#话剧 原则# 普通话版 0510首演repo

满分100，我的预期是85，实际观感98[老师好]

剧本本身的切入和发散就都非常好，从一条小校规开始，讨论的却不只是“贵校的事”。
本土化之后变得更好。
原本预期放得偏低是因为，我很担心这种讨论放在大陆教育体系内，很难落地，会听起来像虚无缥缈的空谈。
毕竟我的高中是衡中模式的，我本人也是应试教育和高考制度的受益者。跟我的中学生活相比，杨校长的治学理念可真是太素质了。之前的知衡那套多元快乐教育，在脱离剧场的我看来，在当下的教育体制内，真真就是白日做梦。
在乎分数很正常吧，在乎升学率很正确吧，有一半的我依然这么想。
但当傅鸣真带着哭腔说，中学只有一次，我不希望师弟师妹们错过。
另一半的我跟着werva乱哭。
如果我们谈论的不只是一所中学呢。
如果被加以条条框框的不止是语文课呢。
所以想给今天的演员老师们满分。每个角色或许都不完全真实，但绝对不虚不脸谱化。是他们的表演把角色立住了。我接受了会有一个成绩不那么好、还敢对老师说脏话的学生会长，我也相信了一个在当下环境依然有新闻理想并且相信自己的理想的校报主编。
就像我相信民国宇宙里的那些角色是存在的一样。
我相信知衡中学也一定是存在的。

议题本身也很有意思。
原则还是人情，双枰记也探讨了同样的问题。
杨校长绝对也是个INTJ，完全就是知衡郎世飖嘛！“我等唯有执法以绳，不容假借！”
我想但凡是一个上过班，经历过跨部门沟通，体验过复杂的职场政治人情往来的人，都是会认同杨校长的观点的。如果没有规章制度，那任何一个机构都不可能良好运转的。
可陈校长说，希望大家不要失去对“人”的信心。
我承认我被触动了。虽然我现在还是不惮对人类群体报以最大的恶意。
说不定哪天我也会被感化了呢。

最后的互动，陈校长问谁不希望他辞职的时候，我举了手。
并不是我认为他不应该为学生的事背负责任；恰恰相反，我认为他非常需要背负责任。
虽然路是要由他们自己选，但毕竟他们还都是十六七岁的孩子，还是非完全行为能力人，不是一句“是他们自己做的决定”就能折过去的。
但我希望他留下的原因是，我觉得知衡需要他的异见，也需要蔡老师的异见。
专制不等于暴政，可有些时候，以为自己走的是笔直的直线，回头过来一看，才会发现已经偏离了初衷。
怎么才能确保理念-政策-落实的过程不变形不走样呢？
很难的问题。但真高兴看到有人在探讨这些问题。

喔对最后说一下扣的2分。扣在最后那首歌。
原版蔡老师哼着张国荣的《少女心事》走远，“Sayonara，Sayonara，少女心事，但愿我亦了解我也能知～～”既调侃两位学生，也呼应了前面陈校长说自己喜欢张国荣。
我理解改成国语歌是照顾观众，毕竟这首歌在哥哥的歌里都不算太大众。但对于歌迷来说多少有点遗憾没用上这个巧妙的梗了还是。

期待明天！

#歌手2024首轮竞演##杨丞琳 歌手# 2024《歌手》直播Live，杨丞琳《带我走》——
由紧到弛，渐入佳境，强项是共情力很优，弱项是临场“考试”没完全发挥出真实实力，很可惜。

听得出Rainie嗓音起先由于紧张没打开，导致发音显得短促，假音和气音过渡不自然，尾音容易虚掉——但这首歌需要有惆怅和缠绵的回味感，需要唱得“拖”一些。

这当然是杨丞琳非常重视这次舞台的结果，她能选这么一首难度颇高的歌首秀，也可想其重视。

而她又很清醒，清醒自己开腔后没有唱到位，所以第一段甚至有些强压慌乱；

但好在底子够硬，越往后vocal和状态、情感投入度都越好，终于把迸发自肺腑、渴望被爱人救赎、逃离俗世和寂寞、那种悲伤而决绝的power诠释出来，愈发让人感动、唏嘘。

如果在她更松更自如的情况下演唱，会更催泪。

希望杨丞琳可以留得久一些，想听她继续唱。#歌手直播#

#晚安[超话]# 老话说“耳听为虚，眼见为实。”这话放在欣赏摄影作品时就要打个问号了。不管是照相机还是手机拍摄，按理拍出的影像都是真实的，但是自从发明了电脑修图软件，真实的照片一下变得不真实了。稍夸张一点的只是构图，明暗度，对比度，色彩的改变；特别夸张的可以让照片中本来有的东西消失了，没有的东西加上了。无怪有人称现在的照片是“照骗”。但是，修图作为摄影作品的一部分已经被专业机构认可，也算是艺术创造的因素之一。所以，时代进步，有些观念真的要被打破了。（附图是原片和修图后的效果对比）