想写点东西打开石墨文档，看到了保存高二高三所有改过的作文的文件夹，遂点了进去。
在此之前总还会生发出几分“还是高中生知识渊博有灵气，大学生已然变得脑袋空空无知愚蠢”的自我调侃，但看了这些作文过后只觉脚趾扣地百爪挠心，真真是好一个矫揉造作无病呻吟，不知当年老师是怀着怎样鼓励的心态把这些东西印发全年级，让我也有了一段自我感觉良好的时期。。
写的什么内容暂且不论，反正改完都不偏不跑积极向上。从不积累作文素材的后果就是逮着史地政里学过的东西往里塞，以至于我现在看着那些明显的知识点都发笑。写个议论文非要矫情地舞文弄墨，三三两两地凑对偶小短句；写个记叙文则只能用累赘无力的描写强撑字数，试图掩饰俗套的情节。在考场上写作文实在是很少会有诚心诚意的表达和一泻千里的快感。这个过程就像拿着一条小鞭子，抽着羊群般密密麻麻的小字，让它们快点爬到700字的位置。

现在看这种东西也挺奇妙的。小高中生偷带手机在被窝里扣字，第二天拿着平板（也是搞笑，不能带手机但可以带平板）去找老师看，心里想着“是不是改得还不错，快夸夸我吧”，但大概率还是要接着改，然后又如此循环。
大半夜翻到这段，当时写议论文三天两头地跑题，老师问我在看什么书，我说《巴黎圣母院》。她说我绝对是受小说影响了，赶紧塞给我一本思辨文集。当时写这篇应该也是小跑，吭哧吭哧改了好多次。今天认为有意思的点在于感觉和现在学的东西也不无关系。

其实我手机里堆了好多薇薇的产出，但是都舍不得发，每次差不多就是一周发一次，现在都不知道修啥了！新剧新剧快来吧～最近太忙了，等我有空了就修一下院人我很喜欢的那个舞台，搞一个大工程，每个人都修很多动图～如果你们不介意的话，我到时候整合一下搞个排版动图同步主页，没弄过排版的动图哎。。
感觉字数够了吧，凑凑个原创嘿嘿

我们一直在说，《虚幻夜之梦》是叙事结构做得极为整全的一期活动。甚至在我看来，本期剧情可以被称作是早期hhw剧情里精巧文戏的代表之作，很有些螺蛳壳里做道场的雕镂感。
当我们看live2d版视觉小说的时候，就容易被视觉听觉上的其他观感夺去注意力；但当我们重新回归到本期活动的纯文本的时候，会惊讶地发现，本篇的对应结构几乎做到了处处呼应，不管是玫瑰熊两人的“身份同一性”问题的呼应；还是出现了两次的“育美想要吃饱了之后立即躺下”来对比出小熊在逐渐解开心结后，对同一件事的两次不一样的回应，叙事结构都做到了环环相扣。此外，hhw最喜欢用的经典意象的隐喻和文字游戏也层出不穷，读起来能够带来相当不一样的审美体验。
同时，这么精妙的处处对应的整全结构，它最终读起来却没有矫揉造作用力过猛的痕迹，几乎是完全隐藏在简单的对白之下的，不细看很有可能会以为这是“一期很水的活动”……
这其中我觉得写得最了不起的一点是，在这么一个几乎取消了所有情节、仅保留了两个人真真假假对话的纯文戏里，它竟然能够做到没有一句是废话……我觉得这是非常考验写手文字功底的一件事……

里面写的最好的一段出自第一话的结尾，小熊发问说，能不能去濑田薰家住。濑田薰一开始先是非常客气、非常东方式地自谦说“我家什么都没有喔”，但立即反应过来哪里不对，于是又改口说：“我家里有我扮演王子时的剧照，跟我一起看照片吧！”
这一段乍一看完全是废话文学，但当我们通读完整期活动，读者当然就能立即明白，这一段是编剧特意的提醒和强调：

濑田薰细心地保存、并整理好了“自己是一路如何成长为濑田薰”的所有脚印和痕迹。

而小熊之所以和父母产生矛盾，是因为父母不小心丢掉了小熊“从加入hhw以来，记录了所有点点滴滴”的作曲本——而这甚至也不能怪父母，小熊也要承认，是自己没有保管好一路走来的回忆。
因此小熊来到濑田薰家，看到濑田薰保存着所有有关“自己扮演各个角色，从而成为完全体濑田薰”的照片的时候，才会意识到自己的不成熟，反思到自己的错误，并回忆起和hhw一路走来的点点滴滴，最终向观众点破这一层：

濑田薰是完全为了对照奥泽美咲（真正的主人公）而写出来的人物，因此才会总是恰到好处地出现，成为小熊的指点者和引路人。

而这么深层的东西，就这么简单地埋藏在一段像是废话文学凑字数一样的文本里，还是借濑田薰这么一个“其实大部分时候都在说废话”的角色讲出来，轻易地骗过了许多读者，而最终又把这条暗线作为基底，将故事的建构铸造得精巧结实……这是我觉得虚幻夜之梦写得非常漂亮的地方………