【#光明网评论员#论文“盲”审规则应更趋“明”】又到一年毕业季。近日，国内某高校教授发文直陈其指导的博士论文遭遇“恶意评审”，这个火药味十足的话题很快搅动了舆论场。

在这篇公开声讨的文章中，该教授不厌其烦地对匿名评审给出的多条意见逐一进行了反驳，并认为“这篇评审意见违背了学术评审基本原则，与评审者所展现出的学识有限，水平不足以承担如此严肃的学术评议工作相比，其评审态度之傲慢、判断之武断、标准之主观，让人叹为观止”。“恶意评审”是否成立，还有待第三方调查。据报道，上述文章所反映的问题，“学校有申诉机制，因为关系到学生的切身利益，我们学院已经介入并先向学校反映了这一情况。”

目前，申诉结果尚未可知。不过显然，对事件的关注和讨论并未随着学校申诉机制的启动而消退。在社交媒体上，不少高校教师顺着已经扔出的“探路石子”，分享自己指导的论文遭遇“莫名其妙”匿名评审的经历，如评审意见过于粗疏，对同一篇论文不同评审者给出的评价反差过大等等，讨论也逐渐聚焦在一个问题上：如何减少毕业论文匿名评审的“误伤”？

有必要先来科普一下何为研究生毕业论文匿名评审，也即盲评制度。简单来说，就是一篇毕业论文在经过初审、再审和终审后，在进行毕业论文答辩前，将论文作者和指导教师等信息隐去后，提交到相应的系统或平台，一般会根据论文的研究方向等分配至至少同学科和专业的评审专家进行审核，一般会有不少于2位评审专家对同一篇论文进行审核并给予评价。对于被评审人也即论文作者来说，评审专家也是保持匿名的，因此该项制度被称作“双盲”。在博士毕业论文中，双向匿名评审已全覆盖，且成“规定动作”。

匿名评审在隐去评审者和被评者个人信息的同时，也一并将可能的关系网络、人情因素的干扰屏蔽了，让评审专注在论文的质量上。这种严格和客观以及由此带来的压力传导，对于提高学位论文的质量和博士生培养质量都大有裨益，也有助于营造敬畏学术的文化氛围。按照不少学校的规定，如果匿名评审审议情况不佳，学生将可能面临延毕、不授学位等结果，对于苦读十几载的学生来说，哪一个都不是能轻松承受的。而且这块“疤痕”在其未来的学术生涯和职业发展中，也会一直隐隐作痛。“兹事体大”也决定了盲审一定不能是瞎审。

但就多方分享来看，不负责任的匿名评审确实存在。如果进一步来划分的话，一种不负责任是主观的，个别评阅人敷衍了事，可能都没拿出足够的时间和精力来仔细评审就轻率下结论；另一种不负责任则多少带有点“被动”意味，一些论文的研究方向并未完全落在评阅人的专业“射程”内，自然也瞄不太准。为了不给自己“挖坑”，一些老师甚至奉劝学生在论文写作中“不求有功但求无过”，创新性被扼杀的担忧也由此而生。

减少匿名评审的“误判”乃至“错杀”，并非新话题，不少“局中人”开出的药方也很对症。比如，优化匹配条件、细化“颗粒度”确保所托的评阅人“合适”；再比如，建立评审专家的信用档案，并定期进行追踪评价，引导其敬畏手中的评价权；又比如，完善学生申诉机制，降低相应的门槛，为学生提供权利救济的渠道，保障自身权益。希望这些“好声音”能更多更快落地，推动完善匿名评审相关制度，更好实现制度初衷。（转载请注明来源“光明网”，作者“光明网评论员”）https://t.cn/A6HfqHsp

职业生涯的高光时刻｜072

就像紧绷的绳子突然松了，昨天上完课才觉察出来身体有多疲惫，多不堪重负。所以实在没有力气来记录了。但这件事情实在太值得记录了，必须敲键盘。

在我刚当老师的时候，是一个非常患得患失的人。我曾经无数次得幻想着自己的课赢得满堂喝彩的场景，我对自己课堂设计能力充满信心，所以在一开始教师培训的时候就攒足了想要“一鸣惊人”的劲头（也的确做到了）。

但很快，初入职场接踵而来的打击就让我越来越没有自信，怀疑自己做不好一切了，逐渐成长的我也发现最初的那种打算一鸣惊人的念头是非常幼稚的，这个职业远远不是会上课上好课就够了，甚至许多职业所需是我个性之短板，令人痛苦。

成长到第七年，我作为“冤大头”抽签抽到了这次上课任务。好在7年的折磨也不是白受的，20斤的体重也不是白长的，现在的我建立起了对自己更多的认知，也对自己更宽容，并不抱着一鸣惊人的心态做事了。但心态转变后，反而让我真正体会到了思考的乐趣，这种乐趣在烘焙的时候、做饭的时候、露营烧火的时候同样能够体会到——就是忘却一切，只想眼前的事，甚至感觉不到饿。

虽然过程仍是焦虑和痛苦的，但抱着“上完就好的心态”，我却上出了一堂赢得满堂喝彩、让自己感到享受的顶级的课。一向严肃的教研员差点把我夸到天上去了，这感觉——真美妙！

虽然我仍然不能抛掉“怕压力"的思想包袱，但我似乎真的完成了在进入这个职业之初的梦想——赢得满堂喝彩。尽管功利一些，这只是一个小联盟级别的公开课，给不了我多大荣誉，但我知道它有多好，我自己也可以给它打95+。我收获了教研员最顶级的夸奖，她说“我现在非常激动，因为听到了这样一堂好课。我觉得它比区优质课上的课更对大家有帮助！”啊，真是美滋滋。

但美滋滋的同时，我想我还是得知道，我是一个普通人，有很多做不好的事。也不能要求自己做好所有事，更不能以后参加公开课就用这堂课的要求来要求自己。那样对自己太严苛。

我也仍然不想成为功利的人，学生和我，享受课堂，这样就是我想要课堂。

最后，伸出大拇指，夸夸我自己，你真的强的可怕！

#微博影像年##百态人生# 透过镜头，我捕捉到了这位人民教师那饱含爱意的眼神，仿佛散发着温暖的光芒。她的笑容是阳光，照亮每一位学生前行的道路。在忙碌的教学生涯中，她始终怀着一颗赤诚的心，教书育人，播撒知识的种子，培育未来的希望。每一次与她对话，我都感受到了她对教育事业的无限热爱和坚定信念。镜头下，她是那样地美丽动人，温和而又坚定。她是学生心中的风向标，是榜样，更是引路人。我的相机记录下了她的点滴，用照片讲述她的故事，那是一份真挚而动人的教育情怀。让我们铭记这位伟大的人民教师，因为她，教育的阳光永远闪耀在我们心中。