2024-4-18博文（二）

第六篇：
作者：金龙老三
2024-4-18 10:10
你的师父不是你爹，你的爹爹也不是佛

我说的师父是指修行的师父，有很多人找我，想和我学，见面后就讲以前的师父教过什么，我听后说你师父没有开悟，教错了，这时很多人翻脸了，一边哭一边说你不应该说我师父，你评价我师父你太不谦虚了，你太装了，你太没有境界了，我师父和我爹一样对我可好了，你不能说，因为这离开我不学的人太多太多。
以前我不爱说，今天我说一说师父就是师父，不是你爹，师父在修行上是为了答疑解惑，引领我们灵魂修行的，师父必须是首先修成的，师父不能和修行者一样，没开悟也在摸索，现在的所谓师父太多太多都是学者，也没有弄明白修什么，有的是仙家附体，一天不是装医生，如白素贞行医救人装医者，就是天天讲法、讲道，什么础基，什么吸气练丹，什么筑基的……师父就是师父，看他讲的对错，是道？还是胡说？这时对事不对人，别把师父当爹，只看人情，事不准说。爹爹是生你肉身者，生育之恩是不能说，爹就是爹，好坏不准别人评说，但师父不是爹，师父是讲道的，你如果找的师父懂道，你何必还来找我？你说你师父教你了什么，我说他讲错了，你知道他错，你才来找我，我说他错了，你翻脸干什么？你感情上受不了，受不了别人说你师父错了，师父不能说，因为是你爹？我告诉你，师父不是爹，别装对师父多忠心了，你来找我，就是背叛师门，另投门派，你还装什么？修真者不打妄语，只说对错，这与人有什么关系？道中无情，情感不可以添加在道中，爹爹讲亲情，师父不是爹，师者应该是德也，道也，佛也。
你爹爹也不是佛，也不知道什么时候，什么人装开悟者，说父母就是佛，这句一定是凡夫俗子为了取悦人心说的，父母就是父母，一对凡夫俗子，佛就是佛，别装拥有多高的境界，父母的养育之恩，我们今生必报，生我养我者，我要孝我要养，这些别往佛上扯，师父不是父母，父母也不是佛，师父引领灵魂，父母是生肉体者，别弄错了，师父就是师父，能答疑解惑，引领灵魂回家，这才是师父，师父不是爹爹。爹就是爹，给你骨血，给你肉体，让你来到这个世界，这就够了，别挑父母穷富，别看父母美丑，别挑父母是否开悟，父母就是父母，父母不是佛，师父也不是父母，请别装重感情，师父不是爹，也别装开悟，父母不是佛，修真者不懂低调谦虚，只会实话实说不打妄语。

第七篇：
作者：金龙老三
2024-4-18 10:56
中医只分道，法，术，器，这不是分谁高谁低，中医要拨乱反正，正本清源，不是相互吹捧，人捧人是上等人，人踩人是下等人，中医要客观的看待人体，看待对错，对事不对人，别把师父当爹，太重情了，天道无情，才叫道法自然。

第八篇：
作者：金龙老三
2024-4-18 11:03
医学界应该客观的去挖掘，探索，别拉帮结伙自立门派，相互攻击，敌意太多太多不准碰不准说，医学上的探讨与研究，别扯上门派之间的相互撕扯，人类皆病干点正事吧，别人身攻击了。真正的中医人对事讲道别的事不会扯。

第九篇：
作者：金龙老三
2024-4-18 16:13
伟大的网络，下面是丁学芳博士给武汉市医院的张院长写的一封信，我公开发在网络上，希望认识的人可以转交给张院长，希望在渐冻症的研究上，丁博士参与研究，在治疗上，打开另外一种思路。

给宇宙的第二封信
沉思录

Dad 今天天儿很好
如果你在 我们肯定像往常一样在喝茶晒太阳

一下午 我写了整整十页纸
手酸 却也不知不觉
写字这件事 从小就喜欢
更是在最近五年 日日不间断
写了一个本子又一个本子
密密麻麻
不管生活方式怎么改变 社会怎么飞速
手写是我离不开的 纸张和笔延续着我的呼吸

病的第五个年头
有些事模糊有些事清晰
过去当下未来 同在
我愈发的看到一念起一念灭
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

越来越了解自己 也越来越亲行着用自己所拥有的爱与自由去影响着什么，可能很多话自己和自己讲 一瞬间意念就可以达到，但传达给对方，就需要语言 行为 甚至是更大的“事件”，也包括我们共同创造的很多“作品”

如果是此刻要讲的话，那便是，我们每个人身边都围绕着焦虑 压力 嫉妒 愤怒 恐惧等等，我们可以不用紧张，同样我们认知是预下的，我们不会觉得呼吸着空气有何不妥，所以很多珍贵也被我们忽略，不妨停下来 慢下来，用自己的方式 和 绝对的自由意志，牵起自己的手，一起去创造和见证

#电影年少日记# 观后感（涉及剧透）
电影名下面的英文是time still turns the pages.年少日记做电影名字很合适，但是英文名字更有感觉，英文的名字是动态的，让人感到时间还在向前走，还会翻到下一页……
看电影时，整场只有3个人。总体的感受的这部电影很压抑同时也很克制。但是克制背后是很强的表达的情绪，从开篇郑老师的表现即可看出来，他想冲副校长发脾气，但是那只不过是他的想象罢了，奠定了整部电影的一个基调。
电影中无论是老师还是父母和弟弟对于郑有杰，或者再加上教育制度，人们反正都乐于批判惯了，其实都间接造成了他的悲剧，太多东西 ，没法审判。看到他们对于有杰的愤怒和失望，我在想，如果是我，我能有耐心吗？里面的爸爸说过一句话，我不是教育家，似乎就把自己开脱了出来。
我哭了，哭的地方很多，可能跟自己的心境有关系，毕竟自己也想到过死，是对未来失去了希望。
第一次哭，是电影独白的方式读出那封遗书，镜头在每个学生脸上扫过，仿佛每个人都可能是那个写遗书的孩子。遗书里说，有的人即便过的不开心，也想要活下来看看未来的世界是怎么样的，会不会变好，而对于我而言，无论未来世界变好或变坏都没差。一下就触动到了我，我自己也是这样，我看不到希望，我也不觉得这个世界好了我就会好。【我不是什么重要的人，如果我离开了，很快，大家都会忘记我的】，班里的同学都不够亲密，可能难过一下，老师可能难过几天，父母可能难过几年。那一刻，这些文字出来的时候仿佛说的就是自己的心声。
第二次哭，是郑老师和一位女老师带班长疏解自己的情绪，大喊。郑老师先做了示范，喊了两次，接着是女老师，一开始喊不出，第二次喊了出来，终于班长跟着喊了出来。我从来没试过大喊，那一刻，屏幕外的我能感受他们情绪的宣泄。
第三次情绪崩溃，是电影大概已经进行到一半的时候，我才知道，那个郑老师，不是郑有杰。电影是两条线并行，10岁郑有杰的视角和郑老师的视角。我一直以为有杰没有死，他终于活成郑老师，然后会关心他的学生是不是不开心。当我知道成年的郑老师是弟弟，郑有杰10岁就跳楼身亡的时候很崩溃。
10岁的郑有杰爱看的漫画，告诉他要加油，终会长大的，总会成为你想成为的那种大人。可是画漫画的作者自杀了。哥哥那么优秀，终究也没有成为多了不起的大人。我已经是大人了，可我仍然不知道要成为什么样的人。
电影后劲很大，我看完后，在洗手间还是情绪崩溃了一小下，然后整理情绪，去吃饭，去继续活着。