#刘宇宁你好星期六# | #刘宇宁巴黎欧莱雅品牌代言人# | #摩登兄弟[超话]#
刘宇宁燕子京｜刘宇宁珠帘玉幕
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
@摩登兄弟刘宇宁
https://t.cn/A6YFm1Gy
https://t.cn/A6YfzmNe
刘宇宁魏劭[给力]刘宇宁折腰
刘宇宁卓不凡[给力]刘宇宁天行健
刘宇宁帝林[给力]刘宇宁紫川
摩登兄弟刘宇宁[虎爪比心]刘宇宁[虎爪比心]宁哥[虎爪比心]棚主[虎爪比心] https://t.cn/R2WJvly
刘宇宁燕子京｜刘宇宁珠帘玉幕
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
@摩登兄弟刘宇宁
https://t.cn/A6YFm1Gy
https://t.cn/A6YfzmNe
刘宇宁魏劭[给力]刘宇宁折腰
刘宇宁卓不凡[给力]刘宇宁天行健
刘宇宁帝林[给力]刘宇宁紫川
摩登兄弟刘宇宁[虎爪比心]刘宇宁[虎爪比心]宁哥[虎爪比心]棚主[虎爪比心] https://t.cn/R2WJvly
诗歌中的表达技巧（一）——修辞手法
1.比喻
运用比喻，能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写愁，南唐李后主云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。以江水写愁，则使人想到愁意之绵长。
2.拟人
运用拟人不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表达作者所描写的事物的感情。如北宋刘颁的《新晴》“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。
3.夸张
运用夸张，可以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人以启示。如李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”愁生白发，诗人用夸张的手法写白发，竟有“三千丈”那么长。可见，愁思的深重。
4.对比
运用对比，可突出事物的特点，使好的事物显得更好，坏的事物显得更坏。如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句描写的昔日繁荣和最后一句描写的今日冷落凄凉形成对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。
5.借代
运用借代，不仅能使语言简练生动，而且还能达到含蓄而富于变化的境界。如杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》中“杜陵有布衣，老大意转拙”两句用“布衣”这样的穿着来借代身为平民的自己，从身份上很好地契合了诗作中“朱门酒肉臭，路有冻死骨”所谴责的社会现实。
6.双关
运用双关，可以使语言含蓄风趣，耐人寻味。如刘禹锡《竹枝词二首（其一）》中的“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”“晴”与“情”同音，是双关隐语，既写出了江上阵雨天气，又把诗对诗中少女的迷惑、眷恋和希望等一系列心理活动巧妙的描写了出来。
7.对偶
从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。如杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远；“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，既拟声又拟形。更重要的是，从这里我们可感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦闷。
8.反复
运用反复，可增强语言的韵律感或是起强调作用，使内容的表达更加生动形象，使思想感情的表达更为绵密曲折。如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”“巴山夜雨”重复使用，构成了音调和章法的回环往复之妙，也含蓄曲折地表达了作者的寂寞相思之苦。
9.叠词
叠词运用得恰到好处，可以使描绘的自然景物或人物特征更加形象，使意象更加确切，使音律更加和谐，读来朗朗上口，听来声声悦耳。如李清照的《声声慢》开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”14个字，表现了作者孤独、寂寞、凄苦的复杂心情，为全词定下了凄楚的感情基调。
10.设问
开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。如《诗经·国风·邶风·式微》：“式微，式微，胡不归？”短短二章，皆以设问起调，寥寥几句，就表达出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。
11.反问
用来加强语气，表达强烈感情。如王安石的《题乌江亭》：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”使用反问句式，语气冷峻，强调了历史的必然。
12.互文
互文可紧缩文句，使文句简洁，实现句子前后文章的限制与补充，形成对仗，具有语言的对称美。如“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”中的“主人”“客”兼“下马”和“在船”，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”中的“秦““汉”兼及“明月”和“关”等。
#诗歌##语文课##语文基础知识##教师资格证# https://t.cn/R2Wxn5U
1.比喻
运用比喻，能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写愁，南唐李后主云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。以江水写愁，则使人想到愁意之绵长。
2.拟人
运用拟人不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表达作者所描写的事物的感情。如北宋刘颁的《新晴》“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。
3.夸张
运用夸张，可以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人以启示。如李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”愁生白发，诗人用夸张的手法写白发，竟有“三千丈”那么长。可见，愁思的深重。
4.对比
运用对比，可突出事物的特点，使好的事物显得更好，坏的事物显得更坏。如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句描写的昔日繁荣和最后一句描写的今日冷落凄凉形成对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。
5.借代
运用借代，不仅能使语言简练生动，而且还能达到含蓄而富于变化的境界。如杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》中“杜陵有布衣，老大意转拙”两句用“布衣”这样的穿着来借代身为平民的自己，从身份上很好地契合了诗作中“朱门酒肉臭，路有冻死骨”所谴责的社会现实。
6.双关
运用双关，可以使语言含蓄风趣，耐人寻味。如刘禹锡《竹枝词二首（其一）》中的“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”“晴”与“情”同音，是双关隐语，既写出了江上阵雨天气，又把诗对诗中少女的迷惑、眷恋和希望等一系列心理活动巧妙的描写了出来。
7.对偶
从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。如杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远；“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，既拟声又拟形。更重要的是，从这里我们可感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦闷。
8.反复
运用反复，可增强语言的韵律感或是起强调作用，使内容的表达更加生动形象，使思想感情的表达更为绵密曲折。如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”“巴山夜雨”重复使用，构成了音调和章法的回环往复之妙，也含蓄曲折地表达了作者的寂寞相思之苦。
9.叠词
叠词运用得恰到好处，可以使描绘的自然景物或人物特征更加形象，使意象更加确切，使音律更加和谐，读来朗朗上口，听来声声悦耳。如李清照的《声声慢》开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”14个字，表现了作者孤独、寂寞、凄苦的复杂心情，为全词定下了凄楚的感情基调。
10.设问
开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。如《诗经·国风·邶风·式微》：“式微，式微，胡不归？”短短二章，皆以设问起调，寥寥几句，就表达出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。
11.反问
用来加强语气，表达强烈感情。如王安石的《题乌江亭》：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”使用反问句式，语气冷峻，强调了历史的必然。
12.互文
互文可紧缩文句，使文句简洁，实现句子前后文章的限制与补充，形成对仗，具有语言的对称美。如“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”中的“主人”“客”兼“下马”和“在船”，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”中的“秦““汉”兼及“明月”和“关”等。
#诗歌##语文课##语文基础知识##教师资格证# https://t.cn/R2Wxn5U
陈慧琳/张惠妹/孙楠/古卓文 https://t.cn/A6NVeJNW
嘻嘻 秦时明月汉时关，万里长征人还。龙城飞将永在，不教胡马度阴山！日月经天 青春盛世 慧智格局 威武霸气 战无不胜！[威武][威武] 坦白从宽 抗拒从严！坦白你有多久没打架子鼓了？[挤眼]～谁说大口喝温开大口吃水蔬果的一天就不能午后耳旁传来电台之欢快轻松旋律？☀️[音乐]✌[酷]
嘻嘻 秦时明月汉时关，万里长征人还。龙城飞将永在，不教胡马度阴山！日月经天 青春盛世 慧智格局 威武霸气 战无不胜！[威武][威武] 坦白从宽 抗拒从严！坦白你有多久没打架子鼓了？[挤眼]～谁说大口喝温开大口吃水蔬果的一天就不能午后耳旁传来电台之欢快轻松旋律？☀️[音乐]✌[酷]
✋热门推荐