#每周一读#
《阿尔吉侬的花束》读后感还在写中……今天依旧是《如何阅读一本书》读后感。
《如何阅读一本书》带有自己感想的阅读笔记：https://t.cn/A6TVpyuy
《如何阅读一本书》第一章阅读笔记：https://t.cn/A6TVpyuU
《如何阅读一本书》第二章阅读笔记：https://t.cn/A6TaZLSy
《如何阅读一本书》第三章阅读笔记：https://t.cn/A6T0O6qb
[0]回顾前情
简单回顾前几章的内容。
第一章，主要讲了阅读的三个目的。简略带过了主动阅读的概念。
第二章，讲了阅读的四个层次。
第三章，介绍了阅读第一个层次——基础阅读的四个阶段。
显而易见，第四章就是要讲第二个阅读层次——检视阅读。
[1]阅读的第二个层次：检视阅读
阅读层次循次渐进又层层包络。基础阅读包含在检视阅读，检视阅读包含在分析阅读，分析阅读包含在主题阅读，是一个渐渐扩大的集合。
检视阅读为何物，包含了什么？怎样培养检视阅读的能力？答案都在文中。
[2]检视阅读一：有系统的略读或粗读
什么时候读者会用上检视阅读？没时间进行分析阅读的时候。
假设读者时间有限，要在三天内构建一个初了解事物的框架。这时就是检视阅读出手的时候。
面对繁杂的信息，面对无从下手的资讯，首先得在脑中确定目标。
【这本书值不值得多花时间仔细阅读】
提出这类问题，通常是因为阅读时已经有了一个目的——我要在这本书/这篇文里找到什么。
了解完目标，开始行动。本书对于检视阅读的建议进行了强调处理。
1）先看书名页，如果有序就先看序。
2）研究目录页，对这本书的基本构架做概括性的了解。
3）如果书中附有索引，也要检阅一下。
4）读一下出版者的介绍。
5）开始挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看。
6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
本文认为，4）6）两个阶段中，多数作者会把自己认为新颖且重要的论文重新整理一遍。简略阅读这些文字，可以方便读者筛选书籍。
以上都是建议，并没有说一定要执行。如果是我，不会选择4）读出版者的介绍，因为我不喜欢阅读前，其他人的思想干扰我的思绪——工具类的文章/书除外。
[3]检视阅读二：粗浅的阅读
开头是一个常见的场景模型：阅读一本太高难度的书。读者对此类书期望过高，又读不懂，逐渐认为自己读这本书是个错误。
模型已经提出，方法随之而来。本文提出了一个很重要又很有帮助的阅读规则。
【头一次面对一本难度的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索】
之后一整段是对这个规则的扩写。
【只注意你能理解的部分，不要为一些没法立即了解的东西而停顿。继续读下去，略过那些不懂的部分，很快你会读到你看得懂的地方。集中精神在这个部分。继续这样读下去。将整本书读完，不要被一个看不懂的章节、注解、评论或参考资料阻挠或泄气。如果你让自己被困住了，如果你允许自己被某个顽固的段落帮助了，你就是被打败了。在大多数情况里，你一旦和它纠缠，就会很难脱困而出。在读第二遍的时候，你对那个地方的了解可能会多一些，但是在那之前，你必须至少将这本书从头到尾读一遍才行】
需要预警一下，我这里只谈论自己主观感受。
我不知道大多数人会不会有那样的经历。老师说，遇到不会的字词就停下来查字典。又有老师说，遇到不会的字词不要停下来，可以根据上下文来揣测，等结束阅读后再查阅资料。
曾经我严格遵守前者的建议——因为那人是我语文老师。然而我的阅读思路总被打断，以至于我查完字典后，忘了之前在讲什么。我无意于说这个方法就是错的，只是想表达，这个方法对我来说不适用。
我现在的阅读方法是后者，至少这不会消磨我读书的兴趣。
[4]阅读的速度
【许多书其实是连略读都不值得，另外一些书只需要快速读过就行了。有些少数的书需要用某种速度，通常是相当慢的速度，才能完全理解】
一本书里也可以用不同的速度阅读不同片段。
【要了解一本难读的书，其间的障碍，非一般所谓生理或心理障碍所能比拟甚或涵盖。会有这些障碍，主要是因为阅读者在面对一本困难——值得读——的书时，完全不知道如何是好】
【他不知道阅读的规则，也不懂运用心智的力量来做这件事。不论他读得多块，也不会获得更多，因为事实上，他根本不知道自己在寻找什么，就算找到了，也不清楚是不是自己想要的东西】
这些挑选出来的片段，已经很好地说明了这一小节要讲的东西。不过我还是打算浅略概括一下，以进行一个输出。
不同的书可以以不同的阅读速度阅读，同一本书不同的片段也可以用不同速度阅读。阅读得快不代表就读懂了这本书，了解自己想要的，才能有所收获。
[5]逗留与倒退
开头照例是一个模型。
【许多人从最初学会阅读之后，多年一直使用“半出声”的方式来阅读……拍摄下来的眼睛在活动时的影片，显示年轻或未受过训练的阅读者，在阅读一行字的时候会在五六个地方发生“逗留”现象。（眼睛在移动时看不见，只有停下来时才能看见）因此，他们在读这一行字的时候，只能间隔着看到一个个单字或最多两三个字的组合。更糟的是，这些不熟练的阅读者在每看过两三行之后，眼睛就自然地“倒退”到原点——也就是说，他们又会倒退到先前读过的句子与那一行去了】
问题建模完成后，是谈及研究方法。
本段提出了一个方案。
【将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛的感觉还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动】
预警，接下来是我的主观感受。
我四肢不协调，跳舞的时候只要有手脚并用的动作都很难做对。看书的时候尝试了这个建议，但是我发现我很难做到眼睛跟着笔尖一起动，经常有一边会慢下来。如果刻意保持两者一个速度，我反而阅读不进去了。
所以我只会把笔尖放在阅读的那一行，笔比眼睛动得慢。现在阅读速度是提高了。
[6]理解的问题
虽然建模的问题得到了解决，但初次结果不会是最终结果，我们仍要对结果进行迭代，以收敛至合适区间。
阅读速度加快不意味着增进理解力。
一切又回到问题模型里的另一个变量——理解力。
【……速读的问题就出在理解力。事实上，这里所谓的理解力是超越基础阅读层次以上的理解力，也是造成问题的根源】
这是本文下一章要讲的内容。
[7]检视阅读的摘要
作者自己摘要了这一章的内容。
【阅读的速度并非只有单一的一种，重点在如何读出不同的速度感，知道在阅读某种读物时该用什么样的速度】
【在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。不论怎么说，阅读的速度，不管是快还是慢，只不过是阅读问题的一个微小的部分而已】
anyway，这一章已经结束了。我将以建立问题模型的方式回顾这一章的内容。
①为什么会有阅读障碍？
因为读者在阅读一本比自己层次高的书，有很多自己不懂的地方。
②要怎么做？
先了解自己的阅读目的。如果是需要短时间内了解某个事物，采用检视阅读的方式，了解一本书的基本架构。建议步骤都在本章第二小节里写着了。
③除此之外，阅读时候的一些tips？
1）头一次面对一本难度的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索——不要企图了解每一个字句。
2）采用合理的速度阅读书。
本章内容到此结束，以下是我跟本书不一定相关的个人感想。
[8]
这里都是我自己的个人感想。
这本书阅读起来可比阅读故事书轻松多了。因为它更像是条理清晰的理工科工具书。
这类工具书总结起来很方便，故事书总结起来麻烦得多。既要保证故事的有趣性，又要不删减掉重要内容，还要转换视角，代入不同的人物来读出故事表达的一些东西——这个过程时常会遗漏掉一些主题。
索性这本书条理清晰，使得我能很好地了解一本故事书该怎么阅读。如果我没遇到这本书，一定会在阅读上走更多弯路。
很荣幸能见到这本书。
下一段跟上面内容无关。只是我阅读时候写下的一个小问题。
我是在阅读软件上读的这本书，所以能看到一些用户的划线评论。其间，我发现一个很有意思的现象。凡是有一个句子划了线，开启第一条评论，下面接连都会有用户评论，并且评论内容大同小异，甚至有些就像摘抄了别人的句子。
这真的是他们自己主动阅读划出来的线吗？我真的很好奇。说实话，看着像某个人起了头，另一群人闹哄哄附庸他的样子。
如果一个读书软件上尚且如此，那几乎不读书的人呢？
《阿尔吉侬的花束》读后感还在写中……今天依旧是《如何阅读一本书》读后感。
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《如何阅读一本书》第二章阅读笔记：https://t.cn/A6TaZLSy
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[0]回顾前情
简单回顾前几章的内容。
第一章，主要讲了阅读的三个目的。简略带过了主动阅读的概念。
第二章，讲了阅读的四个层次。
第三章，介绍了阅读第一个层次——基础阅读的四个阶段。
显而易见，第四章就是要讲第二个阅读层次——检视阅读。
[1]阅读的第二个层次：检视阅读
阅读层次循次渐进又层层包络。基础阅读包含在检视阅读，检视阅读包含在分析阅读，分析阅读包含在主题阅读，是一个渐渐扩大的集合。
检视阅读为何物，包含了什么？怎样培养检视阅读的能力？答案都在文中。
[2]检视阅读一：有系统的略读或粗读
什么时候读者会用上检视阅读？没时间进行分析阅读的时候。
假设读者时间有限，要在三天内构建一个初了解事物的框架。这时就是检视阅读出手的时候。
面对繁杂的信息，面对无从下手的资讯，首先得在脑中确定目标。
【这本书值不值得多花时间仔细阅读】
提出这类问题，通常是因为阅读时已经有了一个目的——我要在这本书/这篇文里找到什么。
了解完目标，开始行动。本书对于检视阅读的建议进行了强调处理。
1）先看书名页，如果有序就先看序。
2）研究目录页，对这本书的基本构架做概括性的了解。
3）如果书中附有索引，也要检阅一下。
4）读一下出版者的介绍。
5）开始挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看。
6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
本文认为，4）6）两个阶段中，多数作者会把自己认为新颖且重要的论文重新整理一遍。简略阅读这些文字，可以方便读者筛选书籍。
以上都是建议，并没有说一定要执行。如果是我，不会选择4）读出版者的介绍，因为我不喜欢阅读前，其他人的思想干扰我的思绪——工具类的文章/书除外。
[3]检视阅读二：粗浅的阅读
开头是一个常见的场景模型：阅读一本太高难度的书。读者对此类书期望过高，又读不懂，逐渐认为自己读这本书是个错误。
模型已经提出，方法随之而来。本文提出了一个很重要又很有帮助的阅读规则。
【头一次面对一本难度的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索】
之后一整段是对这个规则的扩写。
【只注意你能理解的部分，不要为一些没法立即了解的东西而停顿。继续读下去，略过那些不懂的部分，很快你会读到你看得懂的地方。集中精神在这个部分。继续这样读下去。将整本书读完，不要被一个看不懂的章节、注解、评论或参考资料阻挠或泄气。如果你让自己被困住了，如果你允许自己被某个顽固的段落帮助了，你就是被打败了。在大多数情况里，你一旦和它纠缠，就会很难脱困而出。在读第二遍的时候，你对那个地方的了解可能会多一些，但是在那之前，你必须至少将这本书从头到尾读一遍才行】
需要预警一下，我这里只谈论自己主观感受。
我不知道大多数人会不会有那样的经历。老师说，遇到不会的字词就停下来查字典。又有老师说，遇到不会的字词不要停下来，可以根据上下文来揣测，等结束阅读后再查阅资料。
曾经我严格遵守前者的建议——因为那人是我语文老师。然而我的阅读思路总被打断，以至于我查完字典后，忘了之前在讲什么。我无意于说这个方法就是错的，只是想表达，这个方法对我来说不适用。
我现在的阅读方法是后者，至少这不会消磨我读书的兴趣。
[4]阅读的速度
【许多书其实是连略读都不值得，另外一些书只需要快速读过就行了。有些少数的书需要用某种速度，通常是相当慢的速度，才能完全理解】
一本书里也可以用不同的速度阅读不同片段。
【要了解一本难读的书，其间的障碍，非一般所谓生理或心理障碍所能比拟甚或涵盖。会有这些障碍，主要是因为阅读者在面对一本困难——值得读——的书时，完全不知道如何是好】
【他不知道阅读的规则，也不懂运用心智的力量来做这件事。不论他读得多块，也不会获得更多，因为事实上，他根本不知道自己在寻找什么，就算找到了，也不清楚是不是自己想要的东西】
这些挑选出来的片段，已经很好地说明了这一小节要讲的东西。不过我还是打算浅略概括一下，以进行一个输出。
不同的书可以以不同的阅读速度阅读，同一本书不同的片段也可以用不同速度阅读。阅读得快不代表就读懂了这本书，了解自己想要的，才能有所收获。
[5]逗留与倒退
开头照例是一个模型。
【许多人从最初学会阅读之后，多年一直使用“半出声”的方式来阅读……拍摄下来的眼睛在活动时的影片，显示年轻或未受过训练的阅读者，在阅读一行字的时候会在五六个地方发生“逗留”现象。（眼睛在移动时看不见，只有停下来时才能看见）因此，他们在读这一行字的时候，只能间隔着看到一个个单字或最多两三个字的组合。更糟的是，这些不熟练的阅读者在每看过两三行之后，眼睛就自然地“倒退”到原点——也就是说，他们又会倒退到先前读过的句子与那一行去了】
问题建模完成后，是谈及研究方法。
本段提出了一个方案。
【将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛的感觉还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动】
预警，接下来是我的主观感受。
我四肢不协调，跳舞的时候只要有手脚并用的动作都很难做对。看书的时候尝试了这个建议，但是我发现我很难做到眼睛跟着笔尖一起动，经常有一边会慢下来。如果刻意保持两者一个速度，我反而阅读不进去了。
所以我只会把笔尖放在阅读的那一行，笔比眼睛动得慢。现在阅读速度是提高了。
[6]理解的问题
虽然建模的问题得到了解决，但初次结果不会是最终结果，我们仍要对结果进行迭代，以收敛至合适区间。
阅读速度加快不意味着增进理解力。
一切又回到问题模型里的另一个变量——理解力。
【……速读的问题就出在理解力。事实上，这里所谓的理解力是超越基础阅读层次以上的理解力，也是造成问题的根源】
这是本文下一章要讲的内容。
[7]检视阅读的摘要
作者自己摘要了这一章的内容。
【阅读的速度并非只有单一的一种，重点在如何读出不同的速度感，知道在阅读某种读物时该用什么样的速度】
【在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。不论怎么说，阅读的速度，不管是快还是慢，只不过是阅读问题的一个微小的部分而已】
anyway，这一章已经结束了。我将以建立问题模型的方式回顾这一章的内容。
①为什么会有阅读障碍？
因为读者在阅读一本比自己层次高的书，有很多自己不懂的地方。
②要怎么做？
先了解自己的阅读目的。如果是需要短时间内了解某个事物，采用检视阅读的方式，了解一本书的基本架构。建议步骤都在本章第二小节里写着了。
③除此之外，阅读时候的一些tips？
1）头一次面对一本难度的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索——不要企图了解每一个字句。
2）采用合理的速度阅读书。
本章内容到此结束，以下是我跟本书不一定相关的个人感想。
[8]
这里都是我自己的个人感想。
这本书阅读起来可比阅读故事书轻松多了。因为它更像是条理清晰的理工科工具书。
这类工具书总结起来很方便，故事书总结起来麻烦得多。既要保证故事的有趣性，又要不删减掉重要内容，还要转换视角，代入不同的人物来读出故事表达的一些东西——这个过程时常会遗漏掉一些主题。
索性这本书条理清晰，使得我能很好地了解一本故事书该怎么阅读。如果我没遇到这本书，一定会在阅读上走更多弯路。
很荣幸能见到这本书。
下一段跟上面内容无关。只是我阅读时候写下的一个小问题。
我是在阅读软件上读的这本书，所以能看到一些用户的划线评论。其间，我发现一个很有意思的现象。凡是有一个句子划了线，开启第一条评论，下面接连都会有用户评论，并且评论内容大同小异，甚至有些就像摘抄了别人的句子。
这真的是他们自己主动阅读划出来的线吗？我真的很好奇。说实话，看着像某个人起了头，另一群人闹哄哄附庸他的样子。
如果一个读书软件上尚且如此，那几乎不读书的人呢？
嘿嘿我和牧溪都可棒了，我们两个人互相照顾，完美得很
上午呼呼睡，我做早饭吃早饭刷锅刷碗，完事儿后牧溪醒了扭来扭去，换个纸尿裤，读了会儿故事，然后哄一哄又睡了，我就去吧装箱的书全部掏出来摆放好收拾了收拾小屋，然后一边听课一边准备菜，这时候牧溪又醒了，我陪她唱了会歌玩了会闪卡游戏聊了会天，又睡了～
然后炒菜做饭一气呵成，做完饭不想自己玩了，我就喂了喂牧溪又睡了，我可以好好吃饭了～吃完饭没刷碗又醒了我跟她聊了两句，让她等我我去刷碗，然后带她玩了好一会儿，虽然感觉啥事儿都是一卡顿一卡顿。但是我们两个人在家会互相体谅对方，牧溪知道我自己带她她理解能力超级强，每次都等着我，
我也知道我自己带她又有好多事情，但是陪伴她为主要[嘻嘻]我们自己在家还是很幸福的#牧溪成长记#
上午呼呼睡，我做早饭吃早饭刷锅刷碗，完事儿后牧溪醒了扭来扭去，换个纸尿裤，读了会儿故事，然后哄一哄又睡了，我就去吧装箱的书全部掏出来摆放好收拾了收拾小屋，然后一边听课一边准备菜，这时候牧溪又醒了，我陪她唱了会歌玩了会闪卡游戏聊了会天，又睡了～
然后炒菜做饭一气呵成，做完饭不想自己玩了，我就喂了喂牧溪又睡了，我可以好好吃饭了～吃完饭没刷碗又醒了我跟她聊了两句，让她等我我去刷碗，然后带她玩了好一会儿，虽然感觉啥事儿都是一卡顿一卡顿。但是我们两个人在家会互相体谅对方，牧溪知道我自己带她她理解能力超级强，每次都等着我，
我也知道我自己带她又有好多事情，但是陪伴她为主要[嘻嘻]我们自己在家还是很幸福的#牧溪成长记#
一个人忍住不联系你，只说明一个问 题
张爱玲说：“不联系，是因为你的存在，成不了他的牵挂。”
人和人走散真的太容易了，一日不交谈，七日不问候，一月不见面，不知不觉就成了过去。
心里有你的人，二十四小时都会对你有空，会主动问候你，靠近你，联系你，哪怕闲聊些微不足道的琐事也乐此不疲，而心里没你的人，你的电话他总是接不到，你的消息他永远已读不回。
电影《他其实没那么喜欢你》有句台词说：“如果一个男人表面上不在乎你，那他就是真的不在乎你，没有例外。
有些人有些事，淡了就忘了吧，远了就散了吧，不必为难自己，画地为牢。
放下过往的纠葛，释放内心的束缚，心若向阳，无谓悲伤。
张爱玲说：“不联系，是因为你的存在，成不了他的牵挂。”
人和人走散真的太容易了，一日不交谈，七日不问候，一月不见面，不知不觉就成了过去。
心里有你的人，二十四小时都会对你有空，会主动问候你，靠近你，联系你，哪怕闲聊些微不足道的琐事也乐此不疲，而心里没你的人，你的电话他总是接不到，你的消息他永远已读不回。
电影《他其实没那么喜欢你》有句台词说：“如果一个男人表面上不在乎你，那他就是真的不在乎你，没有例外。
有些人有些事，淡了就忘了吧，远了就散了吧，不必为难自己，画地为牢。
放下过往的纠葛，释放内心的束缚，心若向阳，无谓悲伤。
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