对于孩子不要过于多去讲各种大道理，对于幼儿来说，他们是难以承受的，虽然有的孩子会强制自己去理解父母所讲的道理，但是并不能真正的完全做到。那么，如果他自己做不到，又遭受到父母的批评的时候，他的心情就会非常的糟糕，那么到幼儿园里状态也不会很好。除此之外呢，家长也不要过于使用打骂这样简单粗暴的教育方式，要给孩子立规矩，更多的呢，是看到孩子优点，表扬他。孩子犯错误了之后要告诉他并纠正错误，同时呢，怎么告诉孩子怎么做的是对的，从而建立起和谐的亲子关系。#儿童教育# #v光计划# #一起家庭教育# #家庭教育# #情商训练#
【#教育部强调及时清除教师队伍的害群之马#】日前，#教育部公开8起违反教师行为准则案例#：
①天津市咸水沽二中教师肖某某在课堂上歧视、侮辱学生问题。2021年2月，肖某某在课堂上发表通过家长收入水平质疑家长素质以及歧视、侮辱学生等言论。肖某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处分条例》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定，给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级处理并调离岗位；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对学校主要负责人进行问责，给予党内警告处分。
②河北省石家庄市第十二中学教师刘某开办校外培训班、诱导学生参加有偿补课问题。2018年，刘某开办“金冠艺术培训中心”，利用晚上和周末为本校及校外学生进行有偿补课。刘某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等有关规定，对刘某做出行政警告处分，扣除一年奖励性绩效工资、取消其两年内评优评先资格、全校范围内作出检查的处理。对学校主要负责人进行通报批评、诫勉谈话。
③陕西省宝鸡市扶风县第三小学教师赵某某体罚学生问题。2021年3月5日，因某学生作业中一道数学题未带计量单位，赵某某欲用卷成筒状的书本打手训诫，在该生闪躲后，将书筒从讲台扔向该生，导致该生右侧面软组织挫伤，右眼及面颊部挫伤。其行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关文件，给予赵某某党内严重警告、降低专业技术职务等级的处分，并调离教师岗位。对学校校长给予全县通报批评，责令其向县教体局作出书面检查。
④宁夏回族自治区永宁中学教师吴某教学方式不当问题。2020年4月16日，吴某在上网课点名时要求学生实名登陆，一学生以“肖战糊了”的网名登陆后，吴某在对其进行批评教育时方式不当，言语有失教师职业身份，造成不良影响。吴某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第四项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予吴某责令检查、全县教体系统通报批评、取消两年内评奖评优资格的处理。对学校校长在全县教体系统进行通报批评。
⑤安徽省黄山市歙县聪明屋少儿服务中心教师潘某某伤害幼儿问题。2020年11月，潘某某在制止幼儿追逐过程中将幼儿拎起落地，致其左手大拇指受伤，后受伤幼儿两名家长对潘某某实施了殴打。潘某某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教师资格条例》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予潘某某解除聘任合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对于殴打潘某某的两名幼儿家长，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》给予5日以下行政拘留。
⑥南京邮电大学教师张某某要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜问题。2019年，张某某多次要求研究生为其担任法定代表人的公司从事运送货物、分装溶剂、担任客服、处理财务等工作，且在日常指导学生过程中方式方法不当、简单粗暴，有辱骂侮辱学生的言行。张某某的行为严重违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《教师资格条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予张某某取消研究生导师资格、撤销专业技术职务、解除人事聘用合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。
⑦河南大学文学院教师侯某某性骚扰女学生问题。2020年8月30日，侯某某借约学生到其办公室讨论问题为由，对该生实施了骚扰行为。侯某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予侯某某调离教师岗位、撤销文学院博士后管理工作办公室主任职务、取消硕士研究生导师资格的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。文学院党政负责人向学校党委作出深刻检讨。
⑧太原师范学院教育学院教师王某、武某不正当关系问题。未婚教师武某长期与已婚同事王某存在不正当交往。两人的行为均违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第二项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予王某党内警告处分，给予武某行政记过处分，停止两人教学岗位工作，并取消两年内在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格。
教育部高度重视教师队伍师德师风建设工作，各地各校对师德违规问题要主动出击、及时处置，把“害群之马”及时清除出教师队伍，努力营造教育领域良好生态。广大教师要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师。（总台央视记者潘虹旭）
①天津市咸水沽二中教师肖某某在课堂上歧视、侮辱学生问题。2021年2月，肖某某在课堂上发表通过家长收入水平质疑家长素质以及歧视、侮辱学生等言论。肖某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处分条例》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定，给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级处理并调离岗位；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对学校主要负责人进行问责，给予党内警告处分。
②河北省石家庄市第十二中学教师刘某开办校外培训班、诱导学生参加有偿补课问题。2018年，刘某开办“金冠艺术培训中心”，利用晚上和周末为本校及校外学生进行有偿补课。刘某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等有关规定，对刘某做出行政警告处分，扣除一年奖励性绩效工资、取消其两年内评优评先资格、全校范围内作出检查的处理。对学校主要负责人进行通报批评、诫勉谈话。
③陕西省宝鸡市扶风县第三小学教师赵某某体罚学生问题。2021年3月5日，因某学生作业中一道数学题未带计量单位，赵某某欲用卷成筒状的书本打手训诫，在该生闪躲后，将书筒从讲台扔向该生，导致该生右侧面软组织挫伤，右眼及面颊部挫伤。其行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关文件，给予赵某某党内严重警告、降低专业技术职务等级的处分，并调离教师岗位。对学校校长给予全县通报批评，责令其向县教体局作出书面检查。
④宁夏回族自治区永宁中学教师吴某教学方式不当问题。2020年4月16日，吴某在上网课点名时要求学生实名登陆，一学生以“肖战糊了”的网名登陆后，吴某在对其进行批评教育时方式不当，言语有失教师职业身份，造成不良影响。吴某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第四项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予吴某责令检查、全县教体系统通报批评、取消两年内评奖评优资格的处理。对学校校长在全县教体系统进行通报批评。
⑤安徽省黄山市歙县聪明屋少儿服务中心教师潘某某伤害幼儿问题。2020年11月，潘某某在制止幼儿追逐过程中将幼儿拎起落地，致其左手大拇指受伤，后受伤幼儿两名家长对潘某某实施了殴打。潘某某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教师资格条例》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予潘某某解除聘任合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对于殴打潘某某的两名幼儿家长，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》给予5日以下行政拘留。
⑥南京邮电大学教师张某某要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜问题。2019年，张某某多次要求研究生为其担任法定代表人的公司从事运送货物、分装溶剂、担任客服、处理财务等工作，且在日常指导学生过程中方式方法不当、简单粗暴，有辱骂侮辱学生的言行。张某某的行为严重违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《教师资格条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予张某某取消研究生导师资格、撤销专业技术职务、解除人事聘用合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。
⑦河南大学文学院教师侯某某性骚扰女学生问题。2020年8月30日，侯某某借约学生到其办公室讨论问题为由，对该生实施了骚扰行为。侯某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予侯某某调离教师岗位、撤销文学院博士后管理工作办公室主任职务、取消硕士研究生导师资格的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。文学院党政负责人向学校党委作出深刻检讨。
⑧太原师范学院教育学院教师王某、武某不正当关系问题。未婚教师武某长期与已婚同事王某存在不正当交往。两人的行为均违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第二项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予王某党内警告处分，给予武某行政记过处分，停止两人教学岗位工作，并取消两年内在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格。
教育部高度重视教师队伍师德师风建设工作，各地各校对师德违规问题要主动出击、及时处置，把“害群之马”及时清除出教师队伍，努力营造教育领域良好生态。广大教师要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师。（总台央视记者潘虹旭）
#是我历史君#【袁崇焕为什么不能成功平辽，他比岳飞遇到的矛盾，还要多一个】袁崇焕是明朝末年抗击后金入侵的一个标志性人物。袁崇焕活着和死去，对于明朝的抗击后金，有重大的影响。袁崇焕在接过崇祯交给他的尚方宝剑的时候，曾经对崇祯说，只要给他五年的时间，他就能够平定辽东之乱。但是最终，崇祯皇帝只给了他一年多一点的时间，就把袁崇焕杀掉了。因此，袁崇焕究竟能不能在五年，或者更长的时间里打败后金，就成了一个众说纷纭的话题，没办法进行验证了。
在我看来，一方面，袁崇焕是必死无疑；另一方面，袁崇焕就算活着，他也并不能够做到抗击后金成功。不过，我还想说一下的是，就算袁崇焕平辽没有成功，责任也并不在袁崇焕身上，而是在于当时的明朝，有着根深蒂固的没办法解决的问题。
为了把这个问题讲清楚，我们可以用历史上抗击北方少数民族成功的例子和不成功的例子，两方面来进行比较探讨。
历史上抗击北方少数民族入侵最成功的例子，莫过于卫青、霍去病抗击匈奴。卫青、霍去病抗击匈奴之所以成功，有三个非常重要的因素。一是皇帝对卫青和霍去病高度信任。汉武帝之所以高度信任卫青和霍去病，有一个非常重要的原因是有卫子夫存在，卫子夫所起的至关重要的作用。如果没有卫子夫，汉武帝会不会那么信任卫青、霍去病，是很难说的。比如汉武帝后期的时候，就不那么信任李广利。因为那时候，李广利的妹妹李夫人已经去世了。二是朝中大臣很少有人馋陷卫青、霍去病。三是卫青、霍去病对匈奴采用了分化瓦解的办法。在卫青、霍去病以及后来汉宣帝时期，经过对匈奴的分化，匈奴分成了南匈奴和北匈奴两部分。
咱们再来看看另外一个抗击北方少数民族入侵失败的例子：岳飞抗金。岳飞抗金为什么失败？也可以从三个方面来说：一是宋高宗对岳飞不再信任，二是朝廷中有秦桧这样的对立派，三是金国内部还比较团结，宋朝并没有对金国进行分化瓦解活动，反而金国对宋朝君臣进行了分化瓦解。
讲了正反两方面的例子以后，以后再回过头来看袁崇焕。
袁崇焕当时面临的矛盾，可以说和岳飞所面临的矛盾几乎一样。同时，他比岳飞所面临的矛盾，还多一项。
首先，崇祯皇帝不信任袁崇焕。崇祯皇帝喜欢给大臣发尚方宝剑，但是这个尚方宝剑，几乎从来不起作用。大臣们拿着这个尚方宝剑，根本就不敢用。崇祯不是信任大臣，反而是不信任大臣。所以，当袁崇焕带着军队回来保卫北京城的时候，崇祯皇帝反而疑神疑鬼，觉得袁崇焕是想造反。
其次，朝中大臣党争非常激烈。明朝末年，大臣们的党争，比历史上任何时期都厉害，比岳飞所面临的情况还要复杂。再加上袁崇焕做事多多少少有点简单粗暴，直截了当，书生气十足，所以，袁崇焕被别人谗陷，是肯定的。袁崇焕之所以被崇祯抓起来，也是因为朝中大臣在崇祯面前说三道四的结果。
再次，明朝被后金分化瓦解。这一点，和岳飞所面临的局面也很一致，明朝并没有分化瓦解后金，反而后金对明朝进行了分化瓦解。当时，皇太极就四处散播谣言，说袁崇焕和他勾结，共同打明朝。这个谣言，果然让明朝内部发生了动摇，把明朝搞乱了。所以，在这样一种情况下，袁崇焕最终只能是岳飞那样的结局。就算崇祯在北京保卫战中，没有杀袁崇焕，袁崇焕迟早不能幸免。被剥夺兵权是一定的。
除此外，袁崇焕当时还遇到一个比岳飞更复杂的问题，就是袁崇焕的手下，并不听从袁崇焕的指挥，岳飞的部下是比较听话的，金兵说“撼山易，撼岳家军难”，就是岳家军有统一的思想，严明的纪律。而袁崇焕手下，比如毛文龙等人，根本不听袁崇焕的。袁崇焕把军队根本指挥不动，想要整治军队，立马会受到来自各方的阻力。这种情况下，元朝还怎么带着这支军队去打仗？
总之，明朝末年的矛盾已经非常的尖锐，而且根深蒂固。袁崇焕在那样一个环境中，他是不可能保卫明朝的！
（参考资料：《明史》等）
在我看来，一方面，袁崇焕是必死无疑；另一方面，袁崇焕就算活着，他也并不能够做到抗击后金成功。不过，我还想说一下的是，就算袁崇焕平辽没有成功，责任也并不在袁崇焕身上，而是在于当时的明朝，有着根深蒂固的没办法解决的问题。
为了把这个问题讲清楚，我们可以用历史上抗击北方少数民族成功的例子和不成功的例子，两方面来进行比较探讨。
历史上抗击北方少数民族入侵最成功的例子，莫过于卫青、霍去病抗击匈奴。卫青、霍去病抗击匈奴之所以成功，有三个非常重要的因素。一是皇帝对卫青和霍去病高度信任。汉武帝之所以高度信任卫青和霍去病，有一个非常重要的原因是有卫子夫存在，卫子夫所起的至关重要的作用。如果没有卫子夫，汉武帝会不会那么信任卫青、霍去病，是很难说的。比如汉武帝后期的时候，就不那么信任李广利。因为那时候，李广利的妹妹李夫人已经去世了。二是朝中大臣很少有人馋陷卫青、霍去病。三是卫青、霍去病对匈奴采用了分化瓦解的办法。在卫青、霍去病以及后来汉宣帝时期，经过对匈奴的分化，匈奴分成了南匈奴和北匈奴两部分。
咱们再来看看另外一个抗击北方少数民族入侵失败的例子：岳飞抗金。岳飞抗金为什么失败？也可以从三个方面来说：一是宋高宗对岳飞不再信任，二是朝廷中有秦桧这样的对立派，三是金国内部还比较团结，宋朝并没有对金国进行分化瓦解活动，反而金国对宋朝君臣进行了分化瓦解。
讲了正反两方面的例子以后，以后再回过头来看袁崇焕。
袁崇焕当时面临的矛盾，可以说和岳飞所面临的矛盾几乎一样。同时，他比岳飞所面临的矛盾，还多一项。
首先，崇祯皇帝不信任袁崇焕。崇祯皇帝喜欢给大臣发尚方宝剑，但是这个尚方宝剑，几乎从来不起作用。大臣们拿着这个尚方宝剑，根本就不敢用。崇祯不是信任大臣，反而是不信任大臣。所以，当袁崇焕带着军队回来保卫北京城的时候，崇祯皇帝反而疑神疑鬼，觉得袁崇焕是想造反。
其次，朝中大臣党争非常激烈。明朝末年，大臣们的党争，比历史上任何时期都厉害，比岳飞所面临的情况还要复杂。再加上袁崇焕做事多多少少有点简单粗暴，直截了当，书生气十足，所以，袁崇焕被别人谗陷，是肯定的。袁崇焕之所以被崇祯抓起来，也是因为朝中大臣在崇祯面前说三道四的结果。
再次，明朝被后金分化瓦解。这一点，和岳飞所面临的局面也很一致，明朝并没有分化瓦解后金，反而后金对明朝进行了分化瓦解。当时，皇太极就四处散播谣言，说袁崇焕和他勾结，共同打明朝。这个谣言，果然让明朝内部发生了动摇，把明朝搞乱了。所以，在这样一种情况下，袁崇焕最终只能是岳飞那样的结局。就算崇祯在北京保卫战中，没有杀袁崇焕，袁崇焕迟早不能幸免。被剥夺兵权是一定的。
除此外，袁崇焕当时还遇到一个比岳飞更复杂的问题，就是袁崇焕的手下，并不听从袁崇焕的指挥，岳飞的部下是比较听话的，金兵说“撼山易，撼岳家军难”，就是岳家军有统一的思想，严明的纪律。而袁崇焕手下，比如毛文龙等人，根本不听袁崇焕的。袁崇焕把军队根本指挥不动，想要整治军队，立马会受到来自各方的阻力。这种情况下，元朝还怎么带着这支军队去打仗？
总之，明朝末年的矛盾已经非常的尖锐，而且根深蒂固。袁崇焕在那样一个环境中，他是不可能保卫明朝的！
（参考资料：《明史》等）
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