沟通是一门艺术，作为一名教师与家长进行恰当的沟通是对孩子成长的一种负责、激励和促进。为了有效的进行家长沟通，探索更好、更有效的方式方法，2021年5月19日德清县三合幼儿园开展“用语言的魅力，让幼儿更幸福”为主题的家长工作情景式教研活动。整个活动通过交流讨论、分享的方式开展，最后由保教副主任孔有燕老师进行了归纳总结：作为教师应主动与家长沟通，理解和信任家长，换位思考，在遭到家长误解时要保持冷静的头脑，善于自控。应采用灵活的沟通方式、方法，策略性的针对幼儿的实际和不同层次家长的教育需求，沟通方式因人而异，为沟通渠道的畅通努力。同时，教师要提升自身专业素养，做到高素养、有追求，让家长信服。

【享受悦读•让梦飞翔】筠州幼儿绘本阅读活动第593期
绘本故事：《艺术大魔法》
指导教师：刘芳
参与对象：4-5岁段 ​​​​
绘本简介：画家达文蜥专心地帮一只蜥蜴画肖像，他细心揣摩蜥蜴脸上的表情，一笔一笔仔细地描绘。小蜥蜴米开在一旁看着，一个念头突然跳出来，他缠着达文蜥：“达文蜥，我也会画画喔！”达文蜥随口回答：“好吧！你试试看。但是不准吵我。”米开兴致勃勃地拿起画笔，沾上颜料，就往达文蜥身上涂下去，达文蜥吓了一跳，正想出声，却发现自己的身体一点一点地消失了！糟糕，这下米开该怎样把达文蜥的身体画回来……这是一个画家和想成为画家的人探索艺术极限的故事，他们在画画的过程中尝试了很多种可能，使得画出来的图画跟以往都大不相同，也使得我们明白创意无处不在没有极限。

2021届中央美院建筑学院研究生毕业作品展

《契约剧场》
作者：贺紫瑶
指导教师：程启明

【关键词】地域性景观建筑、乡村公共空间、观念艺术

【作品简介】在建筑创作中，形式到功能的思考过程往往停留在表象美感层面，容易造成符号化的简单挪用；从功能到形式的思考过程又往往忽略“人”这一情感主体；而从“人”的观念和本质关系出发，空间则可以成为主体观念和思想的阐述者。若不被形式和功能束缚，从观念出发的空间会是什么样？

作品位于重庆市荣昌区通安村安富街道，本人驻场两个月，于2020年11月建成。契约剧场从“契约精神”这一观念出发，塑造了一个地域性的乡村景观建筑，探讨的是把“人”的观念作为建筑设计的出发点，从而表达出更有力量的建筑。以“契约”为原点的观念表达，找到了指纹这一最具代表性的物质载体，传递了作品背后深深的联结和力量。由观念而来的契约剧场是一个隐匿在茅草中，结合荣昌红陶这一材料，在大地泥土里摁下的一个“约定”，由这一动作而自然形成的下陷空间，偶然形成了田野里唯一的剧场。契约剧场是乡村重要的集会场所和公共空间，通过契约和陶土这些集体记忆的载体和景观茅草所营造的场所精神来唤醒大众对于契约的尊重。

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