一直知道三丝恨朱志鑫，但是大家可能对这个只有很模糊的感觉，这个人让我见识到了

现在我展示的这个人就是一个下家丝，但他恨极了朱志鑫，恨的程度让我胆寒
他的微博里面没有爱自担的内容，全都是抹黑朱志鑫，离间我们粉圈的
这个图的话，是她前天来我私信发风，我截图留了下来的，打码的都是他给朱志鑫和他家人疯狂造簧瑶的簧色文字，不堪入目，我不能放出来给大家看，真的怕大家承受不住

我看了很多遍他骂朱志鑫的这些话，我在各种粉圈都待过，大大小小的互撕也见过好多了，但是就这个人的话让我很难过，不仅是难过也有很多无力和心疼

他明明帮了所有人说话，他不是个铁石心肠的人，他会把三代的关系分析的“头头是道”，但他只是把所有的恶都给了朱志鑫，把同情和宽容给了朱志鑫以外的三代所有人。这种近乎疯魔的，臆想式的抹黒在楼外都很少见
所以我无数次都想问，朱志鑫到底做了什么？要你们这么恨他

我第一次见到这种恶意不是在网上，是在大连演唱会
在朱志鑫对自己的未来迷茫又无助，忍不住流下了眼泪的时候
在棍丝看着朱志鑫哭，心疼的一声一声的喊着朱志鑫的名字，逐渐哽咽的时候
你们也不愿意放过朱志鑫，你们不仅冷嘲热讽，还在喊“xxx C位” 让棍丝也被迫喊回去“朱志鑫C位” 那时候我就特别恨你们，为什么别人念信，哭泣的时候你们默不作声，唯独只有朱志鑫你们要这样对他

很多新粉不知道前几年的粉圈环境，早些年的db一点开全是朱志鑫的黑帖，没有一点能入眼的东西，是那时候的棍丝没反击吗？不是
是因为太多了，多到棍丝的力量根本没办法盖过他们十几家的“狂欢”

但是后面，棍丝也一度在db有了绝对的话语权，为什么呢？因为只爱朱志鑫的人更多了，大家都来战斗了，爱可以压倒恨

在棍丝可怜谁，帮他说话的时候，有多少个同事粉，在阴暗的角落给朱志鑫造谣，人身攻击
都说爱比恨长久，是啊，恨是一件很累的事。所以我今天不是要棍丝恨谁，只希望大家记住同事粉对朱志鑫做的所有事，永远不要忘记这些伤害，然后永远只爱朱志鑫一个人

【 “让恨者自恨，让爱意永存” 】

我很喜欢看俩人互吵的情节，比如《婚姻故事》，还有像《着魔》甚至吵到发疯发癫的那种。会让我在电影中得以窥见生活中些许真实的部分。两个人吵得歇斯底里，咬牙切齿，又无可奈何：对方就是那么一个辜负了自己期待的人，甚至也做了令人难以理解的事，你甚至想要恨这个人。直到两个人当中有一个展示自己的脆弱，或像个孩子一样开始哭泣，双方紧张的关系才终于得到暂时的缓解。什么都不能原谅又仿佛世事皆可原谅。
还有 Jim Carrey 主演的电视剧《开玩笑》也很喜欢。当我们热衷于维持表象的美好来欺骗自己的同时，又不断进行痛苦地挣扎，那这个世界在是圆的同时，还是一个洞。让我颇有感受的是Jeff 对 Jill 说打弹球的那段话。Jeff 将自我在关系中的拉扯形容在弹球上，这种细腻的表达远比一句生硬的“我离不开你”更加委婉也更容易唤起对方的怜爱。 当他把 Jill 从排行榜挤下去的时候，他是赢了，谁也不用再在关系里让渡自我，但那一刻他也意识到Jill 真正离开了自己。

记录一个由于粗心、不严谨和专业度不够导致的错误。

起因：
图一的大题，运用辩证思维方法的知识答题，参考答案涉及第八课分析与综合，第九课质量互变，第十课辩证否定观，我在讲的时候给学生提出了一个问题，答案上的知识点是否都属于辩证思维方法，书上只提到辩证思维的实质与核心是矛盾分析法，分析与综合是矛盾分析法的体现，没有专门说到底有哪些方法，其实讲这道题之前也在网上搜索了资料，辩证思维方法如图三图四，并没有质量互变和辩证否定，我就讲了这道题的出题范围和答案不对应。

过程：
后面有一个学生来问我，指着第三单元的标题，图二，标题就是“运用辩证思维方法”，马上我就意识到我说的有问题，一是图一大题更应该理解成用第三单元的知识来答题，因为“辩证思维方法”只在第三单元的标题出现过，指的应该是标题，而不是具体的方法，那么参考答案的范围就没问题；
二是从单元和课的关系来说，第八九十课的内容是否都属于辩证思维方法？那就跟网上查的资料不一样，问了另一个老师，她觉得属于，但我还是觉得如果说质量互变规律是辩证思维方法有点怪，又找了手边有的资料，图三教参和图四核心考案，只能肯定第八课分析与综合是辩证思维方法。
继而又产生第三个问题，如果九十课不属于的话那它们跟辩证思维方法有什么关系，为什么会被放在这一单元？然后又搜了一些教学视频，还是最倾向图五的分类，但仍不确定。

结果：
1、下次上课要跟学生纠正这个问题，设问的知识范围指的应该是第三单元标题，可以用第三单元所有的知识点来答题。
2、跟学生展示图三内容，挽尊，不然也显得我太不专业了。
3、不说明上述第三个问题，也就是第九十课是否属于辩证思维方法，不确定的时候避免再讲错，且较真到前两步不找到这个问题的答案也不影响做题了。