明年起，北京新高一的学生将使用新教材。新的教材“课内外读物建议”增加了《老子》《史记》，要求学生普遍阅读各类古诗词，覆盖先秦到清末各个时期。此外，古诗文背诵推荐篇目，从14篇（首）增加到72篇（首）。

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高中教材修订 更加贴近“新高考”

28日，记者从北京市教委获悉，目前普通高中各学科新教材正在组织编写修订，本次课标修订的重点就是加强中华出色传统文化教育，各学科结合自身特点，丰富充实相关内容，新教材的修订更加贴近“新高考”。

明年起全国将分步实施新课程

按照教育部《关于准备好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）普通高中将分步实施新课程、使用新教材。2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材。

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根据工作安排

◆ 2018年底，完成新课程全员培训工作；

◆ 2019年上半年已经开始，分批分步完成新教材培训工作；

◆ 2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动制定新课程新教材；

◆ 到2025年，新课程新教材的理念、内容和要求切实落实到普通高中教育教学各个环节。

新教材明年北京新高一开始使用。

据介绍，北京等四个高考综合改革试点省份已于2017年启动高考综合改革，这就意味着，明年北京新高一学生开始使用新教材。

此外，按照规定，北京市根据使用新教材的根据时间安排，分年度、分年级、分学科开展培训，要在使用当年8月底前完成高一年级各学科教师培训工作，次年秋季开学前完成高二、高三年级各学科教师培训工作。

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新教材：增加《老子》《史记》

据北京市教委相关负责人介绍，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生普遍阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。此外，明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。

古诗文背诵推荐篇目增至72篇（首）

据北京市教委详细负责人介绍，新教材对学生的要求更高。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇（首）增加到72篇（首），提高了学习要求。

★新的普通高中课程标准有哪些主要变化？

1、增加传统文化的考察比重

本次课标修订重点突出传统文化教育，各学科结合自身特点，非常丰富充实中华优秀传统文化相关内容，相应地，在高考的考察中，传统文化的比重也将增加。

其中以语文课标最为突出，传统文化涉及的内容更全，要求学生普遍阅读各类古诗文。

美术、音乐、体育与身体健康、数学等课标也都增加了有关传统文化教育内容。如美术课标增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论。

2、强化革命传统教育

增强革命传统教育是本次课标修订的又一个重点。语文、历史、思想政治、音乐等课标都结合学科自身特点，对革命传统教育内容要求做了强化。

如语文课标在革命传统教育方面办到了“两个结合”。

一是全面加强与专题学习相结合，在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、选择性必修、选修各部分的与此同时，还设立专门的“革命传统作品”专题，集中学习研讨。

二是广泛阅读与探索精读相结合，要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作。

如语文课标中，设立专门的“革命传统作品”专题；要求学生在课内外普遍阅读革命先辈的名篇诗作，课内外读物推荐篇目涉及毛泽东诗词，以及鲁迅、郭沫若等一批作家反映革命传统的作品。同时，鼓励有兴趣的学生精读“一部老一辈无产阶级革命家的诗文专集”和“一部反映党领导人民进行革命、建设伟大历程的长篇文学作品”，撰写研究报告或文学评论。

★这次新课标为什么补充了学业质量要求？

这次增加了“学业质量”部分，明确学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，确立了新的质量观，改变过去纯粹看知识、技能的掌握程度，引导教学更加关注育人目的。研制了学业质量标准，把学业质量划分为不同水平，可以帮助教师更好地把握教学要求，因材施教，也为考试评价提供了依据。

★新课标如何加强与高考综合改革衔接的？

新的高中课程方案和课程标准，在教考关系方面，把学习内容分为必修、选择性必修和选修三类，与高中学业水平考试、统一高考相关要求以及学生兴趣特长发展需要相适应。在考试命题方面，各科细化了评价目标，加强了对学科素养的测评指导。