书顶蒙尘
2021年第一天，收到了一本新买的书，风雨艳阳天，这是邻居杨庆华先生的又一新作。真是羡慕杨先生笔耕不辍的悠哉时光。相比之下，我还在为了那三五斗奔忙。
初识杨先生一是因为邻居，二是因为他有一可爱闺女-石榴，与我家孩子同龄，打小他俩就在一起玩耍，一来二往的大家就熟了，孩子们渐渐长大了，也不在一起玩了，见面的机会也就少了。但是杨先生仍是那个我认识的北京土著中少有的勤奋的文化人。他生于北京，长于北京，打小就爱好舞台剧、话剧这类艺术形式。这个是我这样外地农村孩子的先天缺陷，好像在我走出我们那个乡村之前，我都没有印象听到或看到过舞台剧、话剧这样的字眼。更不要说现场看了。小时候最开心的就是搬个小马扎走上几里夜路，看一场露天电影，就这都能跟小伙伴聊上好几天。还有就是大户人家婚丧嫁娶时会请戏班子唱上几天花鼓戏，一般小孩子没有坐下来好好看戏的。去了也就为了到东家蹭点零食。
看书，可能就是最大的爱好了，但是那个时期书籍实在太匮乏了，家里孩子多，每年的学费都是借来的，就更不要谈买其他的书了。后来走出了乡村，慢慢的可以自己去买书了，买的最多的也就是一些专业方面的读物，什么伯里曼的人体结构，什么列宾美术学院的范例……那个时期用如饥似渴来形容一点也不为过。后来上完大学就渐渐的开始读得杂了起来，说杂也不太杂，还是没有跳出人文艺术类这个框框 。
再后来，渐渐的，书好像没有像以前那么有吸引力了，即使遇到了几本好书，也会买回来放在书架上，所以现在家里慢慢多了好些连塑料封膜都没有拆开的书。现在我们接收信息的途径主要转移到了网络，阅读纸质图书好像变得可有可无了一样，很多人把读书变成了一种仪式感。像邻居杨先生这样认真读书、写书的人更是凤毛麟角，实在让人钦佩。
不瞎掰了，我要去清扫一下书顶蒙尘，新的一年，让书也有个新面貌。 https://t.cn/z8AsZmV
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看书，可能就是最大的爱好了，但是那个时期书籍实在太匮乏了，家里孩子多，每年的学费都是借来的，就更不要谈买其他的书了。后来走出了乡村，慢慢的可以自己去买书了，买的最多的也就是一些专业方面的读物，什么伯里曼的人体结构，什么列宾美术学院的范例……那个时期用如饥似渴来形容一点也不为过。后来上完大学就渐渐的开始读得杂了起来，说杂也不太杂，还是没有跳出人文艺术类这个框框 。
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教育部体卫艺司司长王登峰：《意见》明确了新时代学校体育、美育为什么做、做什么、怎么做#中考体育将达到和语数外同分值水平# #中考体育逐年增加分值至语数外同分值水平# #教育新资讯#
中国教育报北京10月16日讯（记者 于珍）今天上午，教育部召开金秋系列新闻发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》有关情况。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰对《意见》做了解读。
王登峰介绍了《意见》出台的主要背景、总体思路、总体要求和发展目标和主要改革举措。王登峰介绍，自2018年11月，教育部组建工作专班，启动了《意见》的研究起草工作，经反复修改完善，形成了《意见》。《意见》起草的总体思路是加强顶层设计：明确了新时代学校体育、美育为什么做、做什么、怎么做，进一步凸显了体育、美育的价值功能，进一步完善了体育、美育的系统设计，进一步拓展了体育、美育的实施路径。突出问题导向：针对现阶段学校体育、美育改革发展存在的师资不够、场地不足、评价不硬等突出问题，回应人民群众的期待，找准突破口和落脚点，力争在课程教学、教师队伍、条件改善、评价机制等方面现有工作的基础上，提出进一步的改革举措，突出文件的指导性和可操作性。注重统筹整合：围绕教育工作总体布局，将学校体育和美育统筹规划、统筹推进，坚持分类指导、特色发展，增强系统思维，既保证文件与现有相关政策的连续性、一致性，又力求在现有基础上政策有突破、举措有创新。
王登峰介绍，《意见》提出的总体要求是：学校体育要树立健康第一的教育理念，聚焦教会、勤练、常赛，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；学校美育要坚持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦提高学生的审美和人文素养，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。发展目标是：到2022年，通过两年的努力，学校体育教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升；学校美育取得突破性进展，育人成效显著增强。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、现代化、高质量的具有中国特色的社会主义现代化学校体育、美育体系。
王登峰介绍，《意见》坚持问题导向、目标导向、结果导向，主要从教学改革、办学条件、评价机制、组织保障等四个方面提出了相关改革举措。
一是改进教育教学。在课程体系建设上，提出体育、美育课程体系要注重完善大中小幼相互衔接，按照学前教育、义务教育、高中、职业教育、高等教育，明确各级各类学校体育、美育的课程目标。在教材体系建设上，强调要坚持马克思主义指导地位，扎根中国、融通中外，充分体现思想性、民族性、教育性、创新性、实践性，根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源。在教学改革上，体育教学首次提出完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式，美育教学提出了“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，着力提升学生核心素养。在课程开设上，在“开齐开足”的基础上，提出要“上好”体育、美育课程，要求各地严格落实学校体育、美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，鼓励基础教育阶段学校每天开设１节体育课，高等教育阶段学校要将体育、公共艺术课程和艺术实践纳入人才培养方案，鼓励高校和科研院所将体育、美育课程纳入研究生教育公共课程体系。在实践活动上，强调面向人人，强化学校体育教学训练，健全体育竞赛和人才培养体系，建立常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的学校美育实践活动。
二是改善办学条件。师资队伍和场地器材是学校体育、美育的重要办学条件。在加强师资建设方面。针对学校体育、美育教师配备存在的突出问题，提出各地要加大中小学体育、美育教师补充力度，未配齐的地区每年要划出一定比例用于招聘体育、美育教师，建立聘用优秀退役运动员为体育教师或教练员制度，有条件的地方可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供体育、美育教育教学服务。针对薄弱学校体育、美育教师数量不足、质量不高的现状，提出实施体育、艺术教育专业大学生支教计划，开展美育浸润行动计划。针对体育、美育教师激励机制不够的情况，提出优化体育、美育教师岗位结构，畅通体育、美育教师的职业发展通道，将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排的课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务计入工作量，将美育教师承担学校安排的艺术社团指导、课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。在改善场地器材配备方面。针对学校体育、美育场地设施条件存在的问题，提出研制学校体育卫生条件基本标准、学校美育工作基本标准，鼓励有条件的地区在中小学校建设体育、美育场馆，与薄弱学校共用共享，鼓励有条件的高校与地方共建共享艺术场馆。针对统筹学校和社会资源方面存在的问题，提出公共体育文化艺术设施新建项目优先建在学校或周边，鼓励学校与社会公共体育文化艺术场馆、文艺院团合作开设体育、美育课程，将开展体育、美育实践活动作为解决中小学“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。
三是推进评价改革。评价是学校体育、美育改革发展的重点和难点。针对学校体育、美育评价不硬的问题，提出把政策措施落实情况、学生体质健康状况、艺术素质测评情况和支持学校开展体育、美育工作等纳入教育督导评估范围，对政策落实不到位、学生体质健康达标率和艺术素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人，依法依规予以问责。把体育、美育工作与效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。在学生评价方面，强化体育、美育在学生评价中的占比，加强过程性评价，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。
四是加强组织保障。在组织领导方面，要求地方各级党委和政府把学校体育、美育工作纳入重要议事日程，加强对本地区学校体、美育改革发展的总体谋划；各地要研究落实加强和改进新时代学校体育、美育工作的具体措施，结合实际制定实施学校体育、美育教师配备和场地器材建设三年行动计划；各地要建立加强学校体育、美育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制；要把学校体育、美育纳入领导干部培训计划。在制度保障方面，完善学校体育、美育法律制度，研究修订《学校体育工作条例》，研制规范学校美育工作的法规；鼓励地方出台学校体育、美育法规制度。在经费保障方面，要求各级政府调整优化教育支出结构，地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力，保证学校体育、美育工作经费投入；鼓励和引导社会资金支持发展学校体育、美育。在营造社会氛围方面，强调总结经验做法，形成可推广的政策制度，加强宣传，凝聚共识，营造全社会共同促进学校体育美育发展的良好氛围。
中国教育报北京10月16日讯（记者 于珍）今天上午，教育部召开金秋系列新闻发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》有关情况。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰对《意见》做了解读。
王登峰介绍了《意见》出台的主要背景、总体思路、总体要求和发展目标和主要改革举措。王登峰介绍，自2018年11月，教育部组建工作专班，启动了《意见》的研究起草工作，经反复修改完善，形成了《意见》。《意见》起草的总体思路是加强顶层设计：明确了新时代学校体育、美育为什么做、做什么、怎么做，进一步凸显了体育、美育的价值功能，进一步完善了体育、美育的系统设计，进一步拓展了体育、美育的实施路径。突出问题导向：针对现阶段学校体育、美育改革发展存在的师资不够、场地不足、评价不硬等突出问题，回应人民群众的期待，找准突破口和落脚点，力争在课程教学、教师队伍、条件改善、评价机制等方面现有工作的基础上，提出进一步的改革举措，突出文件的指导性和可操作性。注重统筹整合：围绕教育工作总体布局，将学校体育和美育统筹规划、统筹推进，坚持分类指导、特色发展，增强系统思维，既保证文件与现有相关政策的连续性、一致性，又力求在现有基础上政策有突破、举措有创新。
王登峰介绍，《意见》提出的总体要求是：学校体育要树立健康第一的教育理念，聚焦教会、勤练、常赛，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；学校美育要坚持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦提高学生的审美和人文素养，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。发展目标是：到2022年，通过两年的努力，学校体育教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升；学校美育取得突破性进展，育人成效显著增强。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、现代化、高质量的具有中国特色的社会主义现代化学校体育、美育体系。
王登峰介绍，《意见》坚持问题导向、目标导向、结果导向，主要从教学改革、办学条件、评价机制、组织保障等四个方面提出了相关改革举措。
一是改进教育教学。在课程体系建设上，提出体育、美育课程体系要注重完善大中小幼相互衔接，按照学前教育、义务教育、高中、职业教育、高等教育，明确各级各类学校体育、美育的课程目标。在教材体系建设上，强调要坚持马克思主义指导地位，扎根中国、融通中外，充分体现思想性、民族性、教育性、创新性、实践性，根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源。在教学改革上，体育教学首次提出完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式，美育教学提出了“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，着力提升学生核心素养。在课程开设上，在“开齐开足”的基础上，提出要“上好”体育、美育课程，要求各地严格落实学校体育、美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，鼓励基础教育阶段学校每天开设１节体育课，高等教育阶段学校要将体育、公共艺术课程和艺术实践纳入人才培养方案，鼓励高校和科研院所将体育、美育课程纳入研究生教育公共课程体系。在实践活动上，强调面向人人，强化学校体育教学训练，健全体育竞赛和人才培养体系，建立常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的学校美育实践活动。
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四是加强组织保障。在组织领导方面，要求地方各级党委和政府把学校体育、美育工作纳入重要议事日程，加强对本地区学校体、美育改革发展的总体谋划；各地要研究落实加强和改进新时代学校体育、美育工作的具体措施，结合实际制定实施学校体育、美育教师配备和场地器材建设三年行动计划；各地要建立加强学校体育、美育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制；要把学校体育、美育纳入领导干部培训计划。在制度保障方面，完善学校体育、美育法律制度，研究修订《学校体育工作条例》，研制规范学校美育工作的法规；鼓励地方出台学校体育、美育法规制度。在经费保障方面，要求各级政府调整优化教育支出结构，地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力，保证学校体育、美育工作经费投入；鼓励和引导社会资金支持发展学校体育、美育。在营造社会氛围方面，强调总结经验做法，形成可推广的政策制度，加强宣传，凝聚共识，营造全社会共同促进学校体育美育发展的良好氛围。
【#鲁冰花作者钟肇政逝世#，享年96岁[蜡烛]】综合台媒报道，被喻为“台湾文学之母”的钟肇政16日辞世，享年96岁。她的第一部长篇小说“鲁冰花”脍炙人口。钟肇政为台湾小说作家，在台湾文坛与叶石涛齐名，两人被并称为“北钟南叶”。钟肇政对鼓励提携后辈作家更是不遗余力，台湾文学馆开馆后，钟肇政慨捐初近千笔毕生创作手稿、图书、墨宝，是文学馆开馆重要的支持者。2015年他因长期对社会有贡献，荣获台湾大学颁发人文艺术类杰出校友奖章，在台湾被尊称为“台湾文学之母”。https://t.cn/A6AsPNVf
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