成都婚纱照https://t.cn/A6tpbAUb 我的手也将成为另一个孩子思想的对象。念着念着,只觉哽咽。母女一场,因缘也只在五十年内吧!其间并无可以书之于史,勒之于铭的大事,只是细细琐琐的俗事俗务。但是,俗事也是可以入诗的,俗务也是可以萦人心胸,久而芬芳的。如果真有可得意的,大概止于看见小儿女的成长如小雏鸟张目振翅,渐渐地能跟我们一起盘桓上下,并且渐渐地既能出人青云,亦能纵身人世。所谓得意事,大约如此吧#成都婚纱照#
#每日一善[超话]#人这一生能力有限,但是努力无限,努力做一个善良的人,做一个心胸豁达之人,做一个积极向上之人,做一个创造价值之人,用阳光的心态激发自己,也感染身边的朋友,你阳光,世界也会因你而精彩! 善良是把自己的能量无私奉献给大地,滋润万物生长;善良是初夏的雨,灌溉人们的心田,让希望的苗圃里绿意盎然;善良是秋季的风,无私地帮着老去的树叶返回自己的故乡;善良是冬季的雪被,执著的守护着麦苗,用自己的躯体保护着他们不被寒风的侵蚀。
#文礼日签#
【文礼日签:2021年3月7日】“见仁见智”这一句成语出于《易经》:“仁者见之谓之仁,智者见之谓之智”。这仁者智者两方原来都是有德之人,至少是有理性、肯思考、有诚意、能服善并具备开放心胸的人。而所见者、所论者、所志者皆在于“道”。若能如此,此两人必无争辩,因为不需要争辩,更不需要咬牙切齿必置对方于死地而后甘心。这两个人,必能相视而笑,相得益彰,相辅相成,相融相会。
——季谦先生微博集
【文礼日签:2021年3月8日】行礼乐,要有真生命在背后做支持。孔子所谓“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”一个人如果心中没有仁德,行礼又有什么意义?奏乐又有什么意义?所以礼乐只是内在仁德的表现:内在有一种节制的意愿,就表现为礼;内在有一种和谐的意愿,就表现为乐。礼乐仪节的背后都要有真生命做基础,才承担得起来。
——季谦先生《高妙的道家》
【文礼日签:2021年3月9日】教育既是以人来教人,理应就着人性的特质而考量。合乎人性的教育,才是我们应该追求的教育。我们一向把读经教育放在教育中思考,又把教育放在人性中思考。所以读经教育是合乎人性的教育,是从教育本质出发而可以达到最高效果的教育,它让我们能够尽其可能地培养人才,让我们的教育尽量不留下遗憾。
——季谦先生《读经与大才》
【文礼日签:2021年3月7日】“见仁见智”这一句成语出于《易经》:“仁者见之谓之仁,智者见之谓之智”。这仁者智者两方原来都是有德之人,至少是有理性、肯思考、有诚意、能服善并具备开放心胸的人。而所见者、所论者、所志者皆在于“道”。若能如此,此两人必无争辩,因为不需要争辩,更不需要咬牙切齿必置对方于死地而后甘心。这两个人,必能相视而笑,相得益彰,相辅相成,相融相会。
——季谦先生微博集
【文礼日签:2021年3月8日】行礼乐,要有真生命在背后做支持。孔子所谓“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”一个人如果心中没有仁德,行礼又有什么意义?奏乐又有什么意义?所以礼乐只是内在仁德的表现:内在有一种节制的意愿,就表现为礼;内在有一种和谐的意愿,就表现为乐。礼乐仪节的背后都要有真生命做基础,才承担得起来。
——季谦先生《高妙的道家》
【文礼日签:2021年3月9日】教育既是以人来教人,理应就着人性的特质而考量。合乎人性的教育,才是我们应该追求的教育。我们一向把读经教育放在教育中思考,又把教育放在人性中思考。所以读经教育是合乎人性的教育,是从教育本质出发而可以达到最高效果的教育,它让我们能够尽其可能地培养人才,让我们的教育尽量不留下遗憾。
——季谦先生《读经与大才》
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