经典个案 | “心灵奇迹” 现实版 (上）
疗愈师：李思坤
案主：一心
时间：2021年3月
地点：上海
Part 1 我与真理咫尺天涯
在叫案主一心上来之时，思坤老师说了一番话，仿佛她早已经知道案主今天所要面临的议题一般，她说：
“一心跟我有多生多世的因缘。我们曾经看到过很多的前世，她很多世都做过我的学生，而且很多世，她都是一直坚持陪着我到最后的那一个学生，因此，她有过很多世都亲眼目睹了我是怎样被人弄死的，而且，眼见着我死得非常惨。所以，我想，这是她内心的一个非常大的伤痛。”
思坤老师把手搭在案主的后背一会儿，就叫上来一个能量代表，说，这个代表真理。老师对案主说：“你面对真理时，是什么感觉？”
案主：我想靠近一点。
疗愈师：好，你走近它。
（案主向前靠近“真理”代表，但是两者之间保持了大约15公分的距离）
疗愈师：好，这个是你对真理的态度。我也在好奇为什么还没有完全贴到真理身上呢？ 你与它（指真理）有一点距离其实很近，但是有一点不能贴上去。
案主：对，贴不上去，这一点距离看起来非常的近，但是又完全不可及。
疗愈师：问题就卡在这里，问题在哪里？我也在好奇。这时候我的心有一点痛，有一些悲伤掠过。（对着案主）我有一个问题想问你，为了真理你愿意去死吗？
案主：可以的。（稍微停顿片刻）好像，也不太确定。第一个瞬间还是有一些犹豫的。
疗愈师：对。你的心在说我可以去死，但是可不可以不要那么惨？对。不要什么五马分尸，什么剥皮抽筋，什么大卸八块……
案主：对，（最好是）死得快一点。
疗愈师： 嗯，死得快一点，你是可以接受的。
案主：好像感受到了一个信念，就是如果要完全的抵达真理，但是，最后一步是非常艰难的，抽筋扒皮一样的艰难，所以在这个地方，我就害怕了。
（疗愈师找了一个能量代表上来）
疗愈师：她代表我，也是你过去多生多世的老师。（指着老师代表）你现在躺在地上，拿一个垫子来。
案主：我说我好像（这个犹豫）也跟老师有关，因为他曾经是那样的惨烈。
疗愈师：对，很多世死得都是非常惨烈的。（指着老师代表）你要被别人大卸八块了，所以你马上就不得好死（走上前把代表的手脚都搬成一个大字型）。
（观众们在笑）
案主：我难过得要死。
疗愈师：对。你很悲伤，你看着一个如此美好的生命，然后被无明众生各种摧残蹂躏。你知道他是到达了真理，他也代表着真理。
案主：好像不止有悲伤，还有很多那种……知道不能怨恨，但是没有办法放下。
疗愈理由：嗯，了解。
案主：后来就知道是无明，但是就是很……
疗愈师：头脑上知道我不能去怨恨那些杀害他的人。对。但是我的心是无法放下怨恨。我知道他们都是无明的众生，知道他们都是如此的愚昧，但是无法原谅他们。
案主：我还卡在了，我觉得你们把我最珍贵的东西毁灭了，我就没有办法原谅你们。然后，最后的一丝（感觉），我也不能相信神。
疗愈师：哦，你把我最珍贵的东西毁灭了，让我无法完完全全的相信神。所以你神你怎么能可以毁灭这么珍贵的东西？Ok，能不能再来一张垫子？Ok，好。（让案主躺在老师代表旁边的另一张垫子上）
我要采访一下这个已经被大卸八块的灵魂，你现在觉得怎么样？
老师代表：我其实还挺平静的。然后但是当他在那里说她有点恨的时候。我觉得自己还有点担心她。然后觉得大可不必的这种感觉，对，就是这种感觉。
…… 我其实蛮舒服的。（笑）
疗愈师：（笑）对。（指着案主）你现在躺在老师边上。你去感受你的老师的感受，你甚至可以想象你就是你的老师。
案主：说实在的，比站看着要好。
疗愈师：比站着看着好，躺在这觉得怎么样？
案主：就是心里有一丝声音：还不如跟着走了，就不如跟着（老师）去。
疗愈师：哦，怎么就没有跟着去呢？
（对着老师代表）老师有什么要对她说的？
老师代表：我的感觉反正什么跟着去或者不跟着去好像没什么差别。
就是一种自然的发生，发生了是跟着去了，那就跟着去了。这个是不跟着去，那就不跟着去。
疗愈师：你可以描绘一下你心里的神是什么样子吗？
老师代表：我感受一样哈……就是很平静。没有那种什么迫害，整个能量完全是平的，然后融合在一起的这样子的一种感觉。没有特别的。反正我一直觉得我的内心非常平静，没有感觉。
疗愈师： 对的。
老师代表：而且我一点都不恨那个人或那些人，甚至还觉得是很暖的感觉。
疗愈师：是这样。
案主：我刚才有一瞬间就是意识到了我的执着，可是后来又有很多悲伤在这里，还是觉得不能放下的感觉。（带着哭腔）
疗愈师：嗯，了解。
案主：我还是有很多悲伤，就是那种堵住的感觉，不知道为什么。
疗愈师：嗯，我知道。其实，对于这位老师来讲，他的心一直处在无限的祥和平静当中，他没有觉得有谁害死他，甚至好像都不曾发生过这件事情。对于他的灵魂来讲就是这样。
（停顿片刻）
一心，你现在感觉怎么样？
案主：有一部分觉得好了一点，原来老师没有觉得很受伤，可是另外一个部分就是，我是不是白白伤心了……
疗愈师：（笑）白白伤心了几十万年或者几百万年。
案主：就是白白伤心了。
疗愈师：为了我的白白伤心，而有一点伤心。
Part 2
我无法接受信仰被摧毁
案主：对，现在稍微好一点。但是还是有一点堵。原来这个堵是一整个圆，现在可能是 一个月亮形。
（停顿一会儿） 我知道了。它这个地方还有一些就是，有点类似于像情执一样的东西，有点不好描述，但是有一点像这个老师可能是他的唯一，还是怎么着？
哦，等一下。（开始带出哭腔……）
就是，他觉得这个是他很多年以来，（你说是）他最深的那种存在的意义也好，还是他守护的东西也好。觉得是不是好像白白弄了，就是那种有点伤心。
疗愈师：白白的守护了这么多年，那么深的一个信仰，一个坚守，就这样毁灭在眼前。嗯。了解。
案主：他（指自己）不能放下，好像是有一部分，就是他觉得他生生世世没有别的，就只有这个。
疗愈师：嗯，就只有这个，他一直在守护着。嗯。是的。
Ok，对真理的坚持执着和守护也会变成你的障碍，这是你唯一的障碍。
Ok，你们两个一起起来，我们来看一下。
（疗愈师让案主与老师代表手牵着手）
疗愈师：（对着老师代表）你这样牵着她的手，然后你们在人群里面走一走，这是你生生世世来到人世间的旅程。
（两人开始在场内手牵手走动）
很多世，你的老师都来陪伴你。有时候他就是像这样手牵着手成为你的老师，陪伴在你的左右，你可以明确的感觉到他的存在，你觉得很满足，你觉得很有信心，你觉得很坚定；还有一些世里面，或者像这样走到一半，他就不在了（疗愈师让老师代表松开手），但他还是在远远地跟着你。当他远远的跟着你陪伴着你的时候，你是否感觉到他的存在？
案主：是的，有些时候能，有些时候不能。
疗愈师：（对着老师代表）而你呢，你的心里是怎么样的？
老师代表：对。我就是一直在看着她，从来没有离开过。
疗愈师：对，一直在看着，从来没有离开过。今生也是这样，一心很少跟我通微信，她过年也不会给我发一个“老师新年好”，（大家笑）反正不会像很多人一样。但是很奇怪，我知道她的心，而且她的心一旦跑偏，我马上就知道了，我就会主动联系她。
（停了一会儿，两个人还在一前一后地走着）
就像一个孩子要学走路一样，刚开始是爸爸妈妈要怎么样？手牵着手扶着，拽着，慢慢的爸爸妈妈就得放手，对吗？但是他还要在他的视线范围之内，不要掉到水沟里面去了，对吗？但是这个时候他就很害怕，一旦撒手了他就很害怕。觉得爸爸妈妈不见了，他就很慌张，他就觉得完了。我前面已经是一团漆黑，外面全部都是豺狼虎豹，然后你就各种幻觉出来了，各种内心剧就开始演了，对吗？
案主：对。
疗愈师：你再继续往前走，他（指老师代表）会离你更远一点。
案主：这么一说，我都不想走了。
疗愈师：对，你看小孩子就是这样，爸爸妈妈我已经看不见他，我不敢再走路了，对吗？
（案主不由自主地回头看）
疗愈师：对，要回头看看还在不在。
案主：（带着哭腔）我不想走，我想回去了，可是又没有办法。
疗愈师：因为没办法又要走，（老师）又把你推开了，你看你今生也离我很远，对不对？我在大理，你在宁波。对吗？想赖也赖不着。
案主：没办法。
疗愈师：（笑）好，没办法。
案主：其实，走走也还好。
疗愈师：走走也还好。那你继续走。（过了一阵子）你现在感觉怎么样？
案主：还行。
疗愈师：你现在觉得跟他们的连接怎么样？
案主：是能感觉到的。
疗愈师：是能感觉到的。哪怕不是肉身的在一起。
案主：应该这么说，是一个稳定的连接，不是那种人间的男朋友会突然不见了，会一时好一时坏，非常好。
疗愈师：稳定的连接！非常好！继续走。你们看到在我的剧场里面总是让大家转圈走路，不知道为什么转着转着就好了，对吧？
案主：还可以走得快一点……还有点高兴。
疗愈师：可以高兴一点，好，现在不是孤儿了，现在我可以潇洒的走一下。
案主：对。
（过了一小会儿）
案主：心轮还是堵的，不知道为什么。
疗愈师：心轮还是堵的。我来治一下你的病。
（疗愈师让“老师代表”站在案主的对面，并且让“真理”的代表站在老师代表的后面）
（对案主说）你对着他（指老师代表）说：老师，你在我的心里。
（案主开始抽泣）
疗愈师：你看着他的眼睛对他讲。
案主：就是好像有点不能讲的感觉。不知道为什么。
疗愈师：不能讲，要讲。
（案主一直在抽泣）
试着说出来，老师，你在我的心里。
案主：不能讲。 疗愈师：试一下
案主：老师，你在我的心里。这样讲感觉肩膀就可以放松了一些。
案主：对，肩膀就放松了，再多讲几遍。老师，你在我的心里。
案主：老师，你在我的心里，你在我的心里。
疗愈师：你是我的心的一部分。
案主：（又开始抽泣）这个不能讲。
疗愈师：要讲。
案主：老师，你在我的心里，你是我心的一部分。
疗愈师：最主要的那部分。
案主：（哭）最主要的那部分。
疗愈师：老师，你代表了我的心。
案主：老师，你代表了我的心。
疗愈师：你代表了我热爱真理，守护真理的心。
案主：你代表了我热爱真理、守护真理的心。
疗愈师：从你的身上我看到了真理多么的美。
案主：从你的身上我看到了真理多么的美。
疗愈师：我的心有多么的美。
案主：我的心有多么的美。
疗愈师：老师，你就是我。
案主：老师，你就是我。
疗愈师：我就是你。你现在感觉怎样？
案主：好一点。也可以靠近你。对的。在说那个话的时候。
老师代表：其实我的感觉，我是可以走开了。她（自己）其实可以。
（老师让案主背靠着“真理”）
疗愈师：你现在感觉怎么样？
案主：就可以这样子在这里。
疗愈师：可以真正的站在一起，可以靠近。所以老师只是一个真理或者神的一个外显而已。当你们无法认出自己内在的真理和神性的时候，会有一个所谓的老师上师站在这里来替代，但他的目的是为了让你最终发现你就是真理，你就是神。你还想继续投射在你老师身上多久？你还不愿意承认你自己就是他就是真理。你现在感觉怎样？
案主：好像可以暂时呆在这。
（未完待续……）
疗愈师：李思坤
案主：一心
时间：2021年3月
地点：上海
Part 1 我与真理咫尺天涯
在叫案主一心上来之时，思坤老师说了一番话，仿佛她早已经知道案主今天所要面临的议题一般，她说：
“一心跟我有多生多世的因缘。我们曾经看到过很多的前世，她很多世都做过我的学生，而且很多世，她都是一直坚持陪着我到最后的那一个学生，因此，她有过很多世都亲眼目睹了我是怎样被人弄死的，而且，眼见着我死得非常惨。所以，我想，这是她内心的一个非常大的伤痛。”
思坤老师把手搭在案主的后背一会儿，就叫上来一个能量代表，说，这个代表真理。老师对案主说：“你面对真理时，是什么感觉？”
案主：我想靠近一点。
疗愈师：好，你走近它。
（案主向前靠近“真理”代表，但是两者之间保持了大约15公分的距离）
疗愈师：好，这个是你对真理的态度。我也在好奇为什么还没有完全贴到真理身上呢？ 你与它（指真理）有一点距离其实很近，但是有一点不能贴上去。
案主：对，贴不上去，这一点距离看起来非常的近，但是又完全不可及。
疗愈师：问题就卡在这里，问题在哪里？我也在好奇。这时候我的心有一点痛，有一些悲伤掠过。（对着案主）我有一个问题想问你，为了真理你愿意去死吗？
案主：可以的。（稍微停顿片刻）好像，也不太确定。第一个瞬间还是有一些犹豫的。
疗愈师：对。你的心在说我可以去死，但是可不可以不要那么惨？对。不要什么五马分尸，什么剥皮抽筋，什么大卸八块……
案主：对，（最好是）死得快一点。
疗愈师： 嗯，死得快一点，你是可以接受的。
案主：好像感受到了一个信念，就是如果要完全的抵达真理，但是，最后一步是非常艰难的，抽筋扒皮一样的艰难，所以在这个地方，我就害怕了。
（疗愈师找了一个能量代表上来）
疗愈师：她代表我，也是你过去多生多世的老师。（指着老师代表）你现在躺在地上，拿一个垫子来。
案主：我说我好像（这个犹豫）也跟老师有关，因为他曾经是那样的惨烈。
疗愈师：对，很多世死得都是非常惨烈的。（指着老师代表）你要被别人大卸八块了，所以你马上就不得好死（走上前把代表的手脚都搬成一个大字型）。
（观众们在笑）
案主：我难过得要死。
疗愈师：对。你很悲伤，你看着一个如此美好的生命，然后被无明众生各种摧残蹂躏。你知道他是到达了真理，他也代表着真理。
案主：好像不止有悲伤，还有很多那种……知道不能怨恨，但是没有办法放下。
疗愈理由：嗯，了解。
案主：后来就知道是无明，但是就是很……
疗愈师：头脑上知道我不能去怨恨那些杀害他的人。对。但是我的心是无法放下怨恨。我知道他们都是无明的众生，知道他们都是如此的愚昧，但是无法原谅他们。
案主：我还卡在了，我觉得你们把我最珍贵的东西毁灭了，我就没有办法原谅你们。然后，最后的一丝（感觉），我也不能相信神。
疗愈师：哦，你把我最珍贵的东西毁灭了，让我无法完完全全的相信神。所以你神你怎么能可以毁灭这么珍贵的东西？Ok，能不能再来一张垫子？Ok，好。（让案主躺在老师代表旁边的另一张垫子上）
我要采访一下这个已经被大卸八块的灵魂，你现在觉得怎么样？
老师代表：我其实还挺平静的。然后但是当他在那里说她有点恨的时候。我觉得自己还有点担心她。然后觉得大可不必的这种感觉，对，就是这种感觉。
…… 我其实蛮舒服的。（笑）
疗愈师：（笑）对。（指着案主）你现在躺在老师边上。你去感受你的老师的感受，你甚至可以想象你就是你的老师。
案主：说实在的，比站看着要好。
疗愈师：比站着看着好，躺在这觉得怎么样？
案主：就是心里有一丝声音：还不如跟着走了，就不如跟着（老师）去。
疗愈师：哦，怎么就没有跟着去呢？
（对着老师代表）老师有什么要对她说的？
老师代表：我的感觉反正什么跟着去或者不跟着去好像没什么差别。
就是一种自然的发生，发生了是跟着去了，那就跟着去了。这个是不跟着去，那就不跟着去。
疗愈师：你可以描绘一下你心里的神是什么样子吗？
老师代表：我感受一样哈……就是很平静。没有那种什么迫害，整个能量完全是平的，然后融合在一起的这样子的一种感觉。没有特别的。反正我一直觉得我的内心非常平静，没有感觉。
疗愈师： 对的。
老师代表：而且我一点都不恨那个人或那些人，甚至还觉得是很暖的感觉。
疗愈师：是这样。
案主：我刚才有一瞬间就是意识到了我的执着，可是后来又有很多悲伤在这里，还是觉得不能放下的感觉。（带着哭腔）
疗愈师：嗯，了解。
案主：我还是有很多悲伤，就是那种堵住的感觉，不知道为什么。
疗愈师：嗯，我知道。其实，对于这位老师来讲，他的心一直处在无限的祥和平静当中，他没有觉得有谁害死他，甚至好像都不曾发生过这件事情。对于他的灵魂来讲就是这样。
（停顿片刻）
一心，你现在感觉怎么样？
案主：有一部分觉得好了一点，原来老师没有觉得很受伤，可是另外一个部分就是，我是不是白白伤心了……
疗愈师：（笑）白白伤心了几十万年或者几百万年。
案主：就是白白伤心了。
疗愈师：为了我的白白伤心，而有一点伤心。
Part 2
我无法接受信仰被摧毁
案主：对，现在稍微好一点。但是还是有一点堵。原来这个堵是一整个圆，现在可能是 一个月亮形。
（停顿一会儿） 我知道了。它这个地方还有一些就是，有点类似于像情执一样的东西，有点不好描述，但是有一点像这个老师可能是他的唯一，还是怎么着？
哦，等一下。（开始带出哭腔……）
就是，他觉得这个是他很多年以来，（你说是）他最深的那种存在的意义也好，还是他守护的东西也好。觉得是不是好像白白弄了，就是那种有点伤心。
疗愈师：白白的守护了这么多年，那么深的一个信仰，一个坚守，就这样毁灭在眼前。嗯。了解。
案主：他（指自己）不能放下，好像是有一部分，就是他觉得他生生世世没有别的，就只有这个。
疗愈师：嗯，就只有这个，他一直在守护着。嗯。是的。
Ok，对真理的坚持执着和守护也会变成你的障碍，这是你唯一的障碍。
Ok，你们两个一起起来，我们来看一下。
（疗愈师让案主与老师代表手牵着手）
疗愈师：（对着老师代表）你这样牵着她的手，然后你们在人群里面走一走，这是你生生世世来到人世间的旅程。
（两人开始在场内手牵手走动）
很多世，你的老师都来陪伴你。有时候他就是像这样手牵着手成为你的老师，陪伴在你的左右，你可以明确的感觉到他的存在，你觉得很满足，你觉得很有信心，你觉得很坚定；还有一些世里面，或者像这样走到一半，他就不在了（疗愈师让老师代表松开手），但他还是在远远地跟着你。当他远远的跟着你陪伴着你的时候，你是否感觉到他的存在？
案主：是的，有些时候能，有些时候不能。
疗愈师：（对着老师代表）而你呢，你的心里是怎么样的？
老师代表：对。我就是一直在看着她，从来没有离开过。
疗愈师：对，一直在看着，从来没有离开过。今生也是这样，一心很少跟我通微信，她过年也不会给我发一个“老师新年好”，（大家笑）反正不会像很多人一样。但是很奇怪，我知道她的心，而且她的心一旦跑偏，我马上就知道了，我就会主动联系她。
（停了一会儿，两个人还在一前一后地走着）
就像一个孩子要学走路一样，刚开始是爸爸妈妈要怎么样？手牵着手扶着，拽着，慢慢的爸爸妈妈就得放手，对吗？但是他还要在他的视线范围之内，不要掉到水沟里面去了，对吗？但是这个时候他就很害怕，一旦撒手了他就很害怕。觉得爸爸妈妈不见了，他就很慌张，他就觉得完了。我前面已经是一团漆黑，外面全部都是豺狼虎豹，然后你就各种幻觉出来了，各种内心剧就开始演了，对吗？
案主：对。
疗愈师：你再继续往前走，他（指老师代表）会离你更远一点。
案主：这么一说，我都不想走了。
疗愈师：对，你看小孩子就是这样，爸爸妈妈我已经看不见他，我不敢再走路了，对吗？
（案主不由自主地回头看）
疗愈师：对，要回头看看还在不在。
案主：（带着哭腔）我不想走，我想回去了，可是又没有办法。
疗愈师：因为没办法又要走，（老师）又把你推开了，你看你今生也离我很远，对不对？我在大理，你在宁波。对吗？想赖也赖不着。
案主：没办法。
疗愈师：（笑）好，没办法。
案主：其实，走走也还好。
疗愈师：走走也还好。那你继续走。（过了一阵子）你现在感觉怎么样？
案主：还行。
疗愈师：你现在觉得跟他们的连接怎么样？
案主：是能感觉到的。
疗愈师：是能感觉到的。哪怕不是肉身的在一起。
案主：应该这么说，是一个稳定的连接，不是那种人间的男朋友会突然不见了，会一时好一时坏，非常好。
疗愈师：稳定的连接！非常好！继续走。你们看到在我的剧场里面总是让大家转圈走路，不知道为什么转着转着就好了，对吧？
案主：还可以走得快一点……还有点高兴。
疗愈师：可以高兴一点，好，现在不是孤儿了，现在我可以潇洒的走一下。
案主：对。
（过了一小会儿）
案主：心轮还是堵的，不知道为什么。
疗愈师：心轮还是堵的。我来治一下你的病。
（疗愈师让“老师代表”站在案主的对面，并且让“真理”的代表站在老师代表的后面）
（对案主说）你对着他（指老师代表）说：老师，你在我的心里。
（案主开始抽泣）
疗愈师：你看着他的眼睛对他讲。
案主：就是好像有点不能讲的感觉。不知道为什么。
疗愈师：不能讲，要讲。
（案主一直在抽泣）
试着说出来，老师，你在我的心里。
案主：不能讲。 疗愈师：试一下
案主：老师，你在我的心里。这样讲感觉肩膀就可以放松了一些。
案主：对，肩膀就放松了，再多讲几遍。老师，你在我的心里。
案主：老师，你在我的心里，你在我的心里。
疗愈师：你是我的心的一部分。
案主：（又开始抽泣）这个不能讲。
疗愈师：要讲。
案主：老师，你在我的心里，你是我心的一部分。
疗愈师：最主要的那部分。
案主：（哭）最主要的那部分。
疗愈师：老师，你代表了我的心。
案主：老师，你代表了我的心。
疗愈师：你代表了我热爱真理，守护真理的心。
案主：你代表了我热爱真理、守护真理的心。
疗愈师：从你的身上我看到了真理多么的美。
案主：从你的身上我看到了真理多么的美。
疗愈师：我的心有多么的美。
案主：我的心有多么的美。
疗愈师：老师，你就是我。
案主：老师，你就是我。
疗愈师：我就是你。你现在感觉怎样？
案主：好一点。也可以靠近你。对的。在说那个话的时候。
老师代表：其实我的感觉，我是可以走开了。她（自己）其实可以。
（老师让案主背靠着“真理”）
疗愈师：你现在感觉怎么样？
案主：就可以这样子在这里。
疗愈师：可以真正的站在一起，可以靠近。所以老师只是一个真理或者神的一个外显而已。当你们无法认出自己内在的真理和神性的时候，会有一个所谓的老师上师站在这里来替代，但他的目的是为了让你最终发现你就是真理，你就是神。你还想继续投射在你老师身上多久？你还不愿意承认你自己就是他就是真理。你现在感觉怎样？
案主：好像可以暂时呆在这。
（未完待续……）
【始祖报身佛当今降世娑婆，亲说人生真相】 世界无常故，有情决定死，无情决定灭，因缘和合生，万法如梦幻，离散无名相，世界无常故，有情决定死，无情决定灭，因缘和合生，万法如梦幻，离散无名相，善因呈福果，恶为显怖报。
云高大师的这条明言，专门说明了我们所居的这个世界上的万事万物，无论是精神方面的，还是物质方面的，一切都是无常性的，也可以说，宇宙间的一切都具无常性，所以叫世界无常故。所谓无常，就是指所有一切有生命的生物，都是必定要死亡的，如各种动物、飞鸟、细菌等等，一天天进入老，慢慢就生病，最后就死了。而一切无情之物体，即无生命的东西，如我们现实世界中的房屋、汽车、衣服、鞋子等等所有一切，也是必定要坏灭的。这个坏灭是慢慢进行的，而不是一下就灭了，但终究它是要灭的。几年不灭，几十年要灭，几十年不灭，几百年要灭，几百年不灭，就几千年灭，总得要灭，任何东西都必定要灭，这是定义，宇宙间的一切都是如此，所以叫无常。也就是说，宇宙间没有永恒不动的东西，一切都在成住坏空的变化之中，这就是整个世界精神和物质现象存在的科学观之真谛。那么，这些东西是怎样来的呢? 是因缘和合而产生的，他们之间因缘聚会就和合起来，就存在了。比如录音机，就是由集成电路、塑料外壳、微型电动机、电线、喇叭、液晶显示板等众多元器件组成的，这些因缘和合起来才能成为录音机。人同样如此，是父精母血合化外加灵知心识生命，这些因缘和合才有的。总之，万事万物都是缘起和合就成立，因缘离散则不存在，亦即离散无名相之意。就正如录音机，如果将集成电路、塑料外壳、微型电动机、电线、喇叭、液晶显示板等元器件一一分开，就不再有录音机这个东西存在了，再如我们所住的房屋，把它拆散以后，那么也就没有房子这个概念了，而只剩下一些钢筋、水泥、砖头、瓦片、装饰用的墙纸等等，就是说，正是由于这些各种各样的东西组合在一起，才有房子这个名词，有名有相出现，而在因缘离散的时候则没有了，这属于一种析空观的论谛。所以说万法终归空。明白这个道理以后，我们应该知道，世界上的一切均是由因果关系而组成的一种因缘和合名相假体，故善因显福果，恶为显怖报。即是说，我们做的一切好事，显现的绝对是福报，比如一个人，具有丰富的学识，同时又爱国爱民，热爱世界和平，德才兼备，这样人们就会选他当领导，他就可更好地为人民服务，这些都是福报的表现。假如说一个人整天就是偷摸拿骗，干违犯法纪的事情，自然会受到法律的制裁，这就是恶为呈怖报。所以，万法都具无常性，都是因缘和合而生、因缘离散而灭，如梦幻泡影一般。明白这个道理，我们就只能做好事，而不能做任何坏事，也就是凡是对国家、对人类、对世界有益的事情都做，而有损于人类的任何事情都坚决不做。【图片】世界无常故，有情决定死，无情决定灭，因缘和合生，万法如梦幻，离散无名相，善因呈福果，恶为显怖报。
云高大师的这条明言，专门说明了我们所居的这个世界上的万事万物，无论是精神方面的，还是物质方面的，一切都是无常性的，也可以说，宇宙间的一切都具无常性，所以叫世界无常故。所谓无常，就是指所有一切有生命的生物，都是必定要死亡的，如各种动物、飞鸟、细菌等等，一天天进入老，慢慢就生病，最后就死了。而一切无情之物体，即无生命的东西，如我们现实世界中的房屋、汽车、衣服、鞋子等等所有一切，也是必定要坏灭的。这个坏灭是慢慢进行的，而不是一下就灭了，但终究它是要灭的。几年不灭，几十年要灭，几十年不灭，几百年要灭，几百年不灭，就几千年灭，总得要灭，任何东西都必定要灭，这是定义，宇宙间的一切都是如此，所以叫无常。也就是说，宇宙间没有永恒不动的东西，一切都在成住坏空的变化之中，这就是整个世界精神和物质现象存在的科学观之真谛。那么，这些东西是怎样来的呢? 是因缘和合而产生的，他们之间因缘聚会就和合起来，就存在了。比如录音机，就是由集成电路、塑料外壳、微型电动机、电线、喇叭、液晶显示板等众多元器件组成的，这些因缘和合起来才能成为录音机。人同样如此，是父精母血合化外加灵知心识生命，这些因缘和合才有的。总之，万事万物都是缘起和合就成立，因缘离散则不存在，亦即离散无名相之意。就正如录音机，如果将集成电路、塑料外壳、微型电动机、电线、喇叭、液晶显示板等元器件一一分开，就不再有录音机这个东西存在了，再如我们所住的房屋，把它拆散以后，那么也就没有房子这个概念了，而只剩下一些钢筋、水泥、砖头、瓦片、装饰用的墙纸等等，就是说，正是由于这些各种各样的东西组合在一起，才有房子这个名词，有名有相出现，而在因缘离散的时候则没有了，这属于一种析空观的论谛。所以说万法终归空。明白这个道理以后，我们应该知道，世界上的一切均是由因果关系而组成的一种因缘和合名相假体，故善因显福果，恶为显怖报。即是说，我们做的一切好事，显现的绝对是福报，比如一个人，具有丰富的学识，同时又爱国爱民，热爱世界和平，德才兼备，这样人们就会选他当领导，他就可更好地为人民服务，这些都是福报的表现。假如说一个人整天就是偷摸拿骗，干违犯法纪的事情，自然会受到法律的制裁，这就是恶为呈怖报。所以，万法都具无常性，都是因缘和合而生、因缘离散而灭，如梦幻泡影一般。明白这个因呈福果，恶为显怖报。 https://t.cn/A6tJnQXr
云高大师的这条明言，专门说明了我们所居的这个世界上的万事万物，无论是精神方面的，还是物质方面的，一切都是无常性的，也可以说，宇宙间的一切都具无常性，所以叫世界无常故。所谓无常，就是指所有一切有生命的生物，都是必定要死亡的，如各种动物、飞鸟、细菌等等，一天天进入老，慢慢就生病，最后就死了。而一切无情之物体，即无生命的东西，如我们现实世界中的房屋、汽车、衣服、鞋子等等所有一切，也是必定要坏灭的。这个坏灭是慢慢进行的，而不是一下就灭了，但终究它是要灭的。几年不灭，几十年要灭，几十年不灭，几百年要灭，几百年不灭，就几千年灭，总得要灭，任何东西都必定要灭，这是定义，宇宙间的一切都是如此，所以叫无常。也就是说，宇宙间没有永恒不动的东西，一切都在成住坏空的变化之中，这就是整个世界精神和物质现象存在的科学观之真谛。那么，这些东西是怎样来的呢? 是因缘和合而产生的，他们之间因缘聚会就和合起来，就存在了。比如录音机，就是由集成电路、塑料外壳、微型电动机、电线、喇叭、液晶显示板等众多元器件组成的，这些因缘和合起来才能成为录音机。人同样如此，是父精母血合化外加灵知心识生命，这些因缘和合才有的。总之，万事万物都是缘起和合就成立，因缘离散则不存在，亦即离散无名相之意。就正如录音机，如果将集成电路、塑料外壳、微型电动机、电线、喇叭、液晶显示板等元器件一一分开，就不再有录音机这个东西存在了，再如我们所住的房屋，把它拆散以后，那么也就没有房子这个概念了，而只剩下一些钢筋、水泥、砖头、瓦片、装饰用的墙纸等等，就是说，正是由于这些各种各样的东西组合在一起，才有房子这个名词，有名有相出现，而在因缘离散的时候则没有了，这属于一种析空观的论谛。所以说万法终归空。明白这个道理以后，我们应该知道，世界上的一切均是由因果关系而组成的一种因缘和合名相假体，故善因显福果，恶为显怖报。即是说，我们做的一切好事，显现的绝对是福报，比如一个人，具有丰富的学识，同时又爱国爱民，热爱世界和平，德才兼备，这样人们就会选他当领导，他就可更好地为人民服务，这些都是福报的表现。假如说一个人整天就是偷摸拿骗，干违犯法纪的事情，自然会受到法律的制裁，这就是恶为呈怖报。所以，万法都具无常性，都是因缘和合而生、因缘离散而灭，如梦幻泡影一般。明白这个道理，我们就只能做好事，而不能做任何坏事，也就是凡是对国家、对人类、对世界有益的事情都做，而有损于人类的任何事情都坚决不做。【图片】世界无常故，有情决定死，无情决定灭，因缘和合生，万法如梦幻，离散无名相，善因呈福果，恶为显怖报。
云高大师的这条明言，专门说明了我们所居的这个世界上的万事万物，无论是精神方面的，还是物质方面的，一切都是无常性的，也可以说，宇宙间的一切都具无常性，所以叫世界无常故。所谓无常，就是指所有一切有生命的生物，都是必定要死亡的，如各种动物、飞鸟、细菌等等，一天天进入老，慢慢就生病，最后就死了。而一切无情之物体，即无生命的东西，如我们现实世界中的房屋、汽车、衣服、鞋子等等所有一切，也是必定要坏灭的。这个坏灭是慢慢进行的，而不是一下就灭了，但终究它是要灭的。几年不灭，几十年要灭，几十年不灭，几百年要灭，几百年不灭，就几千年灭，总得要灭，任何东西都必定要灭，这是定义，宇宙间的一切都是如此，所以叫无常。也就是说，宇宙间没有永恒不动的东西，一切都在成住坏空的变化之中，这就是整个世界精神和物质现象存在的科学观之真谛。那么，这些东西是怎样来的呢? 是因缘和合而产生的，他们之间因缘聚会就和合起来，就存在了。比如录音机，就是由集成电路、塑料外壳、微型电动机、电线、喇叭、液晶显示板等众多元器件组成的，这些因缘和合起来才能成为录音机。人同样如此，是父精母血合化外加灵知心识生命，这些因缘和合才有的。总之，万事万物都是缘起和合就成立，因缘离散则不存在，亦即离散无名相之意。就正如录音机，如果将集成电路、塑料外壳、微型电动机、电线、喇叭、液晶显示板等元器件一一分开，就不再有录音机这个东西存在了，再如我们所住的房屋，把它拆散以后，那么也就没有房子这个概念了，而只剩下一些钢筋、水泥、砖头、瓦片、装饰用的墙纸等等，就是说，正是由于这些各种各样的东西组合在一起，才有房子这个名词，有名有相出现，而在因缘离散的时候则没有了，这属于一种析空观的论谛。所以说万法终归空。明白这个道理以后，我们应该知道，世界上的一切均是由因果关系而组成的一种因缘和合名相假体，故善因显福果，恶为显怖报。即是说，我们做的一切好事，显现的绝对是福报，比如一个人，具有丰富的学识，同时又爱国爱民，热爱世界和平，德才兼备，这样人们就会选他当领导，他就可更好地为人民服务，这些都是福报的表现。假如说一个人整天就是偷摸拿骗，干违犯法纪的事情，自然会受到法律的制裁，这就是恶为呈怖报。所以，万法都具无常性，都是因缘和合而生、因缘离散而灭，如梦幻泡影一般。明白这个因呈福果，恶为显怖报。 https://t.cn/A6tJnQXr
《最美的教育姿态》之
做教育工作的优雅姿态 ——用心、敬畏
——张克运
大家好！我是書羽老师。
学校如何把教育做好?教师怎么把教育做好?家长怎么样把教育做好？这是做教育的人都共同关心的话题。虽然并没有放之四海而皆准的办法、模式和理念,但是,总有一些思想、智慧或者方法去实现目标。在我看来,教育工作者的用心程度总是跟好教育成
正比的,胸怀一个敬畏的心从事教育或许更可以收获令人敬畏的好教育。
用心,是做好教育的基本维度。教师、家长需要用什么心来做教育呢?
第一是用善良之心对待学生,对待孩子，给人以温暖。毫无疑问,善良是任何一个社会追求的普世价值观。人类社会的进步和发展,带来的一切美好都是人们善良的结果。高尔基说“做一个善良的人,为人类去谋幸福”,充分说明了善良对于人类社会的意义有多么重要。所以,我们用一颗善良的心对待学生,对待孩子，不可或缺并且意义更大,因为我们的善良其终极目的是为世界带来幸福和美好。人类社会那美好的旋律流淌不止,皆因善良而来,人与人之间因为有善良而变得温暖,正如罗曼罗兰所说“灵魂最美的音乐是善良”,这音乐带来的美好旋律一定会温暖人心、温暖整个世界。总之,我心灵的善可以给予孩子心灵的温暖；我们善良的举止,最能
启迪孩子善良的灵魂。以善良之心对待教育对象,其影响是不可估量的。
第二是以真诚之心对待同事,给人以信赖。教师这个群体,关系好了,可以让教育更美;关系不好,再有价值的教育或许都无意义。教师与教师之间,最有价值的关系是心与心的交融和信赖,这是做好教育的不二法则。的确,“真诚是
种心灵的开放”,同事之间没有心与心的交流和相处,就不会产生和谐融洽的关系,那就会缺失人与人之间的信赖,一个彼此缺乏信赖的团队,是算不得“团队"的,勾心斗角,离心离德,是很难把教育工作做好的。家长们也一样，平日里若同事关系紧张，回家是无法真正松驰的，那么这么状态下对孩子的教育是否真正妥当呢？
第三是教师要用感恩之心对待家长,给人以宽慰。卢梭说:“没有感恩就没有真正的美德。”教师心怀感恩,便是美德。我们为什么要感恩家长?那是因为家长很放心地把孩子交给你,就是对你的信任和嘱托,我们得到人的信任、嘱托是一种荣耀,因为教书、教学生而获得的这个荣誉,是极有意义的,所以我们要感恩家长的这一份信任。带着一颗感恩的心去工作,家长会得到宽慰,自己也会得到欣
慰。因此,教师心怀感恩之心从事教育,是最美的姿态之一。同时，家长将感恩之心传递的家庭教育也将是最美的姿态之一。
第四是用宽容之心对待短缺，给人以安全。教育是为了引导学生和孩子克服缺点和解决这些问题而存在的。在学生和孩子成长过程中,有短缺是常态,作为并不是完人的教师和家长该如何对待这一问题呢?解决之道就是宽容待之,安静等之。莎士比亚名剧《威尼斯商人》里有一句台词:“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。”显然,我们的学生、我们的孩子更应该得到宽容和谅解,因为他们时常出错。对于经常出错的人,用理性的宽容待之
就会给人以安全感。事实上,所有好的教育都是在学生、在孩子犯错后,在教师、家长的一边教育、一边宽容中实现教育目的的。人与人之间因为宽容彼此而有安全感,这种安全感,对于教师和家长来说,是做好教育的基础,对于学生和孩子来说,是健康成长的必要条件。
第五是用责任之心对待工作,给人以坦然。教师、家长肩负责任是不容质疑的,也是天经地义的,正因为如此,用一颗责任之心对待工作是作为教师的基本品质
任何职业、事业,没有责任心的人,未必是幸福快乐的,相反,那些责任心强、工作兢兢业业、勤勤恳的人,未必就不快乐幸福。事实上,凡是努力工作责任心强的人,大多生活轻松惬意,这是为什么呢?因为他们懂得努力工作,好好工作本身就是生活幸福的表现。对学校有责任心,就不会有缺憾;对学生有责任心,就不会有愧疚感;对教育有责任心,就不会有空虚感。这样的日子怎么会不坦然
不惬意?所以,大凡有责任心的人,都是坦然的。
敬畏,是经营人生的基本态度。作为教师,我们敬畏什么呢?
首先,胸怀一颗敬畏规则之心,是为智也。任何一个组织,都有很多规矩和规则,这些规矩和规则是用来约束人的,这些约束就可以带给每一个人自由和安全,这是规则的意义。但是,再好的规则,也需要人去遵守、去敬畏,否则就会失去它应有的价值。在学校,师生敬畏规则,就可以使学校更美好、教育更美好；在家庭，父母与孩子的敬畏规律，也可使家庭更和美、家庭教育更协和。敬畏规则的人,是不会受到规则惩罚的,敬畏规则的人,反而有更多的自由和空间。由此看来,大凡敬畏规则之人,都是聪明之人。
其次,胸怀一颗敬畏工作之心,是为仁也。敬畏工作之心为什么可以是“仁者”呢?因为“仁者”是一种含义极广的道德观念,也是一种最高的道德标准。《说文》里曰:“仁,亲也。”《礼记》也有“仁者,可以观其爱焉”之说,都是指一种亲爱、热爱之意,就是告诉我们对待工作亦要有道德标准,要用心用情用智慧去做。所以,教师敬畏教育工作,就可以沉心工作、热爱工作,把教育做到尽善尽美。教
师敬畏工作,行事为人就不会马虎了事、得过且过,就不会推诿扯皮。显然,这是有道德的表现，是“仁者”。
再次，胸怀一颗敬畏生活之心,是为乐也。敬畏生活,就会受到生活的关照、就会享受生活的乐趣,这是教师教育生活的终极指向。我们家长也都想过幸福快乐的生活,正如德漠赫利特所说“生活最令人向往的目标是快乐,我们最好是通过在一切事务上的节制有度和文化的教养来获得它”。我想,这个“节制有度和文化的教养”就是生活中要有敬畏。没有敬畏的“快乐”是不存在的,毫无节制和胆大妄为的快乐恰恰是人走向毁灭的根源，所以,只有敬畏生活当中的一切,人才可以有资格享受生活带来的快乐和意义。
总之,生活是需要工作的,工作原本就是拿来生活的。生活好,工作就好,工作好,生活就会更好!
#家庭教育#
做教育工作的优雅姿态 ——用心、敬畏
——张克运
大家好！我是書羽老师。
学校如何把教育做好?教师怎么把教育做好?家长怎么样把教育做好？这是做教育的人都共同关心的话题。虽然并没有放之四海而皆准的办法、模式和理念,但是,总有一些思想、智慧或者方法去实现目标。在我看来,教育工作者的用心程度总是跟好教育成
正比的,胸怀一个敬畏的心从事教育或许更可以收获令人敬畏的好教育。
用心,是做好教育的基本维度。教师、家长需要用什么心来做教育呢?
第一是用善良之心对待学生,对待孩子，给人以温暖。毫无疑问,善良是任何一个社会追求的普世价值观。人类社会的进步和发展,带来的一切美好都是人们善良的结果。高尔基说“做一个善良的人,为人类去谋幸福”,充分说明了善良对于人类社会的意义有多么重要。所以,我们用一颗善良的心对待学生,对待孩子，不可或缺并且意义更大,因为我们的善良其终极目的是为世界带来幸福和美好。人类社会那美好的旋律流淌不止,皆因善良而来,人与人之间因为有善良而变得温暖,正如罗曼罗兰所说“灵魂最美的音乐是善良”,这音乐带来的美好旋律一定会温暖人心、温暖整个世界。总之,我心灵的善可以给予孩子心灵的温暖；我们善良的举止,最能
启迪孩子善良的灵魂。以善良之心对待教育对象,其影响是不可估量的。
第二是以真诚之心对待同事,给人以信赖。教师这个群体,关系好了,可以让教育更美;关系不好,再有价值的教育或许都无意义。教师与教师之间,最有价值的关系是心与心的交融和信赖,这是做好教育的不二法则。的确,“真诚是
种心灵的开放”,同事之间没有心与心的交流和相处,就不会产生和谐融洽的关系,那就会缺失人与人之间的信赖,一个彼此缺乏信赖的团队,是算不得“团队"的,勾心斗角,离心离德,是很难把教育工作做好的。家长们也一样，平日里若同事关系紧张，回家是无法真正松驰的，那么这么状态下对孩子的教育是否真正妥当呢？
第三是教师要用感恩之心对待家长,给人以宽慰。卢梭说:“没有感恩就没有真正的美德。”教师心怀感恩,便是美德。我们为什么要感恩家长?那是因为家长很放心地把孩子交给你,就是对你的信任和嘱托,我们得到人的信任、嘱托是一种荣耀,因为教书、教学生而获得的这个荣誉,是极有意义的,所以我们要感恩家长的这一份信任。带着一颗感恩的心去工作,家长会得到宽慰,自己也会得到欣
慰。因此,教师心怀感恩之心从事教育,是最美的姿态之一。同时，家长将感恩之心传递的家庭教育也将是最美的姿态之一。
第四是用宽容之心对待短缺，给人以安全。教育是为了引导学生和孩子克服缺点和解决这些问题而存在的。在学生和孩子成长过程中,有短缺是常态,作为并不是完人的教师和家长该如何对待这一问题呢?解决之道就是宽容待之,安静等之。莎士比亚名剧《威尼斯商人》里有一句台词:“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。”显然,我们的学生、我们的孩子更应该得到宽容和谅解,因为他们时常出错。对于经常出错的人,用理性的宽容待之
就会给人以安全感。事实上,所有好的教育都是在学生、在孩子犯错后,在教师、家长的一边教育、一边宽容中实现教育目的的。人与人之间因为宽容彼此而有安全感,这种安全感,对于教师和家长来说,是做好教育的基础,对于学生和孩子来说,是健康成长的必要条件。
第五是用责任之心对待工作,给人以坦然。教师、家长肩负责任是不容质疑的,也是天经地义的,正因为如此,用一颗责任之心对待工作是作为教师的基本品质
任何职业、事业,没有责任心的人,未必是幸福快乐的,相反,那些责任心强、工作兢兢业业、勤勤恳的人,未必就不快乐幸福。事实上,凡是努力工作责任心强的人,大多生活轻松惬意,这是为什么呢?因为他们懂得努力工作,好好工作本身就是生活幸福的表现。对学校有责任心,就不会有缺憾;对学生有责任心,就不会有愧疚感;对教育有责任心,就不会有空虚感。这样的日子怎么会不坦然
不惬意?所以,大凡有责任心的人,都是坦然的。
敬畏,是经营人生的基本态度。作为教师,我们敬畏什么呢?
首先,胸怀一颗敬畏规则之心,是为智也。任何一个组织,都有很多规矩和规则,这些规矩和规则是用来约束人的,这些约束就可以带给每一个人自由和安全,这是规则的意义。但是,再好的规则,也需要人去遵守、去敬畏,否则就会失去它应有的价值。在学校,师生敬畏规则,就可以使学校更美好、教育更美好；在家庭，父母与孩子的敬畏规律，也可使家庭更和美、家庭教育更协和。敬畏规则的人,是不会受到规则惩罚的,敬畏规则的人,反而有更多的自由和空间。由此看来,大凡敬畏规则之人,都是聪明之人。
其次,胸怀一颗敬畏工作之心,是为仁也。敬畏工作之心为什么可以是“仁者”呢?因为“仁者”是一种含义极广的道德观念,也是一种最高的道德标准。《说文》里曰:“仁,亲也。”《礼记》也有“仁者,可以观其爱焉”之说,都是指一种亲爱、热爱之意,就是告诉我们对待工作亦要有道德标准,要用心用情用智慧去做。所以,教师敬畏教育工作,就可以沉心工作、热爱工作,把教育做到尽善尽美。教
师敬畏工作,行事为人就不会马虎了事、得过且过,就不会推诿扯皮。显然,这是有道德的表现，是“仁者”。
再次，胸怀一颗敬畏生活之心,是为乐也。敬畏生活,就会受到生活的关照、就会享受生活的乐趣,这是教师教育生活的终极指向。我们家长也都想过幸福快乐的生活,正如德漠赫利特所说“生活最令人向往的目标是快乐,我们最好是通过在一切事务上的节制有度和文化的教养来获得它”。我想,这个“节制有度和文化的教养”就是生活中要有敬畏。没有敬畏的“快乐”是不存在的,毫无节制和胆大妄为的快乐恰恰是人走向毁灭的根源，所以,只有敬畏生活当中的一切,人才可以有资格享受生活带来的快乐和意义。
总之,生活是需要工作的,工作原本就是拿来生活的。生活好,工作就好,工作好,生活就会更好!
#家庭教育#
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