#时空中的绘旅人交易[超话]#［挂人］
哥们我真的受不了了，我今年二月在发了收物帖，看她便宜就收了，我2.16付k她2.23还没发h我就去问她，她说下周一给我发，可是3.29她还没发h，我就去问她，她已读不回，然后我就很怀疑她是不是把我忘了然后把我的吧唧出给别人了，在她主页我看到了p4的图片，p4她发布的比给我的zp帖发布的要晚，在p4我看到了我要收的两个吧唧，可能她是有这两个吧唧的复数，可是有复数为什么不给我先发h[允悲]我后面的几次询问都是在她在线时候发的消息，可是她还是没有回！[微笑]在我问她的期间里她连续出了好多物，见p5。现在我只能希望她不要上线让系统自动给我退q[允悲]

#时空中的绘旅人交易[超话]#哥们我真的受不了了，我今年二月在围脖发了收物帖，看她很好价就收了，我2.16付款她2.23还没发货我就去问她，她说下周一给我发，可是3.29她还没发货，我就去问她，她已读不回，然后我就很怀疑她是不是把我忘了然后把我的吧唧出给别人了，在她主页我看到了p4的图片，p4她发布的比给我的专拍帖发布的要晚，在p4我看到了我要收的两个吧唧，可能她是有这两个吧唧的复数，可是有复数为什么不给我先发货[允悲]我后面的几次询问都是在她在线时候发的消息，可是她还是没有回！[微笑]在我问她的期间里她连续出了好多物，见p5。现在我只能希望她不要上线让系统自动给我退款[允悲]

#小高老师上课随记# 在徘徊中坚定，在艰难中挣脱，解读陶渊明的《归去来兮辞》盘桓。
时过境迁，是新的一轮来上陶渊明的《归去来兮辞》，在今天白天的上课间隙，脑海里还能浮现21年讲此课的某些深刻场景，比较零碎，但还是能够记得，我将陶渊明的贫苦家庭介绍的很详细，背后查阅了很多资料，在这些背景资料的积累中，能够了解为何他会五仕五隐，能够更深入了解他的无奈。这一次，由于时间和精力的分散，我没有补充这一方面的资料，注重文言字词的当场强记与文章结构框架手法的赏析，我很有把握我今年的这群学生会很认真的听我讲解这些，但我也很想引导他们了解这种愿与事违，不遂人愿的无奈和痛楚，但是转念一想，他们这个年龄实在是经历不够，怕是承担不起这个厚度。但我今天第三课时，讲到：“景翳翳以将入，扶孤松而盘桓”，我还是不由自主展开讲了。陶渊明这里的孤独，这一份的徘徊。

“景翳翳以将入，扶孤松而盘桓”。就是这一句，就是那一棵孤独的松树，在这一次的备课中，在这一次，较长了三岁的自己再来读时，突然让我看见了陶渊明的另一面，或是另一个陶渊明，更或是你，是我。

太阳即将下山，我仍手抚孤松流连徘徊。 字面意思并无难解之处，二深层含义却值得深究：这辞本就是他与官场做辞别的信，但是在此时此刻，他徘徊了，他沉思了，他在想什么呢？你看他辞官之时，不为五斗米折腰，他是如何的决绝；归家之途，又是如何的欢喜；自酌之时，亦常展露笑颜，但在这颗孤松之前，他却突然表现出犹豫徘徊的一面来。此时此刻，他在想什么，内心又经历了怎样的起伏、波折？

无从解释，人之孤独伤感的情绪会在日暮黄昏时刻，表现得尤为浓重，伴随夜幕降临，情绪的暴发会更加歇斯底里，特别是当他一人独处的时候。就我自己，每每薄暮渐起，每每花落草枯，每每阴雨淋漓，每每幽暗昏惑，或是旷远清肃，人流攒动，人声鼎沸，或精疲力尽，烦事琐事巨多，心力交瘁，我都会有一种静止的状态，有一种怅然，有一种愤怒，有一种烦躁，会让我神思驻足，放空，继而一种莫名悲凉袭来，顾影自怜，自怨自艾，像涨潮的潮水，有力袭击而来，浸湿每一处，眼泪会不自禁如线无声流出。

在看陶渊明，他《杂诗·其五》中的句子：忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。可以看出年少之时的陶渊明定是胸怀大志，想要做出一番事业，而此次归隐，决计不再做官之后，那些曾经的心愿与抱负怕是再也没有实现的可能，加上人到中年，又怎能不让人心生感慨呢。
这是由壮志无法实现而引发的生命短暂之孤独。

我想，站在孤松之前的陶渊明，内心一定尽是沧桑和疲惫。
他还要进一步追问：胡为乎遑遑欲何之？这里的“遑遑”既指惊慌匆促，又有心神不安之意，诗人仿佛在问：陶渊明呀，陶渊明，你这样匆匆忙忙，落魄失魂一般，到底为了什么，到底要去往何方。

一个人精神的涅槃，他对孤独的接纳、和解与超越，绝非一蹴而就便可完成。
就陶渊明而言，他既经历了十三年间五仕五隐的反复，也经历了不止一次的犹豫与徘徊，最后才有了今是昨非的醒转与了悟，才抵达了“豪华落尽见真淳”的平淡自然之境界。
这篇《归去来兮辞》既是陶渊明辞官的宣言，也是他在四十一岁时完成的一次精神之旅。