甘肃女生跳楼，冷酷起哄者将被追究法律责任(节录)

华西都市报

发生于6月20日的甘肃庆阳女生李某奕坠亡事件，连日来引发众多关注。6月26日，华西都市报-封面新闻记者赶赴甘肃庆阳，与李某奕之父李明（化名）面对面。李明告诉记者，女儿坠亡之前，自己接到了她的电话，赶紧赶到事发地8楼。遗憾的是，女儿并没有留给他一句话。据他回忆，女儿的病情进一步恶化，是从偷看到检察院作出的不起诉涉事班主任决定后开始的。

李明告诉记者，两年前，李某奕在庆阳六中高三二班上学期间，因突发胃病，被安排在宿舍卧床休息时，班主任吴某厚进入宿舍询问女儿病情。当时吴某厚用嘴亲吻了女儿的额头、脸部和嘴巴等部位。此后长达两年的时间里，女儿精神恍惚、心理抑郁，辗转到西安、上海、北京多地就医仍未见好转后，女儿最终退学。

后来李明回忆，女儿情况进一步的恶化，和她偷看到那份不起诉决定有关。

今年3月1日，在庆阳市西峰区检察院作出不起诉吴某厚决定后，李明来到庆阳市人民检察院进行申诉。5月18日，庆阳市检察院维持西峰区检察院不起诉决定。

直到五月底，李明藏着的文件被女儿翻了出来。“她看到那个东西的时候，都没有告诉我。是之后我发现文件被翻出来了，想跟她交流，她不再说话了。”过了几天，女儿突然和他说：“爸爸，两年了，你还奔波啥啊。”

当时，距离高考的日子越来越近，李明说他更发愁了。

而女儿的状态，看着却显得格外平静。她甚至还在市里的地下商业街上找了一份导购的工作，希望能够减轻李明的负担。

煎熬

骑着电瓶车赶往现场

他接到了女儿的最后来电

19时15分许，19岁的李某奕坠楼身亡。

大家把李明抬到了沙发床，他一下就瘫了，吃下侄子买上来的速效救心丸，他不再记得自己在那里躺了多久。

焦点关注

律师：若行为严重，可能定性为“寻衅滋事罪”

现场视频显示，在警方和消防人员救援期间，现场有围观人员鼓掌起哄；还有围观者将照片和视频发布至网上，并发布“你到底跳不跳”“要跳就跳，果断一些”等过激言论。

25日晚10点，甘肃省庆阳市委宣传部召开新闻发布会，庆阳市公安局相关负责人在发布会上通报，已有2名发布“起哄”言论的围观者被拘留。

目前，起哄事件正进一步调查中，调查清楚后将依法处理。对于起哄者需要承担的法律责任，华西都市报-封面新闻记者采访到著名律师、北京市义派律所主任王振宇以及国内知名律师徐昕。王振宇称，如果起哄者行为严重，可能会定性为“寻衅滋事罪”。徐昕认为，起哄者的起哄行为体现出对生命的漠视，那种冷漠令人寒心，应该强烈谴责，也应引起我们反思。

如何认定起哄者？

华西都市报-封面新闻：在围观众人中，警方如何认定哪些起哄者负有法律责任？

王振宇：警方可能从现场录像中，看哪些人的起哄比较突出和过分，或者以对公共秩序扰乱的程度认定。除了现场视频，应该也会根据证人证言和其他证据来认定。

徐昕：警方可能是通过现场视频，现场证人或有人主动“自首”等方式认定起哄者。

拘留有何法律依据？

华西都市报-封面新闻：警方拘留起哄者的法律依据是什么？

王振宇：如果要找一个法律依据，应该是寻衅滋事。寻衅滋事是违反治安管理处罚法的行为，如果行为严重，构成犯罪，也有一种罪名是“寻衅滋事罪”。

徐昕：教唆和帮助他人自杀，在我国构成故意杀人罪。如果一旦认定，就构成《刑法》第232条规定的故意杀人罪条款中的“情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。”在日本，明文规定处罚教唆、帮助自杀的行为。英美国家也是这样，很多区域都规定，帮助他人自杀是一种谋杀行为。

但教唆他人自杀的行为比较不好认定，本案当中便很难确定自杀跳楼的女孩跟这些起哄围观者的起哄行为之间有因果关系，也就是很难确定女孩跳楼是因为起哄者的起哄行为导致。也很难确定这些起哄围观者有教唆女孩儿自杀的主观故意。

起哄者该当何责？

华西都市报-封面新闻：被拘起哄者将会承担什么法律责任？

王振宇：一定要处罚的话，应该是治安管理处罚或者刑事处罚之间。我个人建议治安管理处罚，更能体现刑事的谦抑性，避免轻易将人定罪入刑。

徐昕：公安拘留的法律依据应该是根据《治安管理处罚法》进行的行政拘留，可以把起哄者的行为认定为治安管理处罚法第26条第4款规定的“其他寻衅滋事行为”，认为起哄者的行为扰乱了社会秩序。甚至可能被定性为刑法意义上的寻衅滋事罪。但也不无争议，因为寻衅滋事要求扰乱社会秩序，本案中，在无法认定跳楼行为和起哄行为的因果关系时的情况下，社会秩序的扰乱与起哄行为的因果关系不明显，很难说社会秩序的扰乱是起哄者造成的。他们的行为更多的是强烈冲击了社会大众的道德感，如同小悦悦事件一样，但这种冲击和扰乱社会秩序不同。

而传播视频的人，也可能是按照寻衅滋事来追究责任。

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一日，幼儿园老师反馈外甥女在幼儿园的表现，说老师在讲动物时，让小朋友们指出哪些动物是“冷酷”的？小朋友们争先恐后地表达自己意见，唯有外甥女来了个“徐庶进曹营”一言不发，孩儿妈一听急了，问孩子怎么不发言？孩子不无委屈滴答道，“我不知道什么是“冷酷...！”试问有几位能解释清楚“冷酷”这个词？那它怎么会出现在幼儿园孩子的辞典里？如果你是老师咋教这词？