#TS夺冠#
众所周知 TS有一个顶级射手 有一个顶级打野
众所周知 AG有一个顶级射手 有一个顶级打野
然而TS是两个人 而AG却是一个人
没有必要过分难过 没有必要过度伤心
我们粉的是AG 不是冠军
祝贺TS 这是一个很棒的对手
诺崽 你也要祝福你的好兄弟暖阳
希望他会成为你未来道路上 激励你的动力
六哥 你也要坚持打下去
相信你也可以像老帅那样 功成身退
一杯风月少年愁 半杯饮尽意不休
“少年的肩膀，就该这样才对嘛，什么家国仇恨,浩然正气的，都不要急，先挑起清风明月、杨柳依依和草长莺飞，少年的肩头，本就应当满是美好的事物啊。”
岂曰无衣
与子同袍 https://t.cn/RpOjBs4
众所周知 TS有一个顶级射手 有一个顶级打野
众所周知 AG有一个顶级射手 有一个顶级打野
然而TS是两个人 而AG却是一个人
没有必要过分难过 没有必要过度伤心
我们粉的是AG 不是冠军
祝贺TS 这是一个很棒的对手
诺崽 你也要祝福你的好兄弟暖阳
希望他会成为你未来道路上 激励你的动力
六哥 你也要坚持打下去
相信你也可以像老帅那样 功成身退
一杯风月少年愁 半杯饮尽意不休
“少年的肩膀，就该这样才对嘛，什么家国仇恨,浩然正气的，都不要急，先挑起清风明月、杨柳依依和草长莺飞，少年的肩头，本就应当满是美好的事物啊。”
岂曰无衣
与子同袍 https://t.cn/RpOjBs4
我真的很喜欢你，像风走了八千里。
我北上看到的冰川是你，
我南下追寻的极光是你，
我西去流浪的经幡是你，
我东来皈依的梵经是你。
何为喜欢？
“脸红，心跳，不言语。”
可否具体？
“失眠，焦虑，常梦呓。”
可否再具体？
“余生全是你。”
何为深情？
“早春，夏日，暮秋中。”
可否具体？
“清晨，午后，深夜里。”
可否再具体？
“在想你。”
何为伴侣？
“柴米，油盐，木栅栏。”
可否具体？
“粗茶，淡饭，执子手。”
可否再具体？
“和你。”
何为求索？
“落霞，朝阳，七千里。”
可否具体？
“夏雨，冬雪，九万顷。”
可否再具体？
“追寻你。”
何为得幸？
“清风，骄阳，无扰事。”
可否具体？
“相离，相聚，不忘初心。”
可否再具体？
“余生有你。”
何为余生？
“朝霞，落日，淡如水。”
可否具体？
“清晨，夜半，暖如光。”
可否再具体？
“一切皆是你。”
何为孤寂。
“清风，艳日，无笑意。”
可否具体？
“左拥，右抱，无情欲。”
可否再具体？
“不得你。”
何为牵挂？
“高山，幽水，不曾喜。”
可否具体？
“回首，默泪，声哑凄。”
可否再具体？
“你离去。”
何为思念？
“日月，星辰，旷野雨落。”
可否具体？
“山川，江流，烟袅湖泊。”
可否再具体？
“万物是你，无可躲。”
何为无救？
“良药、妙方，无可医。”
可否具体？
“扁鹊、华佗，俱无策。”
可否再具体？
“念你成疾。”
何为盼望？
“清晨，黄昏，日落月升。”
可否具体？
“空气，味道，微风艳阳。”
可否再具体？
“时时祈盼，不交集。”
何为绝色？
“长江，落日，江山雪。”
可否具体？
“青冥，残霞，天水一线。”
可否再具体？
“不如你。”
何为绝望？
“日昏，月落，天地寂静。”
可否具体？
“晨风，夕照，万物无灵。”
可否再具体？
“不见你。”
何为遗憾?
“错过，迟到，来不及”
可否具体?
“我来，你走，笑谈风声不谈爱情”
可否再具体?
“花样年华，错过你。”
何为浮生？
“三餐，四季，七八十载。”
可否具体？
“一屋，一人，孤独一生。”
可否再具体？
“无你皆浮生。”
当一个人能够影响你心情的时候，说明你在乎了；
当一个人能赚到你眼泪的时候，说明你投入了；
当一个人能驾驭你情绪的时候，说明你沦陷了。
能让你笑的人，未必能让你哭，但让你哭的人，一定还能让你笑。
哄你开心的人，未必能深入你的内心；
惹你伤心的人，一定是占据你的心灵。
我在乎了，投入了，也沦陷了，我真的很喜欢你，像呼吸一样简单的事情。 https://t.cn/RJAMevk
我北上看到的冰川是你，
我南下追寻的极光是你，
我西去流浪的经幡是你，
我东来皈依的梵经是你。
何为喜欢？
“脸红，心跳，不言语。”
可否具体？
“失眠，焦虑，常梦呓。”
可否再具体？
“余生全是你。”
何为深情？
“早春，夏日，暮秋中。”
可否具体？
“清晨，午后，深夜里。”
可否再具体？
“在想你。”
何为伴侣？
“柴米，油盐，木栅栏。”
可否具体？
“粗茶，淡饭，执子手。”
可否再具体？
“和你。”
何为求索？
“落霞，朝阳，七千里。”
可否具体？
“夏雨，冬雪，九万顷。”
可否再具体？
“追寻你。”
何为得幸？
“清风，骄阳，无扰事。”
可否具体？
“相离，相聚，不忘初心。”
可否再具体？
“余生有你。”
何为余生？
“朝霞，落日，淡如水。”
可否具体？
“清晨，夜半，暖如光。”
可否再具体？
“一切皆是你。”
何为孤寂。
“清风，艳日，无笑意。”
可否具体？
“左拥，右抱，无情欲。”
可否再具体？
“不得你。”
何为牵挂？
“高山，幽水，不曾喜。”
可否具体？
“回首，默泪，声哑凄。”
可否再具体？
“你离去。”
何为思念？
“日月，星辰，旷野雨落。”
可否具体？
“山川，江流，烟袅湖泊。”
可否再具体？
“万物是你，无可躲。”
何为无救？
“良药、妙方，无可医。”
可否具体？
“扁鹊、华佗，俱无策。”
可否再具体？
“念你成疾。”
何为盼望？
“清晨，黄昏，日落月升。”
可否具体？
“空气，味道，微风艳阳。”
可否再具体？
“时时祈盼，不交集。”
何为绝色？
“长江，落日，江山雪。”
可否具体？
“青冥，残霞，天水一线。”
可否再具体？
“不如你。”
何为绝望？
“日昏，月落，天地寂静。”
可否具体？
“晨风，夕照，万物无灵。”
可否再具体？
“不见你。”
何为遗憾?
“错过，迟到，来不及”
可否具体?
“我来，你走，笑谈风声不谈爱情”
可否再具体?
“花样年华，错过你。”
何为浮生？
“三餐，四季，七八十载。”
可否具体？
“一屋，一人，孤独一生。”
可否再具体？
“无你皆浮生。”
当一个人能够影响你心情的时候，说明你在乎了；
当一个人能赚到你眼泪的时候，说明你投入了；
当一个人能驾驭你情绪的时候，说明你沦陷了。
能让你笑的人，未必能让你哭，但让你哭的人，一定还能让你笑。
哄你开心的人，未必能深入你的内心；
惹你伤心的人，一定是占据你的心灵。
我在乎了，投入了，也沦陷了，我真的很喜欢你，像呼吸一样简单的事情。 https://t.cn/RJAMevk
【精品文苑】以爱之名诠释爱[心]
爱是一曲曼妙的旋律，温暖人心，照亮希望。最近，不少同学陆续复课，回到了美丽的校园。这离不开老师们对防疫工作的一丝不苟，是他们用这份无私付出的爱，解锁了防疫密码，让大家得以平安返校。希望同学们都能认真读书，将在超长假期上网课时获得的知识在新学期里继续延伸，用加倍的努力与优异的成绩回报老师特殊的爱。
爱是永恒的话题，在作家的笔下，爱又是怎样被诠释的呢？让我们在两篇名家散文里品味一番。
爱在阳光里：领悟幸福
临近中午了，我突然发现阳光变得耀眼，也变烫了。中午的阳光愈发暖和，返白的草尖上闪烁着金灿灿的光芒，空气里回旋着温热的气息。阳光的味道最浓烈处就是这村庄的味道，村庄的味道，乡情的味道，给予你身躯和血脉相牵的亲人的味道。
驱走一切发呆以外的多余的动作，竟然这么美妙，这么简单。就是晒晒冬天的太阳，只是这么简单。自然地翻几页书，或慵懒地像只蜷曲的猫儿，原来有时候异于人类的动物更会享受生活。忙碌的我们还是给自己一些时间享受纯本的生活吧，也许会领悟到另一种幸福。
尽管冬日的阳光也只有短短的一个季节，也许你应该感恩于它对你的磨练，也许你应该感激它让你发觉了自己原来还有脆弱的一面。阳光的味道，磨练的味道，人生的味道。春天的阳光会融化你冷漠的心灵，夏天的阳光考验你执着的深度，秋天的阳光透射生命的颜色，冬日的阳光告知还要重头再来。
在岁月面前，我无法在成功的喜悦中徜徉，却对失败的痛楚耿耿于怀。我看不见梨花黄昏后的一树辉煌与美丽灿烂，却看见残景雨凄凉；我看不见晨曦清风醉，却看见梦里落叶飞。人生的秋天本是褪色的季节，心里眼里保持着原状原色的东西又能有多少呢？后来，我终于学会了在每一个阳光灿烂的日子里体味阳光的味道，我终于知道那种味道其实是一种自强、淡泊、宽容的心情。
我喜欢阳光的味道，我喜欢爱与被爱，因为阳光的味道和爱一样透明！
（节选自林清玄《阳光的味道》）
爱在童心里：学会感受
孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子无法感到别人是爱你的。
我又问一群孩子：“那你们什么时候感到别人是爱你的呢？”
没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题，孩子能懂多少？
没想到孩子的答案明朗坚定。
“我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。”翘翘辫女孩说。
“我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句‘好儿子……’就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。”光头小男孩说。
“我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直戴着，见着人就说‘看，这是我孙女打扮我呢……’我知道她最爱我了……”另一个女孩说。
我大大地惊异了，讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑，更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
（节选自毕淑敏《爱的回音壁》）
【边读边悟】
两位作家诠释爱的角度细腻而深刻。
林清玄在阳光的浸润中品味爱。在节选片段中，作者觉得村庄的味道是阳光味道的“最浓烈处”，在那里可以驱走一切“多余的动作”，并把这样纯真的生活视为摆脱忙碌和领悟另一种幸福的途径。后半部分对比四季阳光的作用，结合自己的感悟，将阳光的味道比喻为“自强、淡泊、宽容的心情”，揭示了爱与这种味道“一样透明”的真谛。
毕淑敏由孩子对爱的体会诠释爱。她在节选片段中以“间不容发”“劈头盖脑”等形容词，一针见血地指出成人“全是收入，没有支出”的付出会使孩子无法感知爱。而她通过与孩子的对话，找寻到了孩子感受到的最简单的爱，感悟到了“爱与被爱高度简化、统一”，心中的疑虑逐渐释然了。最后她将爱比喻为回音璧，生动形象地揭示出爱应该是付出与回应的双向过程，照应主旨。
爱有不同，却暖人心田。在生活中，面对陷入困境的人，我们可以张开爱的羽翼，给他们送上一句暖心的话和力所能及的帮助，让我们的心灵在爱的世界里不断升华。
爱是一曲曼妙的旋律，温暖人心，照亮希望。最近，不少同学陆续复课，回到了美丽的校园。这离不开老师们对防疫工作的一丝不苟，是他们用这份无私付出的爱，解锁了防疫密码，让大家得以平安返校。希望同学们都能认真读书，将在超长假期上网课时获得的知识在新学期里继续延伸，用加倍的努力与优异的成绩回报老师特殊的爱。
爱是永恒的话题，在作家的笔下，爱又是怎样被诠释的呢？让我们在两篇名家散文里品味一番。
爱在阳光里：领悟幸福
临近中午了，我突然发现阳光变得耀眼，也变烫了。中午的阳光愈发暖和，返白的草尖上闪烁着金灿灿的光芒，空气里回旋着温热的气息。阳光的味道最浓烈处就是这村庄的味道，村庄的味道，乡情的味道，给予你身躯和血脉相牵的亲人的味道。
驱走一切发呆以外的多余的动作，竟然这么美妙，这么简单。就是晒晒冬天的太阳，只是这么简单。自然地翻几页书，或慵懒地像只蜷曲的猫儿，原来有时候异于人类的动物更会享受生活。忙碌的我们还是给自己一些时间享受纯本的生活吧，也许会领悟到另一种幸福。
尽管冬日的阳光也只有短短的一个季节，也许你应该感恩于它对你的磨练，也许你应该感激它让你发觉了自己原来还有脆弱的一面。阳光的味道，磨练的味道，人生的味道。春天的阳光会融化你冷漠的心灵，夏天的阳光考验你执着的深度，秋天的阳光透射生命的颜色，冬日的阳光告知还要重头再来。
在岁月面前，我无法在成功的喜悦中徜徉，却对失败的痛楚耿耿于怀。我看不见梨花黄昏后的一树辉煌与美丽灿烂，却看见残景雨凄凉；我看不见晨曦清风醉，却看见梦里落叶飞。人生的秋天本是褪色的季节，心里眼里保持着原状原色的东西又能有多少呢？后来，我终于学会了在每一个阳光灿烂的日子里体味阳光的味道，我终于知道那种味道其实是一种自强、淡泊、宽容的心情。
我喜欢阳光的味道，我喜欢爱与被爱，因为阳光的味道和爱一样透明！
（节选自林清玄《阳光的味道》）
爱在童心里：学会感受
孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子无法感到别人是爱你的。
我又问一群孩子：“那你们什么时候感到别人是爱你的呢？”
没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题，孩子能懂多少？
没想到孩子的答案明朗坚定。
“我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。”翘翘辫女孩说。
“我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句‘好儿子……’就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。”光头小男孩说。
“我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直戴着，见着人就说‘看，这是我孙女打扮我呢……’我知道她最爱我了……”另一个女孩说。
我大大地惊异了，讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑，更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
（节选自毕淑敏《爱的回音壁》）
【边读边悟】
两位作家诠释爱的角度细腻而深刻。
林清玄在阳光的浸润中品味爱。在节选片段中，作者觉得村庄的味道是阳光味道的“最浓烈处”，在那里可以驱走一切“多余的动作”，并把这样纯真的生活视为摆脱忙碌和领悟另一种幸福的途径。后半部分对比四季阳光的作用，结合自己的感悟，将阳光的味道比喻为“自强、淡泊、宽容的心情”，揭示了爱与这种味道“一样透明”的真谛。
毕淑敏由孩子对爱的体会诠释爱。她在节选片段中以“间不容发”“劈头盖脑”等形容词，一针见血地指出成人“全是收入，没有支出”的付出会使孩子无法感知爱。而她通过与孩子的对话，找寻到了孩子感受到的最简单的爱，感悟到了“爱与被爱高度简化、统一”，心中的疑虑逐渐释然了。最后她将爱比喻为回音璧，生动形象地揭示出爱应该是付出与回应的双向过程，照应主旨。
爱有不同，却暖人心田。在生活中，面对陷入困境的人，我们可以张开爱的羽翼，给他们送上一句暖心的话和力所能及的帮助，让我们的心灵在爱的世界里不断升华。
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