#猫咪领养[超话]#有偿领养 坐标福州，因为家里有人对猫咪过敏的原因不能养了希望来个喜欢猫咪的人把它带走。猫咪是个蓝短妹妹现在三个多月，已驱虫还没有打疫苗和绝育，会使用猫砂。它非常乖并且很黏人，我把它带回家的第一天它就舔我蹭我和我一起睡觉了。不邮寄支持上门看猫拿猫，不远的话我也可以送过去，会赠送猫包猫粮猫零食猫玩具等。
【惩戒权行使第一天，#老师被家长提醒谨慎使用惩戒权#】教育部此前发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，于3月1日正式实施。把“戒尺”交还到教师手中，有家长担心孩子在学校会不会被老师打骂，甚至在惩戒权落地第一天，就有老师被家长提醒“谨慎使用权利。”就此，中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉红星新闻记者，惩戒不等于处罚，这样的认识太过肤浅。惩戒权形成的意义是对学生行为形成一种威慑，而这背后离不开师生、家长、社会形成的共识。#有老师被家长提醒请谨慎使用惩戒权#
【惩戒权行使第一天，#老师被家长提醒谨慎使用惩戒权#】
教育部此前发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，于3月1日正式实施。把“戒尺”交还到教师手中，有家长担心孩子在学校会不会被老师打骂，甚至在惩戒权落地第一天，就有老师被家长提醒“谨慎使用权利。”就此，中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉红星新闻记者，惩戒不等于处罚，这样的认识太过肤浅。惩戒权形成的意义是对学生行为形成一种威慑，而这背后离不开师生、家长、社会形成的共识。
教育部此前发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，于3月1日正式实施。把“戒尺”交还到教师手中，有家长担心孩子在学校会不会被老师打骂，甚至在惩戒权落地第一天，就有老师被家长提醒“谨慎使用权利。”就此，中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉红星新闻记者，惩戒不等于处罚，这样的认识太过肤浅。惩戒权形成的意义是对学生行为形成一种威慑，而这背后离不开师生、家长、社会形成的共识。
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