dy拉拉相亲角是什么存在....看照片好看就在底下评论 互关 加微信 暧昧 确认关系 一气呵成?谈恋爱不应该是遇到喜欢的人才会有想和这个人(重点是这个人!!)在一起的想法吗 啥时候变成想谈了的时候就抓阄一样抓个人火速开始。再说脸有多重要啊,谁不是那几个眼睛鼻子嘴,真要发展相亲角建议去知乎[老师好]我宁愿相信那儿有soul mate。
还有前两天给我私信的,没过几天刷到你作品就谈上了不是姐 我也是你们play中的一环吗?
建议txl和异性恋一样好好斟酌自己的男女朋友,不要看到性取向一样就无脑冲[蜡烛][蜡烛][蜡烛]
括弧永远祝福真爱[开学季][开学季][开学季]
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每天,我都会无端地想起一个人,她让你对明天有所期许,却再也没有出现在我的明天里。最深沉的爱总是无声,最长久的情总是无奈。每个人心里,都有一道最特殊的风景。有些人,走着走着就进了心里,有些人,走着走着就淡出视线,有些情,在岁月中慢慢消融,不再刻骨铭心,有些人,在生命里慢慢远离,逐渐无影无踪,有些心情,在时光中慢慢淡定,从此不再动心。曾经觉得相见是一种偶然,重逢是一种机缘。重逢后相知相恋,却不料成了匆匆而过的路人。如果是这样,我宁愿从未开始也从未相逢,那便不会相知,不会相爱,不会相互伤害。感情是奢饰品,只有少数人才能得到,而大部分人都在寻找,可即便是找到了,也没有能力保护好。我们相护一时,却不能相拥一生,每每想起便会心里刺痛。一份好的感情,是需要两颗心相依的温暖,是两个人相濡以沫的陪伴。最真宾的拥有,是我们都在彼此心中;最美好的感情,是我们彼此都懂对方。我以为我失去了,其实我从没得到过。我想要的余生是你,却变成了一种奢望,我只好带着回忆慢慢的向前走。可是那种放不下,忘不了的感觉,真的很痛苦。这一生,能让我笑的人有很多,但能让我哭的人却没有几个;也许想陪我的人也会有,但我想陪的人却只有一个,那就是你其实现实就是这样,永远不知道下一秒会遇见什么人,又会离开什么人。但是我希望下一个出现的人,还是你,你回来了就别走了
E变I 了家人们 但其实是对半分啦
今天答辩紧张 老师说自信一点 你又没做错什么事
可是小学老师带给我的影响太大了 以至于我感觉永远无法和老师像朋友一样沟通 对老师有畏惧感
比如 小学的班主任坐在讲台上 报同学们的名字 让同学们上台领回自己的卷子 然后会把当次成绩考得差的卷子直接从讲台扔到地上 让一窝的当次差生挤在地上翻找自己的卷子 她扔的时候会带上极其厌恶的表情说“没拿到卷子的人的成绩我看都不想看 真没脑子 丢人”之类的话。
课堂上在写题的时候,她在下来晃悠时,如果看到写得不正确的同学,直接会把手掌拍到同学的头上,是男同学有时上半身也会掌握不了平衡感,努力克服被拍的惯性那种。
语文老师的竹条也很疼,每次把手臂抬得最高,竹条在空气中挥起挥落在我们的手掌上时会发出“呼呼”的声音。到现在我每次听到快速挥木棍发出的那种声音时,就会想到她。
在我印象里班上的每个同学差不多都经历过这些。
和家长也诉苦不了,因为我曾不止一次听到过我妈和老师说,要是不听话或者考得不好,老师你就打,没关系的。(怎么会有妈妈会说出这样的话)
小学六年几乎都是这样过来的。我觉得那个班主任给我们那个班级童年留下了不小创伤。
虽然是尖子班,但那样的六年我宁愿去氛围较轻松的班级。
从小在家和在学校都受打压式教育,所以很早就学会了察言观色。会考虑别人对自己的想法,生怕自己哪里做不好,所以一些事总是畏畏缩缩,特别是在老师面前。
后面有碰到过不少风趣的老师,就比如我现在的导师,他会和同学相互说笑,答辩现场也因为有他,氛围会轻松不少。但我在风趣的老师面前还是会尽量地避而远之,因为是在我的潜意识里已经把“老师”自然地带入了我那位善于侮辱人的六年小学老师。
今天答辩紧张 老师说自信一点 你又没做错什么事
可是小学老师带给我的影响太大了 以至于我感觉永远无法和老师像朋友一样沟通 对老师有畏惧感
比如 小学的班主任坐在讲台上 报同学们的名字 让同学们上台领回自己的卷子 然后会把当次成绩考得差的卷子直接从讲台扔到地上 让一窝的当次差生挤在地上翻找自己的卷子 她扔的时候会带上极其厌恶的表情说“没拿到卷子的人的成绩我看都不想看 真没脑子 丢人”之类的话。
课堂上在写题的时候,她在下来晃悠时,如果看到写得不正确的同学,直接会把手掌拍到同学的头上,是男同学有时上半身也会掌握不了平衡感,努力克服被拍的惯性那种。
语文老师的竹条也很疼,每次把手臂抬得最高,竹条在空气中挥起挥落在我们的手掌上时会发出“呼呼”的声音。到现在我每次听到快速挥木棍发出的那种声音时,就会想到她。
在我印象里班上的每个同学差不多都经历过这些。
和家长也诉苦不了,因为我曾不止一次听到过我妈和老师说,要是不听话或者考得不好,老师你就打,没关系的。(怎么会有妈妈会说出这样的话)
小学六年几乎都是这样过来的。我觉得那个班主任给我们那个班级童年留下了不小创伤。
虽然是尖子班,但那样的六年我宁愿去氛围较轻松的班级。
从小在家和在学校都受打压式教育,所以很早就学会了察言观色。会考虑别人对自己的想法,生怕自己哪里做不好,所以一些事总是畏畏缩缩,特别是在老师面前。
后面有碰到过不少风趣的老师,就比如我现在的导师,他会和同学相互说笑,答辩现场也因为有他,氛围会轻松不少。但我在风趣的老师面前还是会尽量地避而远之,因为是在我的潜意识里已经把“老师”自然地带入了我那位善于侮辱人的六年小学老师。
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