我能努力生活都是因为我身边那最爱的女人 她呆呆的笨笨的 虽从来没对我说一些甜言蜜语的话甚至对她表达太多大脑还会宕机 但她用了很长时间去信任我 陪伴我 了解我 不会像那些只会用嘴说爱你却做一些伤害你的人 只要有我在的一天她就算是哭也得是笑着哭出来 不管那么多了好好挣钱让她成为那最幸福的女孩子 当然如果没有她我可能也就那么的烂下去了

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记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。不管生活怎样，总有一道属于自己的明媚阳光，用自己的脚步走出属于自己的风景。你若拥有一颗宽容善良的心，你就会拥有快乐，你若拥有充满生机的心，你就会拥有健康幸福，其实生容易，活容易，生活却不易。若把心比做路，心宽路就宽，越走越舒坦。

#春日生活打卡季#
职称与教学有什么关系吗❓(二、完)

上接(一)

既然如此，那整个中国社会，需要、须要怎样的教师→老师→大师→师者，还用我说吗❓

下接(二、完)

教师，不管是幼小中学教师，还是高校，对于我国共有的中小学（幼儿园）51万所，在校（园）生2.26亿人，教师人数高达1792万人。高校共有3072所，各级、各类在校学生人数达4230万，教师900万。考核→升级，都是每个教师的必经、必历和必须之路。

教师升级，当然应该代表你的教学、教育水平的提升。这也是教师定级、升级的意义所在，任何行业，任何事业，任何工作，也都概莫能外。否则，以何服众，又以何服人？评定、评审标准，是必须有的，严格地对应，这也是统一标准的要求、广泛、服众和意义。

政策是对所有人的统一标准，教育部→教育厅→教育局→学校逐层下移，逐步逐人对应，逐个评审。当然，你可以说酸话，说这道那，但那是具体执行、执行人的问题，而不是制度本身的问题。请一定记住和注意，任何标准、评审标准，是对群体而为，个体差异显而易见是有的。但绝不能因此，而只去报怨。因为法律、规章、制度，制定的底层逻辑就是，对事不对人。

具体来说，教师，不管是什么教师，思、德、勤、能、绩考核标准、要求和系统的规定，是必然的。其中，能与绩，更是设置得非常具体。就拿高校职称评审和评定来说，教学能力→能的考核，那当然是要看你的教学、教育、讲课等一系列的成果了。这个其实不难，只要达到了考评标准的标准，挤进了评审门槛，那就印证了你进了评审→能的大门了。

现在这方面的标准，确实是定性但却不太定量。但有一项你绕不开，那就是学生对你的教育、教学、讲课等方面的打分。当然，你也尽可以说，学生的分，在老师手里操着，学生怎么敢给老师打低分呢？请反过来想，现在的学生考评，是可以不具名打分和给评语的。那你说，你能轻易控制吗？虽然各校此标准的占比，不完全一样，也不太大。但它也是评审标准之一，这就是事实和实际。

至于“绩”嘛，那规定的学问就太大了。而且，这也是关键的一条，硬杠杠，达不了标，你都不能申请和参加评审。正因如此，中小学、高校教师职称评审，那里面就是大乾坤、乾坤大哟！

这个我就不展开说了，自己去想象和理解去吧！只说，各高校现在都有“教师能力评价中心”和评价体系，自己去琢磨去吧！

(全文完)