温柔以待万物,万物亦报之以歌,哪怕世人给予你伤痛,你却依然坚守善良。你向阳而生,我就不会看到黑暗,只愿未来的日子,一路繁花相伴!肖战顺顺利利,平安喜乐。
挑尽春风,有长歌纵酒;霜雪欺身,也有苦难言。然心怀烈焰一寸,便可从风雨蔽目行至天光灼灼,把坎坷前路走成平坦康庄。
通过唐三这个角色,我们仿佛看见了那个永远“踏着力气踩着梦”的无畏青年,戏里戏外,初心未改。
那场烟花雨落在他眼中,一映长明。
他是唐三,用左手锤护右手草,用坚毅的盔甲护住最炽热柔软的心脏。
他是肖战,一腔热血,以诚为径,砥砺前行,创造出属于自己的价值。
感恩相遇,感谢肖战带来那么好的唐三
挑尽春风,有长歌纵酒;霜雪欺身,也有苦难言。然心怀烈焰一寸,便可从风雨蔽目行至天光灼灼,把坎坷前路走成平坦康庄。
通过唐三这个角色,我们仿佛看见了那个永远“踏着力气踩着梦”的无畏青年,戏里戏外,初心未改。
那场烟花雨落在他眼中,一映长明。
他是唐三,用左手锤护右手草,用坚毅的盔甲护住最炽热柔软的心脏。
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#无糖可口可乐邀你代言##超想当无糖可口可乐代言人# 无糖可口可乐无糖可口可乐,让我重新定义了快乐水
炎炎夏日,想要一口清爽的饮料来解暑,但又要避免糖分过多的负担?别担心,无糖可口可乐来拯救你的味蕾!
从第一次尝试无糖可口可乐开始,我就被它的独特魅力深深吸引。透明的玻璃瓶身,气泡在舌尖上跳跃,瞬间带来一股清凉。而最重要的是,它不含糖,让我在享受美味的同时,也能保持健康的身材。
它的味道,就像夏天的风,清新而又不失甘甜。每一口都像是在品尝生活的美好,让我仿佛置身于海边,享受着阳光、沙滩和海浪。
自从种草了无糖可口可乐,我就成为了它的忠实粉丝。无论是在家中休息,还是在办公室加班,我都会备上一瓶,让它陪伴我度过每一个美好的时刻。
如果你还在为选择饮料而纠结,不妨试试无糖可口可乐。相信我,它一定会给你带来不一样的清爽体验!
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自从种草了无糖可口可乐,我就成为了它的忠实粉丝。无论是在家中休息,还是在办公室加班,我都会备上一瓶,让它陪伴我度过每一个美好的时刻。
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【远方的明信片】开学第一天,万象更新。刚进校门,就被传达室保安叫住:“赵老师,你的信。”
这年头,“信”可是“古董”,珍贵得很。谁会给我写信呢?接过一看,是张明信片——学生王舒羽寄来的。
明信片正面是幅风景画。旭日东升,天空一片橙黄,下边一片云海被染成火红。正中间一座城堡式建筑高高耸立。两边树木成林,葱郁如墨染。左右两侧上方伸出一截不同种类的枝叶,使画面疏密正宜。最下方,是一行字母。我想知道这是什么。
走到办公室,教英语的蒋老师正好在,我请教她。她看了看,说:“我一个都不认识!”
“这不是英语吗?”
蒋老师翻到背面端详起来,说:“这不是英语,有点儿像德语。”
我看到最后一行有单词“From”,说:“这不是英语嘛!”她也扫视到最后一行,说:“后面字母上方还有两个点,肯定不是英语。”我说:“那她是从哪儿寄来的呢?”蒋老师指着最后一个单词说:“‘Germany’德国。”
哦,想起来了,舒羽是去了德国。
舒羽是我来苏州教的第一届学生。开学没几天,我就记住了她。她的座位比较靠前,也许是“近水楼台先得月”吧,我找小帮手的时候,首选的自然就是她啦。她一脸文静,说话轻轻柔柔的,生怕吓着谁似的。我请她帮我粘贴作业本上的姓名贴,她高兴地来到我的办公室,以她的心灵与手巧顺利完成任务。那以后,舒羽好几次走近我,轻轻柔柔地问我:“赵老师,还有什么需要帮忙的吗?”我一笑:“暂时没有。”多好的学生啊!
相较于“咋咋呼呼”,我更喜欢“轻轻柔柔”,可舒羽的“轻轻柔柔”有点儿让人着急。上课时,她回答问题的声音,即使“洗耳恭听”,也显得吃力。课外,我将她叫到办公室“特训”,可收效甚微。
QQ上,我跟舒羽妈妈聊到这个话题,舒羽妈妈告诉我:“她其实一直学声乐,是可以做到大声朗诵的。还是性格太内敛,顾虑太多,所以读书时总是怯生生的。”后来,又听说我们金鸡湖学校校歌就是舒羽首唱的,而且录制了音频。我请舒羽妈妈将音频发我——一段悠扬激越的旋律过后,天籁一般的童音,如同初升的太阳跃出地平线,让人身心俱静,无暇欢呼。我一遍遍地听,“红日升起的金鸡湖上,铃声唤起欢乐的歌唱……”我试图通过声音,想象舒羽的模样,尽管我的想象中出现了她自信、优雅的歌唱形象,但我还是不能将“歌声”里的她与“书声”里的她合二为一,毕竟她们的声音“判若两人”。
有一段时间我开车的时候,就循环播放这首《湖畔之歌》。我的心,也成了湖,被投入一枚音乐的小石子,久久不能平静。一天早上,我驾车时专注于听歌,结果开错了道。到了学校,理所当然地迟到了。到班里,我跟学生开玩笑说:“我今天迟到了,这笔账要记在王舒羽那儿……”
我不知道舒羽还记不记得这笔账。不过,身在国外,还惦念着曾经的老师,也真是有心了。此刻,我仿佛又听见了她的歌声。
(赵冬俊 作者系江苏省苏州工业园区金鸡湖学校教师)
《中国教育报》2024年03月29日第4版 #教育##教育资讯##明信片#
这年头,“信”可是“古董”,珍贵得很。谁会给我写信呢?接过一看,是张明信片——学生王舒羽寄来的。
明信片正面是幅风景画。旭日东升,天空一片橙黄,下边一片云海被染成火红。正中间一座城堡式建筑高高耸立。两边树木成林,葱郁如墨染。左右两侧上方伸出一截不同种类的枝叶,使画面疏密正宜。最下方,是一行字母。我想知道这是什么。
走到办公室,教英语的蒋老师正好在,我请教她。她看了看,说:“我一个都不认识!”
“这不是英语吗?”
蒋老师翻到背面端详起来,说:“这不是英语,有点儿像德语。”
我看到最后一行有单词“From”,说:“这不是英语嘛!”她也扫视到最后一行,说:“后面字母上方还有两个点,肯定不是英语。”我说:“那她是从哪儿寄来的呢?”蒋老师指着最后一个单词说:“‘Germany’德国。”
哦,想起来了,舒羽是去了德国。
舒羽是我来苏州教的第一届学生。开学没几天,我就记住了她。她的座位比较靠前,也许是“近水楼台先得月”吧,我找小帮手的时候,首选的自然就是她啦。她一脸文静,说话轻轻柔柔的,生怕吓着谁似的。我请她帮我粘贴作业本上的姓名贴,她高兴地来到我的办公室,以她的心灵与手巧顺利完成任务。那以后,舒羽好几次走近我,轻轻柔柔地问我:“赵老师,还有什么需要帮忙的吗?”我一笑:“暂时没有。”多好的学生啊!
相较于“咋咋呼呼”,我更喜欢“轻轻柔柔”,可舒羽的“轻轻柔柔”有点儿让人着急。上课时,她回答问题的声音,即使“洗耳恭听”,也显得吃力。课外,我将她叫到办公室“特训”,可收效甚微。
QQ上,我跟舒羽妈妈聊到这个话题,舒羽妈妈告诉我:“她其实一直学声乐,是可以做到大声朗诵的。还是性格太内敛,顾虑太多,所以读书时总是怯生生的。”后来,又听说我们金鸡湖学校校歌就是舒羽首唱的,而且录制了音频。我请舒羽妈妈将音频发我——一段悠扬激越的旋律过后,天籁一般的童音,如同初升的太阳跃出地平线,让人身心俱静,无暇欢呼。我一遍遍地听,“红日升起的金鸡湖上,铃声唤起欢乐的歌唱……”我试图通过声音,想象舒羽的模样,尽管我的想象中出现了她自信、优雅的歌唱形象,但我还是不能将“歌声”里的她与“书声”里的她合二为一,毕竟她们的声音“判若两人”。
有一段时间我开车的时候,就循环播放这首《湖畔之歌》。我的心,也成了湖,被投入一枚音乐的小石子,久久不能平静。一天早上,我驾车时专注于听歌,结果开错了道。到了学校,理所当然地迟到了。到班里,我跟学生开玩笑说:“我今天迟到了,这笔账要记在王舒羽那儿……”
我不知道舒羽还记不记得这笔账。不过,身在国外,还惦念着曾经的老师,也真是有心了。此刻,我仿佛又听见了她的歌声。
(赵冬俊 作者系江苏省苏州工业园区金鸡湖学校教师)
《中国教育报》2024年03月29日第4版 #教育##教育资讯##明信片#
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