【2024年单招统招】工商管理系
工商管理系成立于2006年，目前建设有大数据与会计和智慧文旅两个专业群，开设大数据与会计、大数据与财务管理、统计与会计核算、研学旅行管理与服务、空中乘务(校企合作)五个专业，“一体两翼”的专业建设布局充分满足现代财经和文旅产业数字化转型升级需求。
咨询方式
大数据与财务管理
安老师：18364350750
统计与会计核算
王老师：13573753159
研学旅行管理与服务
谢老师：15065887080
专业介绍
大数据与财务管理
专业简介
大数据与财务管理专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有社会责任感，适应智能财务工作变化需要，掌握掌握扎实的科学文化基础和财务管理基本理论及相关经济、金融、会计、税务、管理等知识，熟悉财经法规和会计职业道德，具备较强的财务核算能力，税务管理与筹划能力，投资筹资和日常资金运作等分析、决策咨询能力，拥有良好职业道德和出色沟通能力的复合型、创新型、应用型、发展型高素质技术技能人才。
核心课程
初级会计实务、财务管理实务、财务大数据分析与可视化、管理会计、智能化税费申报与管理、Excel在财务管理中的应用、智能化成本核算与管理、财务软件应用等。
就业方向
企事业单位，银行、保险公司、证券公司等金融机构，会计师事务所、税务师事务所等中介服务机构，从事财务核算、财务大数据分析、预算管理、投融资管理、成本管理、税务管理、风险管理等工作，就业前景广阔。
在校期间可考取初级会计师职业资格证书和“1+X”业财一体信息化应用（中级）、“1+X”智能财税等职业技能等级证书。
统计与会计核算
专业简介
统计与会计核算专业面向数字经济领域的统计、会计、数据分析、统计调查、会计核算等岗位群，培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和统计理论及工作方法、大数据技术、会计基本原理、企业经济业务核算等知识，具备统计调查分析与数据可视化、会计业务处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事数据收集、数据分析与可视化、市场调查、会计核算、税费计算与申报等工作的高素质技术技能人才。
核心课程
市场调查与预测、企业经营统计、企业财务会计、智能化税费申报与管理、智能化成本核算与管理、会计信息系统应用、数据分析与可视化、财务大数据分析等。
就业方向
统计局、税务局等事业单位，市场调研公司，大中小型企业财务部门，会计师事务所、税务师事务所等中介服务机构，从事智能会计、市场调研、大数据分析、信息管理等工作。
在校期间可考取初级统计师、初级会计师等职业资格证书和“1+X”业财一体信息化（中级）、“1+X”智能财税等职业技能等级证书。
研学旅行管理与服务专业
专业简介
研学旅行管理与服务专业致力于培养适应研学旅行行业发展需要，具有社会责任感、服务意识和创新精神，掌握服务教育和旅游管理基础理论和专业知识，能够从事旅游和研学旅行项目开发运营、策划咨询、线路设计、课程研发等运营、管理及服务工作的高素质技术技能型人才。
专业课程
研学旅游管理与服务专业的主干课程包括：教育学、心理学、研学旅行课程设计、研学旅行指导师实务、研学旅行基地运营与管理、中小学综合实践与劳动教育等。
在校期间可考取教师资格证、导游证、研学旅行策划与管理等职业资格证书和职业技能等级证书。
就业方向
毕业生可以到中小学、文博场馆、公共文化场馆、研学旅行营地（基地）、旅行社、相关旅游景区（点）、星级酒店等研学旅行相关企事业单位从事研学旅行规划、组织、实施、管理等工作，也可在各级政府中心从事政务服务工作。
2024年单招综招
招生专业及计划
工商管理系成立于2006年，目前建设有大数据与会计和智慧文旅两个专业群，开设大数据与会计、大数据与财务管理、统计与会计核算、研学旅行管理与服务、空中乘务(校企合作)五个专业，“一体两翼”的专业建设布局充分满足现代财经和文旅产业数字化转型升级需求。
咨询方式
大数据与财务管理
安老师：18364350750
统计与会计核算
王老师：13573753159
研学旅行管理与服务
谢老师：15065887080
专业介绍
大数据与财务管理
专业简介
大数据与财务管理专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有社会责任感，适应智能财务工作变化需要，掌握掌握扎实的科学文化基础和财务管理基本理论及相关经济、金融、会计、税务、管理等知识，熟悉财经法规和会计职业道德，具备较强的财务核算能力，税务管理与筹划能力，投资筹资和日常资金运作等分析、决策咨询能力，拥有良好职业道德和出色沟通能力的复合型、创新型、应用型、发展型高素质技术技能人才。
核心课程
初级会计实务、财务管理实务、财务大数据分析与可视化、管理会计、智能化税费申报与管理、Excel在财务管理中的应用、智能化成本核算与管理、财务软件应用等。
就业方向
企事业单位，银行、保险公司、证券公司等金融机构，会计师事务所、税务师事务所等中介服务机构，从事财务核算、财务大数据分析、预算管理、投融资管理、成本管理、税务管理、风险管理等工作，就业前景广阔。
在校期间可考取初级会计师职业资格证书和“1+X”业财一体信息化应用（中级）、“1+X”智能财税等职业技能等级证书。
统计与会计核算
专业简介
统计与会计核算专业面向数字经济领域的统计、会计、数据分析、统计调查、会计核算等岗位群，培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和统计理论及工作方法、大数据技术、会计基本原理、企业经济业务核算等知识，具备统计调查分析与数据可视化、会计业务处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事数据收集、数据分析与可视化、市场调查、会计核算、税费计算与申报等工作的高素质技术技能人才。
核心课程
市场调查与预测、企业经营统计、企业财务会计、智能化税费申报与管理、智能化成本核算与管理、会计信息系统应用、数据分析与可视化、财务大数据分析等。
就业方向
统计局、税务局等事业单位，市场调研公司，大中小型企业财务部门，会计师事务所、税务师事务所等中介服务机构，从事智能会计、市场调研、大数据分析、信息管理等工作。
在校期间可考取初级统计师、初级会计师等职业资格证书和“1+X”业财一体信息化（中级）、“1+X”智能财税等职业技能等级证书。
研学旅行管理与服务专业
专业简介
研学旅行管理与服务专业致力于培养适应研学旅行行业发展需要，具有社会责任感、服务意识和创新精神，掌握服务教育和旅游管理基础理论和专业知识，能够从事旅游和研学旅行项目开发运营、策划咨询、线路设计、课程研发等运营、管理及服务工作的高素质技术技能型人才。
专业课程
研学旅游管理与服务专业的主干课程包括：教育学、心理学、研学旅行课程设计、研学旅行指导师实务、研学旅行基地运营与管理、中小学综合实践与劳动教育等。
在校期间可考取教师资格证、导游证、研学旅行策划与管理等职业资格证书和职业技能等级证书。
就业方向
毕业生可以到中小学、文博场馆、公共文化场馆、研学旅行营地（基地）、旅行社、相关旅游景区（点）、星级酒店等研学旅行相关企事业单位从事研学旅行规划、组织、实施、管理等工作，也可在各级政府中心从事政务服务工作。
2024年单招综招
招生专业及计划
#brainnews[超话]# [蜡烛][蜡烛] 沉痛悼念著名心理学家 姚树桥教授
姚树桥教授是中南大学医学心理学研究所所长，中南大学湘雅二医院医学心理中心主任，二级教授，一级主任医师，博士生导师。兼任中国心理卫生协会常务理事，心理评估专业委员会主委，中国心理学会医学心理分会前任理事长，教育部大学生心理健康教育专家委员会委员，《中国临床心理学杂志》主编, 《中国心理卫生杂志》副主编，多个国际学术杂志编委。1982年毕业湖南医学院医疗系留校工作，1986-1987年赴日本JICA研修，1991获临床心理学博士学位。近10年来，先后在美国、加拿大等多个国家工作或学术交流,，国际上有较高影响。
长期致力于学科发展，是我国临床心理学（医学心理学）与精神医学领域主要学术带头人。在我校精神医学成为国家重点学科后，又牵头在中南大学创立应用心理学及临床心理学两个博士点，2012年牵头创建的我校心理学一级学科成为湖南省重点学科。主编全国医药卫生（五年制）国家规划教材《医学心理学》等10余本，其中编写了我国首部留学生用全英文教材《Psychology for Medical Students>。已培养硕士研究生66名，博士研究生42名，获全国优博论文一篇，成为全国优博论文指导教师。
一直从事临床心理评估及临床神经科学领域研究，主持国家科技支撑计划项目及国家自然科学基金重点项目各1项，国家自然科学基金面上项目6项，国家“863”和“重大基础科研项目”子题各1项，重大国际合作项目6项，省部级科研项目十余项。目前在研国家级项目5项。成功研制了《中华成人智力量表》等100余种心理评估技术，以第一作者或通讯作者共发表学术论文300余篇，其中SCI、SSCI收录论文80多篇。主编《心理评估》、《临床心理学》等著作7本，主译著作2本。为此获国家科技进步二等奖（2001年）等国家、省部级科研成果奖励8项，并获美国生物精神病学会2013年度Ziskind-Somerfeld杰出研究提名奖1项（我国大陆学者唯一获此奖项者），2012年获全国优秀科技工作者称号，2013年获“湘雅名医”称号。
多年来，坚持在临床心理学科专科一线工作，每周3个单元心理咨询门诊，主持疑难病例全科讨论1次，参加全院大会诊工作，擅长临床心理诊断和心理干预技术，并在心身疾病和抑郁症诊疗方面有较高的造诣，每年研发心理诊断与干预新技术5-6项，多项技术纳入卫生部组织编写的《精神科临床诊疗指南》。（报道来源：心理学人）
姚树桥教授是中南大学医学心理学研究所所长，中南大学湘雅二医院医学心理中心主任，二级教授，一级主任医师，博士生导师。兼任中国心理卫生协会常务理事，心理评估专业委员会主委，中国心理学会医学心理分会前任理事长，教育部大学生心理健康教育专家委员会委员，《中国临床心理学杂志》主编, 《中国心理卫生杂志》副主编，多个国际学术杂志编委。1982年毕业湖南医学院医疗系留校工作，1986-1987年赴日本JICA研修，1991获临床心理学博士学位。近10年来，先后在美国、加拿大等多个国家工作或学术交流,，国际上有较高影响。
长期致力于学科发展，是我国临床心理学（医学心理学）与精神医学领域主要学术带头人。在我校精神医学成为国家重点学科后，又牵头在中南大学创立应用心理学及临床心理学两个博士点，2012年牵头创建的我校心理学一级学科成为湖南省重点学科。主编全国医药卫生（五年制）国家规划教材《医学心理学》等10余本，其中编写了我国首部留学生用全英文教材《Psychology for Medical Students>。已培养硕士研究生66名，博士研究生42名，获全国优博论文一篇，成为全国优博论文指导教师。
一直从事临床心理评估及临床神经科学领域研究，主持国家科技支撑计划项目及国家自然科学基金重点项目各1项，国家自然科学基金面上项目6项，国家“863”和“重大基础科研项目”子题各1项，重大国际合作项目6项，省部级科研项目十余项。目前在研国家级项目5项。成功研制了《中华成人智力量表》等100余种心理评估技术，以第一作者或通讯作者共发表学术论文300余篇，其中SCI、SSCI收录论文80多篇。主编《心理评估》、《临床心理学》等著作7本，主译著作2本。为此获国家科技进步二等奖（2001年）等国家、省部级科研成果奖励8项，并获美国生物精神病学会2013年度Ziskind-Somerfeld杰出研究提名奖1项（我国大陆学者唯一获此奖项者），2012年获全国优秀科技工作者称号，2013年获“湘雅名医”称号。
多年来，坚持在临床心理学科专科一线工作，每周3个单元心理咨询门诊，主持疑难病例全科讨论1次，参加全院大会诊工作，擅长临床心理诊断和心理干预技术，并在心身疾病和抑郁症诊疗方面有较高的造诣，每年研发心理诊断与干预新技术5-6项，多项技术纳入卫生部组织编写的《精神科临床诊疗指南》。（报道来源：心理学人）
【教育部：增设5个新医科专业，服务健康产业发展】1月5日，教育部印发通知，制定发布《服务健康事业和健康产业人才培养引导性专业指南》，设置5个新医科人才培养引导性专业，供有关高等学校在增设新医科专业中参考。
这5个专业分别是：医疗器械与装备工程、老年医学与健康、健康与医疗保障、药物经济与管理、生物医药数据科学。
新专业的设置意味着什么，将对医学人才培养带来哪些改变，学校、师生有何期待与诉求？记者就此进行了采访。
新在何处？“交叉融合”是共性特征
多位专家认为：5个专业的增设均是为了对接国家重大需求，服务健康事业和健康产业发展新态势，其共性特征，突出体现为“交叉融合”。
“新设专业以科技发展和职业需求为导向，通过深化医工、医理、医文学科交叉融合的教育改革开展人才培养，服务人民健康的现实意义十分鲜明。”武汉大学基础医学院副院长乐江介绍，“我国大健康产业市场规模巨大，产业迭代升级迅速。在人口老龄化、医疗服务需求个性化的今天，社会急需培养更多复合型医学人才。医疗器械与装备工程、生物医药数据科学属于国家急需的战略新兴专业，目前专业人才紧缺；随着慢性病和退行性疾病患者规模不断扩大，老年医学与健康、健康与医疗保障、药物经济与管理等领域的复合型人才需求也将不断增加。新增专业紧贴行业产业发展脉搏，科学研判行业产业发展需求，很有前瞻性。”
北京航空航天大学公共管理学院教授赵世奎认为，5个新设专业，“顺应了健康事业和健康产业信息化、数字化、智能化的新发展态势，促进了教育链与人才链、产业链、创新链的深度融合、有机衔接”，不仅明确了知识、理论、技术、能力等方面的培养目标，也明确了人才培养具体面向的行业产业领域。
从课程设置上看，5个新设专业均属于“交叉融合”：医疗器械与装备工程专业属于医工交叉，生物医药数据科学属于医理信交叉，老年医学与健康、健康与医疗保障、药物经济与管理属于医理文交叉。“新增专业充分体现了面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的战略方向，职业发展前景值得期待。”乐江表示。
如何推进？避免专业培养“拼盘化”
从事老年医学事业多年，北京大学第一医院老年病内科主任医师刘梅林十分关心老年医学人才培养。
“由于老年人心血管疾病、肿瘤、骨质疏松、阿尔茨海默病、老年综合征等常见疾病多层叠加，多种药物联用，诊疗矛盾突出，因此，必须重视预防保健、医疗服务、健康管理、医养结合、康复护理和长期照护等新体系的构建，重视交叉复合型人才的培养。”刘梅林对新增的老年医学与健康专业充满期待，“老年医学与健康是研究老年人群健康的科学，涉及老年人生理、心理以及医疗支持、社会保障维护等方面。课程设计很关键，建议充分考虑老年人群的需求，为社会培养真正适用的老年医学专业人才。”
北京中医药大学毕业生孙志鹏发现，这些新设专业的主干课程设计与他所学中医内科学专业有很大不同：“很多新设专业还融入了工学、理学和管理学，跟单纯的医学专业相关课程相比，内容更广泛。”
专家们提及，近年来，我国高校医学专业经历了一系列调整。截至2022年，新一轮医学门类学科专业目录修订完成，最初下设基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、中医、中西医结合、药学6个一级学科，而后依次增设了口腔医学、中药学、特种医学、医学技术和护理学5个一级学科。
“此次引导性专业的设置，拓展了学科专业动态调整的空间，是学科专业目录管理的重大创新。”赵世奎介绍。
对于新设专业如何落到实处、有哪些事项需注意，赵世奎表示，高校的学科专业和培养模式是长期积累的产物，具有很强的历史惯性，动态调整势必会受到高校、院系、教师局部利益和传统观念的掣肘。
“在主干学科上，医疗器械与装备工程专业包括基础医学、临床医学、医学物理学、生物学、工程学；老年医学与健康包括临床医学、药学、心理学、材料学……这5个引导性专业均包括3个以上主干学科，其中不乏‘大跨度’交叉，需要打破传统的单一学科、单一学院（学部、系）人才培养的边界，也需要在招生、评价、师资队伍等方面作出深刻调整。”赵世奎说，“如何引导不同群体处理好整体利益和局部利益的关系、长远利益和短期利益的关系，确保人才培养走深走实，避免专业培养‘拼盘化’，是引导性专业发展将面对的挑战。”
这5个专业分别是：医疗器械与装备工程、老年医学与健康、健康与医疗保障、药物经济与管理、生物医药数据科学。
新专业的设置意味着什么，将对医学人才培养带来哪些改变，学校、师生有何期待与诉求？记者就此进行了采访。
新在何处？“交叉融合”是共性特征
多位专家认为：5个专业的增设均是为了对接国家重大需求，服务健康事业和健康产业发展新态势，其共性特征，突出体现为“交叉融合”。
“新设专业以科技发展和职业需求为导向，通过深化医工、医理、医文学科交叉融合的教育改革开展人才培养，服务人民健康的现实意义十分鲜明。”武汉大学基础医学院副院长乐江介绍，“我国大健康产业市场规模巨大，产业迭代升级迅速。在人口老龄化、医疗服务需求个性化的今天，社会急需培养更多复合型医学人才。医疗器械与装备工程、生物医药数据科学属于国家急需的战略新兴专业，目前专业人才紧缺；随着慢性病和退行性疾病患者规模不断扩大，老年医学与健康、健康与医疗保障、药物经济与管理等领域的复合型人才需求也将不断增加。新增专业紧贴行业产业发展脉搏，科学研判行业产业发展需求，很有前瞻性。”
北京航空航天大学公共管理学院教授赵世奎认为，5个新设专业，“顺应了健康事业和健康产业信息化、数字化、智能化的新发展态势，促进了教育链与人才链、产业链、创新链的深度融合、有机衔接”，不仅明确了知识、理论、技术、能力等方面的培养目标，也明确了人才培养具体面向的行业产业领域。
从课程设置上看，5个新设专业均属于“交叉融合”：医疗器械与装备工程专业属于医工交叉，生物医药数据科学属于医理信交叉，老年医学与健康、健康与医疗保障、药物经济与管理属于医理文交叉。“新增专业充分体现了面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的战略方向，职业发展前景值得期待。”乐江表示。
如何推进？避免专业培养“拼盘化”
从事老年医学事业多年，北京大学第一医院老年病内科主任医师刘梅林十分关心老年医学人才培养。
“由于老年人心血管疾病、肿瘤、骨质疏松、阿尔茨海默病、老年综合征等常见疾病多层叠加，多种药物联用，诊疗矛盾突出，因此，必须重视预防保健、医疗服务、健康管理、医养结合、康复护理和长期照护等新体系的构建，重视交叉复合型人才的培养。”刘梅林对新增的老年医学与健康专业充满期待，“老年医学与健康是研究老年人群健康的科学，涉及老年人生理、心理以及医疗支持、社会保障维护等方面。课程设计很关键，建议充分考虑老年人群的需求，为社会培养真正适用的老年医学专业人才。”
北京中医药大学毕业生孙志鹏发现，这些新设专业的主干课程设计与他所学中医内科学专业有很大不同：“很多新设专业还融入了工学、理学和管理学，跟单纯的医学专业相关课程相比，内容更广泛。”
专家们提及，近年来，我国高校医学专业经历了一系列调整。截至2022年，新一轮医学门类学科专业目录修订完成，最初下设基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、中医、中西医结合、药学6个一级学科，而后依次增设了口腔医学、中药学、特种医学、医学技术和护理学5个一级学科。
“此次引导性专业的设置，拓展了学科专业动态调整的空间，是学科专业目录管理的重大创新。”赵世奎介绍。
对于新设专业如何落到实处、有哪些事项需注意，赵世奎表示，高校的学科专业和培养模式是长期积累的产物，具有很强的历史惯性，动态调整势必会受到高校、院系、教师局部利益和传统观念的掣肘。
“在主干学科上，医疗器械与装备工程专业包括基础医学、临床医学、医学物理学、生物学、工程学；老年医学与健康包括临床医学、药学、心理学、材料学……这5个引导性专业均包括3个以上主干学科，其中不乏‘大跨度’交叉，需要打破传统的单一学科、单一学院（学部、系）人才培养的边界，也需要在招生、评价、师资队伍等方面作出深刻调整。”赵世奎说，“如何引导不同群体处理好整体利益和局部利益的关系、长远利益和短期利益的关系，确保人才培养走深走实，避免专业培养‘拼盘化’，是引导性专业发展将面对的挑战。”
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