#朝天政务# 朝天金笔村：穷山村闯出致富路 精准扶贫开出“幸福花”

易琳，女，出生于1986年3月，中共党员，大学学历。2017年当选为广元市朝天区羊木镇金笔村村支部书记。 碧绿如天笔架山下，弯弯道路金笔村头。在核桃产业示范园区中，在村组道路改扩建工地上，总有一位身材清瘦、果然大方的女子在奔波忙碌着，她就是羊木镇金笔村党支部书记——易琳。 勇挑重任 敢当先锋 “真是个了不起的女书记，没有她，就没有金笔村的今天。”在金笔村，提起易琳同志，村民们无不竖起大指。以前的金笔村路不通、水不通、生活贫困，是一个“村干部想起就发愁，镇干部提起摇头的落后村”。一直以来，金笔村的父老乡亲无时无刻不在期盼过上富裕、幸福的生活。 2017年，30岁的易琳当选党支部书记,承担起带领村民致富的重任，并在全村人面前做出郑重承诺“村官虽小，责任重大，不干则已，要干就要干出个名堂，让村民满意，组织放心”，从那一刻开始，这个承诺一直在践行，赢得了广大村民的信任和好评。

面对幅员面积8.6平方公里的村庄，只有一条早年硬化不足3公里的水泥路,等基础设施差的村情。易琳心中“要致富先修路”的思路非常清晰。2018年上半年，在羊木片区全域新村建设时，她抢抓机遇，对全村286户群众深入开展政策宣传、下狠功夫做工作，要求配合完成村容村貌提升的同时，拔高标准要求农户自建院坝、入户路等基础设施建设。再积极争取村主干道交通项目，全力配合搞好协调。于2017年底，全村通过新村建设实现院坝、入户路硬化完成95%；村主干道硬化约7公里。突破出行难、发展难的瓶颈，从群众的满意中检验了支部书记铿锵的承诺。

“无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。”2020年7月底，金笔村高标准迎接了全市核桃采摘园现场会。为了加快村民致富奔小康的步伐，一直以来她立足实际，因地制宜，聚焦富民产业，带领村“两委”班子成员，从强化核桃产业结构入手。从品种改良开始，淘汰本地品种，嫁接新品种；请区镇林业部门的技术人员，多次深入开展核桃管护培训，深入田间地头，现场指导农户修枝整形、树杆刷白、防病治虫、刨根晾墒等技术，推动了核桃产业的向好发展。为了能提高产量，实施全村统一管理、统防统治，确保经营一片、收获一片；发展林下套种中药材，加大力度将核桃树下的荒地开垦复耕，种植矮苗中药材……经过4年努力，金笔村全覆盖1500余亩核桃产业和300余亩中药材产业均户户增收、欣欣向荣，产业的良好态势给脱贫攻坚添砖加瓦。

如何用好用活集体资源，让群众有收益，一直是困扰着易琳。她率金笔村党支部找准门路，以村集体经济组织为载体，以400元每亩的价格，流转村民土地120余亩，种植芍药、金银花等药用或观赏道地中药材，带动全村发展中药材产业300多亩。建成立体养殖场40亩，养殖台湾鳗鳅、黄腊丁、丁桂、草鱼、鲤鱼、黄金鲫鱼等8个品种约50万尾。因泉甘鱼美、绿色天然，该养殖区被农业部认定为“水产健康养殖基地示范场”。建成民宿农家乐三家，立体休闲垂钓池20亩且设有专业垂钓台，创造了闲情雅致的舒适环境，为打造农旅发展、招商引资提供宽阔的空间。

打造特色产业，增强集体经济内生动力。以金笔村水草坪为中心，占地400余亩，平均海拔950米，气候温润，生态资源丰富，交通便利，宜养宜居。金笔村牢牢把握农旅发展和东西部扶贫协作项目建设机遇，紧紧围绕休闲康养及产业发展部署，依托毗邻“岭上荷花”罗圈岩村旅游园区的地理优势，以水草相间和得天独厚的自然资源为基础，通过“种养大户+贫困户”带动型，“致富能手+贫困户”、“村委会+合作社+贫困户”集体经营型等模式，努力推动乡村旅游、核桃产业、生猪养殖和中药材及加工等农业产业化发展，打造了以生态康养休闲为主调，集药膳康养度假、农业体验观光于一体的农旅文融合新业态——羊木镇水草坪生态康养区。水草坪核心区分为中药材种植区、高山泉水鱼养殖区、休闲娱乐服务区三大板块，素有“生态康养、水草人家”的美名，现已成为朝天区生态康养休闲度假的一张靓丽名片，并带动老百姓脱贫奔康，壮大村集体经济。

扶贫的关键，在于扶出精气神。易琳同志在抓好经济工作的同时，抓乡村精神文明建设。按照新时代要有新形象、新素质的要求，积极组织村民开展“脱贫示范户”、“最美家庭”“好公婆”“好媳妇”等评选活动，优化家庭细胞，使群众学有目标，学有榜样，托村文化活动阵地，强化群众思想文化道德素质教育，努力营造和谐社会氛围。

结合当前疫情防控、森林防火等多项重点工作的落实，在今年1月底，我村在全区率先组织开展“小红帽”志愿服务活动。活动精心组织，本着“服务社会发展进步，服务金笔群众需要”为宗旨，吸纳20余名大学生组成的志愿服务队，在2月1日-2月6日，按照活动方案，全覆盖入户开展“明白卡”工作任务，成效显著，得到镇党委高度评价并推广在全镇推进。志愿服务活动会纳入常态化开展，不断拓展服务领域，形成“有困难找志愿者，有时间做志愿者”的传统美德。https://t.cn/A6tY6Owc

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※ 教育的本质属性及社会属性

（1）本质属性：教育是有目的的培养人的活动。

（2）社会属性：永恒性、阶级性、历史性

 

※教育的起源学说

（1）生物起源说：教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。

代表人物：利拓尔诺、沛西.能

（2）心理起源说：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

代表人物：孟禄

（3）劳动起源说：认为教育起源于劳动。

代表人物：米丁斯基、凯洛夫

 

※ 古代教育的特点

（1）强烈的阶级性和等级性

（2）教育与生产劳动相脱离

（3）教育内容形式单一

（4）身份地位的象征性

（5）教学方法是崇尚书本，要求学生死记硬背

 

※近现代社会教育

（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起

（2）初等义务教育的普遍实施

（3）教育的世俗化

（4）重视教育立法，以法治教

 

※ 20 世纪以后的教育特征

（1）教育的终身化

（2）教育的全民化

（3）教育的民主化

（4）教育的多元化

（5）教育技术的现代化

※ 孔子的教学原则

（1）因材施教的原则——朱熹：“夫子教人各因其材”。

（2）启发诱导的原则——不愤不启，不悱不发。

（3）学思结合的原则——学而不思则罔，思而不学则殆。

 

※ 《学记》的教学原则

（1）教学相长原则——知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

（2）豫时孙摩原则——预防性、及时性、循序渐进性、集体性教育原则。

（3）长善救失原则——知其心，然后能就失也，教也者，张善而救其失者也。

（4）启发诱导原则——道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

（5）课内课外结合原则——时教必有正业，退息必有居学。

 

※夸美纽斯

（1）《大教学论》独立教育学形成的萌芽

（2）教育适应自然的原则。

（3）第一次论述了班级授课制和学年制。

（4）提出“泛智”教育思想。

 

※ 赫尔巴特

（1）《普通教育学》标志规范、独立教育学的诞生

（2）三中心：教师、教材、课堂

（3）四段教学法

 

※ 杜威

（1）新三中心：儿童、活动、经验

（2）无目的论

（3）五步教学法

#北晚评论# 【逐利代替育人，失去的是教育初心】近年来，对校外培训机构的治理一直未停，但离“改到位、改彻底”尚有距离，原因就在于没有真正做到“紧盯不放”，没有形成“共治”、“专治”、“狠治”、“长治”的局面。教育是百年大计，不能任由教育机构任性妄为，对一切向钱看、践踏家长学生权益的所谓教育企业，要让其付出更大代价，真正形成震慑效果。“这些问题都属于社会性问题，不是教育部门单独可以解决的，需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决”，那么，与校外培训相关的部门就应该尽快联手，拿出切实可行的整治方案。同时，专项整治与严督严查的“强风”必须日常化、制度化，越是很难治理的顽瘴痼疾，越要紧盯不放，越要动真格硬碰硬，必须将打着教育旗号侵害群众利益的所谓教育培训机构彻底逐出场外，切实保障家长和学生的利益。https://t.cn/A6tjmtUw