一位大约年纪在50岁的副教授
也是我的导师
因为学校的安排我们这一届导师制
但是也只实行了一年
在我的观念里
他是一位说话很慢，性格很稳定的
很温柔的老师 并且一丝不苟
他从不生气 也不查到课率
永远都在默默讲自己的课
今天讲到罗杰斯的人本主义思想的时候
刷新了我的认知
他第一次提到了他的儿子
他儿子今年一年级
（他晚婚）

他说：在我儿子两岁的时候，我看着他在家里到处跑，那个时候有地暖，我觉得他很自由。但是后面三月份了，家里地暖停了。我内人就会大喊，穿袜子，穿袜子，那个时候，我儿子站在地上一愣一愣的，因为他被吓到了。我觉得，人的本性已经被慢慢消磨了。他不再那么自由了。

他又说：在我儿子两岁半的时候，他高兴的玩完跑到床上，他妈妈大喊，来刷牙，来刷牙。我儿子又被吓到了，愣在床上。然后跟机器一样走到那开始刷牙。我当时想，刷个屁牙，我小时候也没有牙膏，现在50岁了，我牙也很好。

紧接着，他提到了家庭教育，他问我们，树成长需要土壤，那人需要什么？
我当时第一反应，是读书。
当另一位同学说了一句，爱，我当时刹那间有点茫然。什么时候，我也成为了社会系统思维的一份子。就像问如果一个孩子马上要高考，父母遭遇车祸，是否选择告他。人们很多人的下意识已经成为了，告他干嘛，影响考试。明明人这一辈子最重要不是那份薄薄的纸。
老师接着说，你们觉得你们父母爱你们吗？
我答，爱。
老师说，是真的爱吗？
我当时有点震惊这个反问。
老师说，很多父母认为是爱的行为，其实不是真的爱。他们常常跟你说，我干什么什么是为了你好，但是真的对孩子好吗？我其实常常在思考，教育孩子真的很难，到底什么才能把他/她变成一个有意义的人。我觉得人出生都是100分的，经历之后的生活和教育之后，变成了60分，刚刚及格，然后平庸的活过一生。他们的创造力，个性化（此处跟罗杰斯的人本主义思想相联系）都被消磨了，不再拥有主观能动性。
我有点愣，我好像从来没有听过一个父母或者老师，能说出这样的话。甚至这位老师已经50多了。我这个时候跟我的朋友说了一句，老师拥有超前的思想。

然后，老师说，今天中午我儿子偷偷跑出去玩了，到2点才回家，我找了他一中午，我爱人一回家就骂，儿子站在那一动不动，保持沉默。我也保持沉默。后面我拍了拍他的肩，我不知道怎么说，但是我希望他是快乐。
老师又说，今天早晨，我初三的女儿要去上学，我爱人热了一袋牛奶和鸡蛋。女儿说，我要去学校吃馄饨。她妈妈说，不行，那个吃不饱，那么点汤汤水水，那有什么营养，快拿上。之后她们俩吵了起来。我当时在想，孩子初三了，会有自己的判断，她知道自己饿不饿，知道自己需不需要再吃点其他的。强行给他们安排，其实是对他们的不尊重，以及对他们的不信任。我有很多教育孩子的想法，我的爱人理解不到，同时，她也有很多点，我理解不到。我一直知道，教育孩子是一种终身的问题。

我坐在座位上，不由得思考我的前21年。
然后逐渐陷入沉默，我从笑着听故事，逐渐想到了自己的。我感觉我是幸运的，我所接受到的教育，让我的创造力和思想仍存在。

《周家兄弟》by要问问

看了来放松的文，几天了还忘不掉，所以还是写点吧。

一篇老文，真到不能再真的骨科

大概是讲一对夫妻因为太恩爱，所以忽略了孩子，大儿子聪慧早熟不需要操心，被父母当做骄傲，小儿子在家里显得有点多余，是爱闯祸的性格，只有哥哥看不下去能管着他，打过骂过，最后双方都离不得对方了。

雷有：哥哥跟个les联姻了，并有个孩子，但是不住一起，兄弟两个一直都是同居。

整个故事不能说好，但是主打一个真实，文风我还挺喜欢，有一种当面听故事的感觉。

知道这个作者知道的晚了点，还挺喜欢她的一些观点

也许爱情就是短暂的吧，短暂的东西总是显得更美好，不是那么容易拥有的。

当年冲着韩庚看了前任1，没想到一路追到了前任4，自己也从听故事的人，到有故事的人，再到故事里的人、讲故事的人，近十年的时间，见证着自己一步一步的成长。电影的主角仿佛一面镜子，折射太多太多自己的亲身经历和感受。

曾经也像电影主角一样，思考为何要结婚，也许应该是茫茫人海中遇见一个互有好感的人，开始一段恋爱，而结婚是恋爱到一定阶段水到渠成的结果，是爱升华的一种结果，在欣赏对方的优点、闪光点时，也能包容对方的缺点、黑暗面。不排斥通过相亲的方式认识不同的人，但无法接受单纯以结婚为目的来相亲，感觉不经恋爱过程、没有感情基础的婚姻就像一盘散沙，风一吹就散了，更别说什么天长地久白头偕老。

另外一个关于恋爱的话题，也让我若有所思，如果你没想走出去，就不要把别人带进来；如果确定走出去，就勇敢坦诚相对；如果遇见灵魂伴侣，就请好好珍惜。
总而言之，对待恋爱，要勇敢和向前看；对待婚姻，要懂得理解和包容。