为了让困难党员、教师过一个安乐祥和的春节,在新春佳节来临之际,新城区教育局领导班子对系统内生活困难党员、困难教师进行节日慰问,并致以新春的问候和美好的祝福。
在受慰问的教师家中,局领导细心询问困难教师的生活情况、与他们谈心聊天,详细了解他们的身体情况、生活情况、孩子上学(就业)情况等,嘱咐他们要积极乐观面对生活困难。
困难党员、教师们纷纷表示感谢党组织的关心关爱,也表示一定要立足本职岗位,积极工作,潜心教书育人,为新城教育更好更快的发展贡献自己的一份力量。
在受慰问的教师家中,局领导细心询问困难教师的生活情况、与他们谈心聊天,详细了解他们的身体情况、生活情况、孩子上学(就业)情况等,嘱咐他们要积极乐观面对生活困难。
困难党员、教师们纷纷表示感谢党组织的关心关爱,也表示一定要立足本职岗位,积极工作,潜心教书育人,为新城教育更好更快的发展贡献自己的一份力量。
【资讯】省教育厅领导走访慰问我市全国优秀教师代表[微笑][微笑][微笑]
1月26日上午,四川省教育厅二级巡视员杨亚培率队莅临塘坎上小学,慰问孙方伟等四位全国优秀教师。
杨亚培巡视员代表省委教育工委、省教育厅,在新春佳节到来之际,向孙方伟等4位全国优秀教师以及辛勤耕耘在教育一线的广大教职员工致以新春的祝福。杨亚培巡视员详细询问了孙方伟等四位老师在教学改革、教育科研、今后打算等方面的有关情况,充分肯定了他们为教育改革和发展做出的突出贡献,希望他们始终不忘立德树人初心,牢记教育强国使命,不仅潜心教书育人,还要积极示范引领,为四川教育高质量发展继续不懈努力。杨亚培巡视员还仔细了解了疫情防控、学校发展等情况。
1月26日上午,四川省教育厅二级巡视员杨亚培率队莅临塘坎上小学,慰问孙方伟等四位全国优秀教师。
杨亚培巡视员代表省委教育工委、省教育厅,在新春佳节到来之际,向孙方伟等4位全国优秀教师以及辛勤耕耘在教育一线的广大教职员工致以新春的祝福。杨亚培巡视员详细询问了孙方伟等四位老师在教学改革、教育科研、今后打算等方面的有关情况,充分肯定了他们为教育改革和发展做出的突出贡献,希望他们始终不忘立德树人初心,牢记教育强国使命,不仅潜心教书育人,还要积极示范引领,为四川教育高质量发展继续不懈努力。杨亚培巡视员还仔细了解了疫情防控、学校发展等情况。
【教育部:进一步推动各地教师减负工作落“实”】#教师减负#2019年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。一年多过去了,各地落实如何?今天,在教育部2021年首场新闻发布会上,教育部教师工作司司长任友群对此进行了介绍。
任友群表示,经过一年多的努力,目前,全国各省份基本上都出台了教师的减负清单,这些清单既全面体现了中央文件的要求,又结合地方的实际进行了细化、深化
“这也是我们倡导的,因为各地的情况不完全一样,老师的负担也是不一样的。”任友群介绍,在各地实践中,也出现了如江苏省、山东省等值得借鉴的经验。“江苏省以‘白名单’的方式,列出了涉及到中小学和教师的督查、检查、屏蔽等12项清单,凡是不在清单内的事项,中小学教育系统就有权利拒绝,为落实工作提供了明确的标尺。”
任友群表示,下一步将加强各地教师减负清单出台以后落实工作的持续督导,防止制度执行不力,流于形式。还将会同有关部门对督察检查评比考核、社会事务进校园等重点事项开展集中调研和专项整治,切实减轻与教师无关的事项,激发教师聚焦主责主业,潜心教书育人。
“我们将结合贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,推动各地明晰教师负担界定的标准,细化健全配套制度,形成界定科学、权责清晰、统筹开展的教师负担管理制度体系。”任友群说道。中国教育报北京1月27日讯(记者 梁丹 董鲁皖龙)#将师德师风作为教师职称评审第一标准#
任友群表示,经过一年多的努力,目前,全国各省份基本上都出台了教师的减负清单,这些清单既全面体现了中央文件的要求,又结合地方的实际进行了细化、深化
“这也是我们倡导的,因为各地的情况不完全一样,老师的负担也是不一样的。”任友群介绍,在各地实践中,也出现了如江苏省、山东省等值得借鉴的经验。“江苏省以‘白名单’的方式,列出了涉及到中小学和教师的督查、检查、屏蔽等12项清单,凡是不在清单内的事项,中小学教育系统就有权利拒绝,为落实工作提供了明确的标尺。”
任友群表示,下一步将加强各地教师减负清单出台以后落实工作的持续督导,防止制度执行不力,流于形式。还将会同有关部门对督察检查评比考核、社会事务进校园等重点事项开展集中调研和专项整治,切实减轻与教师无关的事项,激发教师聚焦主责主业,潜心教书育人。
“我们将结合贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,推动各地明晰教师负担界定的标准,细化健全配套制度,形成界定科学、权责清晰、统筹开展的教师负担管理制度体系。”任友群说道。中国教育报北京1月27日讯(记者 梁丹 董鲁皖龙)#将师德师风作为教师职称评审第一标准#
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