤其是在现在职业教育刚开始加速发展且尚未被大多数人认可的时候。应该缓慢推进改革而不是一刀切啊，要了解地区事实及差异后经由实践再进行政策制定和执行。
[微风]可能因为专业是职业教育，所以想让职教教育发展的更好一些；也可能是因为长期处于学校这一象牙塔中不了解社会实际；各种原因驱使我俩一直争执不休，我有时在想，这其实也不是发生在我俩身上的事情，争来争去有什么意义呢，甚至上升到生长环境所带来的思考问题方式、同理心、是否为受害者发声等观点上，但可能因为我这个牛脾气，就不想承认自己的观点是错误的(当然在打这些话的时候我也没觉得职教本科的设立初衷是错误的，不过还是请之江等独立院校的学生们不要骂我，毕竟这只是我的一种观点，对于政策的变革应该是毫无用途的)，但是不能不承认的是这次事件给职业教育带来了巨大的负面影响，我们最想改变的是外界对于职业教育的观念和看法，而这次验证了大家对于职教的观念确实是不认可的，甚至未来不愿去接触职业教育…
[微风]当年告诫自己，千千万万不要找一个本专业的，不想因为专业问题而争执，现在倒好，没找本专业的男朋友，奈何选了一个立场不同观点不同的教育专业[跪了]