#禅海蠡测#
袁焕仙先生简介袁焕仙先生（1887—1966），四川省盐亭县人，南怀瑾先生之师。先后在成都、南京成立“维摩精舍”，讲学传法，一方度化，四众共仰，门下弟子众多，南怀瑾先生为其中翘楚。袁焕仙先生著述由南怀瑾、徐剑秋等编撰、缮稿，整理为《维摩精舍丛书》；近年出版有《袁焕仙著述集》。
以下摘自 袁焕仙先生《维摩精舍丛书》。文中“白话参考”为“南师如是说”公众号自撰，仅供参考，欲深入理解，请研读原文。
袁焕仙先生书信《示通永》 【注】通永法师，1942年在峨眉山大坪净土禅院出家，礼普明上人为师，法名通永，是“大坪五通”之一（通宽、通超、通远、通禅、通永，通禅即南怀瑾先生）。1999年，峨眉山佛教协会礼请长老为名誉理事。2008年，被命名为峨眉武术代表性传承人。2010年4月28日在峨眉山报国寺圆寂。
通永谛听：诚笃质实，汝之德也；负米运薪，汝之行也；为人之所不能为、肯人之所不敢肯，汝之勇也。自云在此次会中，发明心地，倘把得定、认得切、信得及，汝试道一句看！若道得，又汝之慧也。吾知汝的道不得此一句也。 【白话参考】通永仔细听着：诚恳笃实、质朴实在，这是你的美德；扛米搬柴，这是你的愿行；能做别人不能做的、承当别人不敢承当的，这是你的勇力。你说自己在这次法会上，发现明白了自己的心地，如果能把握稳定、认识深切、确信得过，那么你试着解说一句看看！如果说得出来，这又是你的智慧了。我知道你的确说不出这一句来。 若云道得，必是指东画西、说七说八。果尔，岂老汉之孝子顺孙哉？妄人矣！若道此语不得，老汉函到，须日日提撕，时时精检。提撕精检，精检提撕，到无可奈何处，此无可奈何亦无可奈何，而切切实实见此一着已，乃知一切平常，不从人得，本来具足，何用矜高？ 【白话参考】如果能说出什么，那一定是讲东讲西、说七说八罢了；果真如此，岂是老夫的孝子贤孙？只不过是狂妄之人罢了！如果说不出来，接到我的这封信后，必须天天警觉，时时反省，警觉反省，反省警觉，直到无可奈何之处，甚至连这个无可奈何也无可奈何，而能真真切切地看见这一着了。这才知道一切平常，并非从别人那里可以得到，本来具备充足，何必自高自大？ 然后踏踏实实，负米运薪，乃为行；诚诚笃笃作人，乃为德；一切为与非为、肯与非肯，乃为勇。虽然此三乃为，任汝承当。老汉说汝发明心地，试承当一句看！若承当得，白云万里；若承当不得，万里白云。汝纵全身是口，与我从何出气？倘出得此一口气，老汉于上三乃为外，与汝再加一乃为，曰慧也。赏乎？罚乎？自检毋忽！ 【白话参考】懂了这些之后，还是踏踏实实，扛米搬柴，这才是真正的愿行；诚诚实实作人，才是真正的美德；一切当为则为、不当为则不为，该担当就担当、该辞让就辞让，才是真正的勇敢。虽然这三种德行，可以任你接受承担，但是我已经认可你明心见性，你能试着承担并解说一句吗？！如果承担得起，白云万里；如果承担不起，万里白云。可是你纵然满身是嘴，我看你从哪里出气？如果真能出得了这口气，我在上述三种真正的德行之外，再给你加一项，那就叫作智慧。这是赏呢？还是罚呢？你好自反省检查，切勿轻忽！
南怀瑾先生致通永法师挽联
附：南怀瑾先生与通永法师弟子的问答（2005年）
你们都要放下，真的放下，无人相，无我相，各自随便谈谈。这样吧，先从这个年轻僧人开始，他从峨嵋山下来，他的师父通永老和尚是我师兄，他叫我师叔。我当年闭关的时候，都是他师父照顾我，挑米上来给我吃的，所以我很感谢他。现在九十多岁了，修行也好，是我很佩服的一个人。
你（僧甲）报告一下，你这几年做什么工夫？怎么样？详细坦白讲，问题提出来，我们再做讨论。
僧甲：出家好多年了。
南师：你声音大一点。你出家二十年啦？我上次见到你，是有病的哦。
僧甲：是有病，身体经常不好，现在还没有找到方向。
南师：那你这几年在万年寺，怎么样用功法？
僧甲：打打坐，用功不相应。
南师：你放开讲话嘛，不要那么拘束，我跟你两个是朋友哎，你不要把我当什么师父啊！
僧甲：我参禅方面有很多问题要问老师。
南师：对啊，你常常找我问问题，我想你问不出来什么问题，上次来好像素美居士跟你谈了一下嘛，对你有一点帮助了吧？（答：有帮助）我看你身体好一点了。为什么不在那里照顾师父啊？
僧甲：有两个师兄弟在照应师父，他们在报国寺住，我在万年寺。
南师：你现在重要的问题在哪里？用不上功，不晓得怎么用功对吗？
僧甲：对。譬如参禅要起疑情，但是参禅要离心意识参。疑情就是心意识……那怎么参呢？
南师：你现在一直在参禅吗？还是在念佛啊？还是念准提咒？
僧甲：有时看看书，有时候打打坐，念念准提咒。
南师：你又拘束了，我替你讲吧，免得你辛苦讲。那么你说你很想修行，看看书，打打坐，也念佛。念念佛觉得没有味道，阿弥陀佛念了，不晓得干什么，虽说有个西方，不管它西方东方，也不想搬去，怕靠不住。参话头嘛！参念佛是谁，搞惯了，随时心里在念个话头，还是同念佛一样，没有味道。可是想起来又不甘心或不情愿。念念咒子，希望求个菩萨加持，结果念了半天，菩萨也没有现前，而且也没有哪里来个加持，对不对？既不加，又不持，搞了半天茫茫然，就是这样嘛。对不对？
僧甲：对。
南师：身体嘛，进步一点，好一点，对不对？
僧甲：嗯。
南师：心情……其他还有很多问题。譬如漏丹不漏丹，这些都是要坦白说的问题，都免不了的，对不对？我们一一拿来讨论，讨论完了，看你这个样子，回去该好好修行，修行不是生理，是心理的问题。
——南怀瑾先生《答问青壮年参禅者》
图为：南怀瑾先生、妙湛法师（中）、通永法师（左） https://t.cn/8FiHlCB
袁焕仙先生简介袁焕仙先生（1887—1966），四川省盐亭县人，南怀瑾先生之师。先后在成都、南京成立“维摩精舍”，讲学传法，一方度化，四众共仰，门下弟子众多，南怀瑾先生为其中翘楚。袁焕仙先生著述由南怀瑾、徐剑秋等编撰、缮稿，整理为《维摩精舍丛书》；近年出版有《袁焕仙著述集》。
以下摘自 袁焕仙先生《维摩精舍丛书》。文中“白话参考”为“南师如是说”公众号自撰，仅供参考，欲深入理解，请研读原文。
袁焕仙先生书信《示通永》 【注】通永法师，1942年在峨眉山大坪净土禅院出家，礼普明上人为师，法名通永，是“大坪五通”之一（通宽、通超、通远、通禅、通永，通禅即南怀瑾先生）。1999年，峨眉山佛教协会礼请长老为名誉理事。2008年，被命名为峨眉武术代表性传承人。2010年4月28日在峨眉山报国寺圆寂。
通永谛听：诚笃质实，汝之德也；负米运薪，汝之行也；为人之所不能为、肯人之所不敢肯，汝之勇也。自云在此次会中，发明心地，倘把得定、认得切、信得及，汝试道一句看！若道得，又汝之慧也。吾知汝的道不得此一句也。 【白话参考】通永仔细听着：诚恳笃实、质朴实在，这是你的美德；扛米搬柴，这是你的愿行；能做别人不能做的、承当别人不敢承当的，这是你的勇力。你说自己在这次法会上，发现明白了自己的心地，如果能把握稳定、认识深切、确信得过，那么你试着解说一句看看！如果说得出来，这又是你的智慧了。我知道你的确说不出这一句来。 若云道得，必是指东画西、说七说八。果尔，岂老汉之孝子顺孙哉？妄人矣！若道此语不得，老汉函到，须日日提撕，时时精检。提撕精检，精检提撕，到无可奈何处，此无可奈何亦无可奈何，而切切实实见此一着已，乃知一切平常，不从人得，本来具足，何用矜高？ 【白话参考】如果能说出什么，那一定是讲东讲西、说七说八罢了；果真如此，岂是老夫的孝子贤孙？只不过是狂妄之人罢了！如果说不出来，接到我的这封信后，必须天天警觉，时时反省，警觉反省，反省警觉，直到无可奈何之处，甚至连这个无可奈何也无可奈何，而能真真切切地看见这一着了。这才知道一切平常，并非从别人那里可以得到，本来具备充足，何必自高自大？ 然后踏踏实实，负米运薪，乃为行；诚诚笃笃作人，乃为德；一切为与非为、肯与非肯，乃为勇。虽然此三乃为，任汝承当。老汉说汝发明心地，试承当一句看！若承当得，白云万里；若承当不得，万里白云。汝纵全身是口，与我从何出气？倘出得此一口气，老汉于上三乃为外，与汝再加一乃为，曰慧也。赏乎？罚乎？自检毋忽！ 【白话参考】懂了这些之后，还是踏踏实实，扛米搬柴，这才是真正的愿行；诚诚实实作人，才是真正的美德；一切当为则为、不当为则不为，该担当就担当、该辞让就辞让，才是真正的勇敢。虽然这三种德行，可以任你接受承担，但是我已经认可你明心见性，你能试着承担并解说一句吗？！如果承担得起，白云万里；如果承担不起，万里白云。可是你纵然满身是嘴，我看你从哪里出气？如果真能出得了这口气，我在上述三种真正的德行之外，再给你加一项，那就叫作智慧。这是赏呢？还是罚呢？你好自反省检查，切勿轻忽！
南怀瑾先生致通永法师挽联
附：南怀瑾先生与通永法师弟子的问答（2005年）
你们都要放下，真的放下，无人相，无我相，各自随便谈谈。这样吧，先从这个年轻僧人开始，他从峨嵋山下来，他的师父通永老和尚是我师兄，他叫我师叔。我当年闭关的时候，都是他师父照顾我，挑米上来给我吃的，所以我很感谢他。现在九十多岁了，修行也好，是我很佩服的一个人。
你（僧甲）报告一下，你这几年做什么工夫？怎么样？详细坦白讲，问题提出来，我们再做讨论。
僧甲：出家好多年了。
南师：你声音大一点。你出家二十年啦？我上次见到你，是有病的哦。
僧甲：是有病，身体经常不好，现在还没有找到方向。
南师：那你这几年在万年寺，怎么样用功法？
僧甲：打打坐，用功不相应。
南师：你放开讲话嘛，不要那么拘束，我跟你两个是朋友哎，你不要把我当什么师父啊！
僧甲：我参禅方面有很多问题要问老师。
南师：对啊，你常常找我问问题，我想你问不出来什么问题，上次来好像素美居士跟你谈了一下嘛，对你有一点帮助了吧？（答：有帮助）我看你身体好一点了。为什么不在那里照顾师父啊？
僧甲：有两个师兄弟在照应师父，他们在报国寺住，我在万年寺。
南师：你现在重要的问题在哪里？用不上功，不晓得怎么用功对吗？
僧甲：对。譬如参禅要起疑情，但是参禅要离心意识参。疑情就是心意识……那怎么参呢？
南师：你现在一直在参禅吗？还是在念佛啊？还是念准提咒？
僧甲：有时看看书，有时候打打坐，念念准提咒。
南师：你又拘束了，我替你讲吧，免得你辛苦讲。那么你说你很想修行，看看书，打打坐，也念佛。念念佛觉得没有味道，阿弥陀佛念了，不晓得干什么，虽说有个西方，不管它西方东方，也不想搬去，怕靠不住。参话头嘛！参念佛是谁，搞惯了，随时心里在念个话头，还是同念佛一样，没有味道。可是想起来又不甘心或不情愿。念念咒子，希望求个菩萨加持，结果念了半天，菩萨也没有现前，而且也没有哪里来个加持，对不对？既不加，又不持，搞了半天茫茫然，就是这样嘛。对不对？
僧甲：对。
南师：身体嘛，进步一点，好一点，对不对？
僧甲：嗯。
南师：心情……其他还有很多问题。譬如漏丹不漏丹，这些都是要坦白说的问题，都免不了的，对不对？我们一一拿来讨论，讨论完了，看你这个样子，回去该好好修行，修行不是生理，是心理的问题。
——南怀瑾先生《答问青壮年参禅者》
图为：南怀瑾先生、妙湛法师（中）、通永法师（左） https://t.cn/8FiHlCB
植入产业“基因”，晋江集成电路产业园量身定制“芯”人才
2020-09-07 10:41:43 来源: 科技日报 作者: 谢开飞 陈弘毅 何渊铭
短短五年间，位于晋江市金井镇“福州大学晋江科教园”内的福州大学微电子学院，已成为福建省内乃至国内的集成电路产业人才培育重镇——招生1203人，其中本科生814人，硕士研究生362人，博士研究生27人。
日前，国务院印发《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》（下称《若干政策》）提出，“进一步加强高校集成电路和软件专业建设，努力培养复合型、实用型的高水平人才”，“鼓励有条件的高校采取与集成电路企业合作的方式，加快推进示范性微电子学院建设。”
“先人一步，人才培育走在产业发展前。”9月7日，晋江市政府党组成员、泉州半导体高新区晋江分园区管委会主任陈志雄说，早在2016年，福建（晋江）集成电路产业园区联合福州大学、福建省电子信息集团共建福州大学示范性微电子学院；推动职业学校与园区龙头企业合作办学，举办福建省内首个中职集成电路产业“订单班”等，努力培育集成电路领域产教融合型企业，破解当前普遍存在的集成电路产业人才紧缺难题。
瞄准重大需求，破解产业人才紧缺难题
今年9月，福州大学晋江科教园迎来了福州大学晋江微电子研究院首批研究生的入驻。这是近年来福建（晋江）集成电路产业园区积极探索构建专业人才全方位培养体系的创新措施之一。
“面向晋江和区域产业发展需求，学科设置与产业需求的深度融合，科技创新成果在这里可以就地转化，人才在这里可以‘才’尽其用，构建‘校政企’高端人才培养模式。”福州大学微电子学院有关负责人说。
集成电路是当前国家重点发展的高科技产业，但由于人才存量不足、院校教学资源受限等原因，行业中普遍存在“技术人才招不到、留不住、不好用”等问题。据中国电子信息产业研究院集成电路研究所发布的《中国集成电路产业人才白皮书（2018-2019年版）》指出，预计到2021年国内仍有26.1万人的集成电路人才缺口。而在晋江，随着相关上下游企业相继落地发展，对集成电路专业人才的需求更是与日俱增。
据泉州半导体高新区晋江分园区管委会常务副主任谢建新介绍，聚焦国家战略、区域发展和产业转型升级等需求，福建（晋江）集成电路产业园区率先构建集成电路人才政策体系，编制《晋江市集成电路产业人才战略规划纲要（2016-2025）》，出台全国首份集成电路产业专项人才认定标准，制定全国领先的集成电路人才优惠政策，累计发放各项补助资金超过1亿元，积极打造最优人才发展生态。同时，统筹全市教育资源，引导全市中高职院校设置集成电路相关专业，并促成龙头企业与福州大学、泉州职业技术大学等院校开展订单培养，提高育才精准度。
创新共赢机制，校“园”融合定制人才
在晋江市晋兴职业中专学校的实训室里，一堂别开生面的工业机器人课程引人关注，授课的是来自园区龙头企业矽品电子(福建)有限公司的技术人员。企业员工缘何成为了老师？
原来，2018年，在福建（晋江）集成电路产业园区推动下，晋兴职校根据集成电路产业发展所需人才的方向，与园区企业矽品电子公司合作办学，拓展出一个全新的“微电子技术与器件制造”专业，成为福建省内首个中职集成电路产业“订单班”，并在省内首创集成电路产业需求导向的人才培养新模式。
目前，该“订单班”根据企业需求，已开设了电工基础、封装检测、晶体制造等课程。除了聘请专业的讲师，矽品电子公司也定期选派专业骨干给学生们上课，并组织学生分批到企业实践。“订单班的同学们能更早接触到矽品电子公司的基础性专业技术知识和企业文化，未来毕业后也将优先录用于矽品电子公司。”晋兴职校有关负责人说。
与此同时，福建（晋江）集成电路产业园区组织“集成电路产业课程进校园”，多个拥有资深产业背景的骨干专家走进校园，为学生传授集成电路产业基础知识-和基本技能。目前，该活动已同19所学校开展合作，开课176课时，累计授课超过5000人。
“以前，我们对集成电路产业都是一知半解，通过这次课程进校园活动，第一次全面接触了解集成电路的由来、发展现状、制造工艺流程以及未来就业的方向，希望未来有机会能够从事集成电路相关工作。”晋兴职校17级电子班学生孙柯炜说。
“通过围绕企业需求，量身定制专业课程，打通校园和产业园之间的‘墙’。”晋兴职校有关负责人表示，针对企业新入职员工岗前培训周期长、投入大等问题，通过促成校企联手，能够将岗前培训的一部分内容前置到学历教育中，达到一个产学的“无缝接轨”，向企业输送更多高素质的应用型技能人才，同时也为学生提供更多的就业机会和优质的就业岗位实现双赢，有效推动解决技术人才紧缺难题。
构建合作平台，产业链人才链有机衔接
“不同于单纯的校企合作，‘产教融合’是一个复杂的系统性工程，要实现资源、人员、技术、管理、文化等全方位实质性深度融合，需要在物理空间上建立和优化一批创新平台载体支撑。”谢建新说。为此，晋江市全力推动建立福州大学-晋江微电子研究院等一批“政学企”协同创新载体落地建设。
“研究院的成立，将进一步推动微电子学院全面落地晋江并深化产教研融合，形成产业需求导向的人才培养模式。”福建（晋江）集成电路产业园区筹备组人才科技组相关负责人说，该研究院总投资1个亿，将立足于原创性与基础性技术研究，吸引国内外半导体领域高端人才，面向产业与应用，开展新材料、新器件、新工艺和新产品研发，力争五年内，建设成为服务于福建省微电子产业链企业的国家级微电子先导技术研发中心与公共研发平台。
此外，福建（晋江）集成电路产业园区积极对接福建省发改委，成立6·18协同创新院微电子分院，争取这一全省唯一集成电路领域创新平台落地晋江，并积极整合资源，建立入驻高校、专家、科研院所项目库和人才库，已成功入驻专家达120位，推介项目成果163项、收集技术需求97项、推进成果对接60项，精准推动晋江传统产业转型升级。
“高校、地方政府、企业通过共建产教融合创新平台，协同开展关键核心技术人才培养、科技创新和学科专业建设，可以更好地促进人才链与创新链、产业链有机衔接。”陈志雄表示，下一步，该园区将按照《若干政策》的最新部署要求，围绕人才培养、队伍共建、科研研究与成果转化等具体环节展开深度融合，不断充实科技研发服务平台力量，打造产学研用一体的产业格局，努力建设创新要素融汇、高端人才密集、产城产教融合发展的创新型特色园区。
晋兴职校的学生们在工业机器人实训室上课（图一）
四川芯盛电子有限公司负责人参观园区企业了解企业需求（图二）
2019年11月安海职校举行“产业课程进校园”开班仪式（图三）
2020-09-07 10:41:43 来源: 科技日报 作者: 谢开飞 陈弘毅 何渊铭
短短五年间，位于晋江市金井镇“福州大学晋江科教园”内的福州大学微电子学院，已成为福建省内乃至国内的集成电路产业人才培育重镇——招生1203人，其中本科生814人，硕士研究生362人，博士研究生27人。
日前，国务院印发《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》（下称《若干政策》）提出，“进一步加强高校集成电路和软件专业建设，努力培养复合型、实用型的高水平人才”，“鼓励有条件的高校采取与集成电路企业合作的方式，加快推进示范性微电子学院建设。”
“先人一步，人才培育走在产业发展前。”9月7日，晋江市政府党组成员、泉州半导体高新区晋江分园区管委会主任陈志雄说，早在2016年，福建（晋江）集成电路产业园区联合福州大学、福建省电子信息集团共建福州大学示范性微电子学院；推动职业学校与园区龙头企业合作办学，举办福建省内首个中职集成电路产业“订单班”等，努力培育集成电路领域产教融合型企业，破解当前普遍存在的集成电路产业人才紧缺难题。
瞄准重大需求，破解产业人才紧缺难题
今年9月，福州大学晋江科教园迎来了福州大学晋江微电子研究院首批研究生的入驻。这是近年来福建（晋江）集成电路产业园区积极探索构建专业人才全方位培养体系的创新措施之一。
“面向晋江和区域产业发展需求，学科设置与产业需求的深度融合，科技创新成果在这里可以就地转化，人才在这里可以‘才’尽其用，构建‘校政企’高端人才培养模式。”福州大学微电子学院有关负责人说。
集成电路是当前国家重点发展的高科技产业，但由于人才存量不足、院校教学资源受限等原因，行业中普遍存在“技术人才招不到、留不住、不好用”等问题。据中国电子信息产业研究院集成电路研究所发布的《中国集成电路产业人才白皮书（2018-2019年版）》指出，预计到2021年国内仍有26.1万人的集成电路人才缺口。而在晋江，随着相关上下游企业相继落地发展，对集成电路专业人才的需求更是与日俱增。
据泉州半导体高新区晋江分园区管委会常务副主任谢建新介绍，聚焦国家战略、区域发展和产业转型升级等需求，福建（晋江）集成电路产业园区率先构建集成电路人才政策体系，编制《晋江市集成电路产业人才战略规划纲要（2016-2025）》，出台全国首份集成电路产业专项人才认定标准，制定全国领先的集成电路人才优惠政策，累计发放各项补助资金超过1亿元，积极打造最优人才发展生态。同时，统筹全市教育资源，引导全市中高职院校设置集成电路相关专业，并促成龙头企业与福州大学、泉州职业技术大学等院校开展订单培养，提高育才精准度。
创新共赢机制，校“园”融合定制人才
在晋江市晋兴职业中专学校的实训室里，一堂别开生面的工业机器人课程引人关注，授课的是来自园区龙头企业矽品电子(福建)有限公司的技术人员。企业员工缘何成为了老师？
原来，2018年，在福建（晋江）集成电路产业园区推动下，晋兴职校根据集成电路产业发展所需人才的方向，与园区企业矽品电子公司合作办学，拓展出一个全新的“微电子技术与器件制造”专业，成为福建省内首个中职集成电路产业“订单班”，并在省内首创集成电路产业需求导向的人才培养新模式。
目前，该“订单班”根据企业需求，已开设了电工基础、封装检测、晶体制造等课程。除了聘请专业的讲师，矽品电子公司也定期选派专业骨干给学生们上课，并组织学生分批到企业实践。“订单班的同学们能更早接触到矽品电子公司的基础性专业技术知识和企业文化，未来毕业后也将优先录用于矽品电子公司。”晋兴职校有关负责人说。
与此同时，福建（晋江）集成电路产业园区组织“集成电路产业课程进校园”，多个拥有资深产业背景的骨干专家走进校园，为学生传授集成电路产业基础知识-和基本技能。目前，该活动已同19所学校开展合作，开课176课时，累计授课超过5000人。
“以前，我们对集成电路产业都是一知半解，通过这次课程进校园活动，第一次全面接触了解集成电路的由来、发展现状、制造工艺流程以及未来就业的方向，希望未来有机会能够从事集成电路相关工作。”晋兴职校17级电子班学生孙柯炜说。
“通过围绕企业需求，量身定制专业课程，打通校园和产业园之间的‘墙’。”晋兴职校有关负责人表示，针对企业新入职员工岗前培训周期长、投入大等问题，通过促成校企联手，能够将岗前培训的一部分内容前置到学历教育中，达到一个产学的“无缝接轨”，向企业输送更多高素质的应用型技能人才，同时也为学生提供更多的就业机会和优质的就业岗位实现双赢，有效推动解决技术人才紧缺难题。
构建合作平台，产业链人才链有机衔接
“不同于单纯的校企合作，‘产教融合’是一个复杂的系统性工程，要实现资源、人员、技术、管理、文化等全方位实质性深度融合，需要在物理空间上建立和优化一批创新平台载体支撑。”谢建新说。为此，晋江市全力推动建立福州大学-晋江微电子研究院等一批“政学企”协同创新载体落地建设。
“研究院的成立，将进一步推动微电子学院全面落地晋江并深化产教研融合，形成产业需求导向的人才培养模式。”福建（晋江）集成电路产业园区筹备组人才科技组相关负责人说，该研究院总投资1个亿，将立足于原创性与基础性技术研究，吸引国内外半导体领域高端人才，面向产业与应用，开展新材料、新器件、新工艺和新产品研发，力争五年内，建设成为服务于福建省微电子产业链企业的国家级微电子先导技术研发中心与公共研发平台。
此外，福建（晋江）集成电路产业园区积极对接福建省发改委，成立6·18协同创新院微电子分院，争取这一全省唯一集成电路领域创新平台落地晋江，并积极整合资源，建立入驻高校、专家、科研院所项目库和人才库，已成功入驻专家达120位，推介项目成果163项、收集技术需求97项、推进成果对接60项，精准推动晋江传统产业转型升级。
“高校、地方政府、企业通过共建产教融合创新平台，协同开展关键核心技术人才培养、科技创新和学科专业建设，可以更好地促进人才链与创新链、产业链有机衔接。”陈志雄表示，下一步，该园区将按照《若干政策》的最新部署要求，围绕人才培养、队伍共建、科研研究与成果转化等具体环节展开深度融合，不断充实科技研发服务平台力量，打造产学研用一体的产业格局，努力建设创新要素融汇、高端人才密集、产城产教融合发展的创新型特色园区。
晋兴职校的学生们在工业机器人实训室上课（图一）
四川芯盛电子有限公司负责人参观园区企业了解企业需求（图二）
2019年11月安海职校举行“产业课程进校园”开班仪式（图三）
台北，天涯有乡愁
在台北，我们转过街巷，转不出乡愁。
那些可怜的怀乡的悲哀便在那些红红绿绿的招牌上显示出来了。云南的人和园，四川的吴抄手，广东的新陶芳，北平的正阳楼。
每次当我们坐在那样的筵席上，心中总有一隐隐的凄痛，仿佛我们所咀嚼的不是菜肴，而是流浪者在异乡的悲歌。
大地上的哪一个城市有这么多流浪者呢？
附:红心番薯（节选）林清玄
父亲的神情使我想起幼年有关下番薯的一些记忆。有一次我和几位大陆的小孩子吵架，他们一直骂着：“番薯呀！番薯呀！”我们就回骂：“老芋呀！老芋呀！”
对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。那天他喝了几杯老酒，神情甚为愉快，他打开一张老旧的地图，指着台湾的那一部分说：“台湾的样子真是像极了红心的番薯，你们是这番薯的子弟呀！”而知的我便指着北方广大的大陆说“那，这大陆的形状就是一个大的芋头了，所以大陆人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头：“憨囡仔，我们也是大陆来的，只是来得比较早而已。”
然后他用一支红笔，从我们遥远的北方故乡有力地画下来，连到我们所居的台湾南部。那是我第一次在十烛光的灯泡下认识到，芋头与番薯原来是极其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的。也第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！
在台北，我们转过街巷，转不出乡愁。
那些可怜的怀乡的悲哀便在那些红红绿绿的招牌上显示出来了。云南的人和园，四川的吴抄手，广东的新陶芳，北平的正阳楼。
每次当我们坐在那样的筵席上，心中总有一隐隐的凄痛，仿佛我们所咀嚼的不是菜肴，而是流浪者在异乡的悲歌。
大地上的哪一个城市有这么多流浪者呢？
附:红心番薯（节选）林清玄
父亲的神情使我想起幼年有关下番薯的一些记忆。有一次我和几位大陆的小孩子吵架，他们一直骂着：“番薯呀！番薯呀！”我们就回骂：“老芋呀！老芋呀！”
对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。那天他喝了几杯老酒，神情甚为愉快，他打开一张老旧的地图，指着台湾的那一部分说：“台湾的样子真是像极了红心的番薯，你们是这番薯的子弟呀！”而知的我便指着北方广大的大陆说“那，这大陆的形状就是一个大的芋头了，所以大陆人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头：“憨囡仔，我们也是大陆来的，只是来得比较早而已。”
然后他用一支红笔，从我们遥远的北方故乡有力地画下来，连到我们所居的台湾南部。那是我第一次在十烛光的灯泡下认识到，芋头与番薯原来是极其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的。也第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！
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