以前做过一篇语文阅读叫乡村教师，之前读的时候就觉得这个片段很震撼，是我从没有想到过的角度，把星际宇宙和乡野农村联系上的感觉，今天把这个短篇完整的读完了，看到最后说“他们叫教师”眼泪就控制不住的掉了，20年前的乡村教师，一瞬间沧海桑田的感觉，一个平凡的乡村教师用自己的执念拯救了一颗星球啊[单身狗][单身狗][单身狗][单身狗]

【1582亿元，将用在义务教育这些方面→】为贯彻落实党的二十大精神，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，财政部近日下达1582亿元，比上年增加23亿元，引导和支持地方进一步巩固完善城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制。
一是提高家庭经济困难学生生活补助标准。从2024年春季学期起提高家庭经济困难寄宿生生活补助国家基础标准，年生均小学由1000元提高到1250元，初中由1250元提高到1500元；家庭经济困难非寄宿生生活补助标准继续按寄宿生生活补助国家基础标准的50%核定。预计全国超过2000万学生获得生活补助。
二是加大农村学校校舍维修改造补助力度。从2024年起提高农村学校校舍单位面积补助测算标准，东中部地区由800元/平方米提高到1100元/平方米、西部地区由900元/平方米提高到1200元/平方米，并适当提高高寒高海拔等地区测算标准，更好满足农村学校校舍维修改造、抗震加固需要。
三是支持加快补齐短板弱项。通过以奖代补方式，支持地方落实好乡村教师生活补助政策，加快改善农村寄宿制学校办学条件等。下一步，财政部将根据新形势新要求，动态调整完善政策措施，不断加大投入力度，支持和引导地方加快推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化。（来源：财政部微信号）

【#如何让乡村学生得到优质科学教育#】#教育热点话题# 办好乡村科学教育，不仅关乎乡村学生个体成长和发展，还对整个乡村社会发展有着深远影响。补齐乡村科学教育短板，基础工作是完善每一所乡村学校的科学实验室。

乡村学校校长要当好科学教育教学的带头人、组织者、推动者，保证学校把科学实验室用起来、把科学课上起来、把探究实践开展起来；要督促科学老师避免用“读实验”“讲实验”来代替真正的动手实验，让老师带着孩子走进实验室、开展分组实验；还要善于结合学校特色和乡村地方文化特色，开发利用具有地域特色的科学课程资源，以拓展学校科学教育教学的广度和深度，做出科学教育特色。

相关调研显示，相当一部分乡村小学科学教师专业实践能力不足，在信息技术、跨学科与问题解决式教学和探究式教学方面存在薄弱环节。为此，可以通过开展系统且专业的培训和研修活动，帮助乡村教师掌握先进的科学教育理念与方法；通过建立城乡教师交流制度，让乡村教师到城市学校挂职锻炼，同时鼓励城市的优秀教师前往乡村支教，通过经验分享和资源支持，带动乡村教师的专业成长。