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复盘3月1号的家庭作业：

语文作业——

现在的语文作业分成两块，基本上抄写都布置在中午完成。老师说这是为了给孩子们留出晚上的时间用于阅读。

1:语文书第三课生字部分，抄写三遍，注音并组词。
2:默写18组字词（如图）
3:写一段关于青蛙的话。
4:背诵字谜一。

数学：做默写能手第八页。

我们完成了学校布置的任务后，读了一本书，亲子共读了年级阅读之《猜字谜》的拓展。

重要的不是一晚上能读多少书，读的数量不等于产量。不能漫无目的的输入，要有目的、有计划的引导孩子输出。

自主阅读应该比听力水平低1-2个级别，这是我一直在强调的。英语怎么学的，中文就怎么学。很多家长上来就让孩子读大部头，尽管每个字孩子都看得懂，读完仅限于到此一游罢了。

拿“有计划的引导输出”这件事来说，有多少家长做好？昨天评论区有家长提问：孩子一篇看图写话，有一半是拼音，怎么办？

答：一年（上），我突然开始发力抓写字，正是为一（下）的看图写话打基础。

如果一小段话有一半是拼音：
首先，孩子自己看着不舒服，
其次，拼音极其容易出错，前鼻音后鼻音，nl的区别对于我们南方孩子来说太难了。拼音一直用一直学，假以时日很多读音孩子自然慢慢能分清，但拼音极难在短时间内突破到完全不出错，至少我觉得比写字难。花那么多时间整中高考都不会考的知识点，为什么不抓写字？到底是写字更经济呢还是拼音更经济？
最后，落笔即锻炼。锻炼书写，锻炼对字词的运用。所以我不愿意让孩子用拼音，不会的字词查字典或仿写。

上学期有读者在评论区叨叨为什么不花时间阅读，说一年级孩子学写字太低效，我不服呢。

阅读和写作相辅相成，密不可分。到了该写的年龄就要有计划引导输出。一旦他自己铺排过段落，读书的时候就会有意识注意别人的篇章结构是怎么样的。

做饭的人才会有兴趣了解菜是怎么做的，饭都不做的人永远只关注好不好吃。

#小轩的一年级#

生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的阳光！
心静似湖抱怨全无。一杯盐水很咸，倒进湖里，很淡，烦恼如盐，是咸是淡，取决于心量的大小。
很美好的东西，都是等来的，不是抢来的，而等待需要耐心，失去耐心之时，也是我们与幸福擦肩而过的时候，但凡有耐心的人，往往笑到最后！
时间不言不语，时光悄无声息，告别最短的二月天，走进春暖花开的三月，愿病毒疫情遏止，盼山花烂漫春暖人间，三月你好！[暖暖的][鲜花][微风][耶] https://t.cn/8FaEvEz