#匠心成就视界|第四届LED“工匠杯”颁奖盛典在广州盛大举办（附获奖名单）！
逐梦者，事竟成，奋斗者，天不负。疫情过后，全球经济增速缓慢，国内市场越来越“卷”，面对困境，LED人继续发扬工匠精神，卓尔不凡，在全球打造了一个又一个经典案例，在它们背后是一批批默默耕耘者，为了表彰在行业所做出的杰出贡献者，让“匠心”永存，“恒心”永铸，让“工匠品质”在LED显示行业永远闪光，第四届LED“工匠杯”（2023全国LED显示应用行业“工匠杯”评选活动）自去年11月再次启动，经过三个月的竞逐，经历了初选、复选严格评审，最终评选出14大类166个奖项，总计121家企业或个人获奖，并于3月16日在广州举行了隆重颁奖盛典！让我们一起来共享这个难忘的时刻！
第四届LED“工匠杯”由LED工程商联盟、盛世传媒《LED屏显世界》杂志社联合主办，以“匠心成就视界”为主题，全面关注显示行业的质量提升，共同传递“大国智造、弘扬‘工匠'”精神！“LED工匠杯”评选活动不仅在LED厂商之中评优选秀，还在全国范围内评选优秀的精品工程和工程商、集成商和经销商等，现已成为最接地气的行业评选活动。https://t.cn/A6T7m6UV

【抓立地式科技创新 促新质生产力发展】高职院校要坚持产教融合、科教融汇，提高科技创新能力、加快成果转移转化、培养高素质劳动者，积极主动服务地方产业转型升级，推进教育链、人才链与创新链、产业链“四链”深度融合，把人才红利注入高质量发展进程，以“新”提“质”、以“质”催“新”，塑造更多发展新动能新优势，为发展新质生产力作出应有贡献。

高职院校科技创新与新质生产力发展的内在逻辑

服务产业转型升级，促进新质生产力发展。新质生产力是马克思主义生产力理论的创新和发展，其概念是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。发展新质生产力的核心要素是科技创新。20多年来，职业教育从量的扩张转变到质的提升，国家对职业院校在科技创新方面的要求一以贯之。《中华人民共和国职业教育法》明确鼓励职业学校联合相关行业组织、企事业单位创建技术技能创新平台，开展科学研究和技术服务。高等职业教育属于高等教育范畴，科学研究和社会服务是职责所在。高职院校通过深度产教融合、科教融汇，对接行业产业发展，服务产业转型升级，促进产业链发展，推动新质生产力发展。

加速科技成果转化，促进新质生产力发展。新质生产力发展需要及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系。职业教育是对接产业最紧密、服务经济最直接的教育类型。《中华人民共和国职业教育法》明确鼓励职业学校搭建专业化技术转移机构，开展科技成果转化。在深度产教融合、校企合作过程中，高职院校教师队伍深入企业一线，与企业技术人员交流频繁，对技术现状、生产工艺革新等企业需求了如指掌，对科技成果转化为实际生产力具有得天独厚的优势，同时具备推动新技术、新工艺、新产品的研发和推广能力，从而提升产业的技术水平和竞争力。

培养高素质劳动者，促进新质生产力发展。新质生产力发展需要加强人才培养和引进，提高劳动者的素质和技能水平，培养一批高素质、高水平的创新型人才。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，要切实增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，建设技能型社会，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。高职院校以培养高素质技术技能人才为使命，每年为社会培养输送数百万的高素质劳动者，为经济社会发展和产业转型升级提供了不可替代的人才支撑。

高职院校科技创新推动新质生产力发展的实施路径

服务产业转型升级，推动产业链发展。一是落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》精神，以应用研究为主攻方向，以服务行业企业技术改造、工艺改进、产品升级为重点，服务产业转型升级。二是创新体制机制，努力构建质量导向、实效导向的科研评价体系，突出为行业企业解决实际问题、产生实际效益在职称评聘、岗位聘任中的高赋分，破除唯论文导向，激发教师创新活力。三是立足专业群优势，充分发挥“双师型”教师队伍优势，面向战略性新兴产业，组建学科交叉融合、信息共通共享的科技创新团队，培育技术核心竞争力，联合开展技术攻关，服务产业转型升级。四是按照“政行企校”共建、共管、共享原则，联合地方政府科技主管部门共同搭建地方产业技术中心，选派“科技特派员”深入产业集群对接技术需求，打通科技开发、技术创新、成果转移链条，为行业企业提供技术咨询与服务，促进中小企业技术创新、产品升级。

加速科技成果转化，推动创新链发展。一是优化资源配置，完善科技成果转化收益分配办法，保障参与科技成果转化各方权益，提高科技成果转化的成果赋分，加大激励力度。二是设置成果转化职业经理人岗位，打造一支专门化的服务队伍，面向区域重点产业和集群，开展知识产权研究，提供专业数据分析与服务，拓宽科技成果转化渠道。三是探索科研成果转化为产品的内在规律，统筹高职院校实训基地与技术技能创新服务平台场地和仪器设备等资源，发挥“双师型”教师特长，打造中试基地，对科研成果进行中间试验，不断研制出新产品的配方及生产工艺和样品，起到科研和生产中的桥梁与纽带作用。

培养高素质劳动者，推动人才链发展。一是实施科研能力提升工程，推进教师“带课题下企业”、企业“带项目进学校”，引导教师紧跟产业发展步伐，提升“双师型”教师队伍能力水平。二是实施专业设置动态调整机制，严格落实专业调研制度，及时掌握产业转型升级和新技术变革现状与发展趋势，做好人才需求预测，参照职业教育新版专业目录，积极拓展与战略性新兴产业密切相关的新专业，使专业人才培养能够切实符合适应经济社会转型升级的需要。三是实施科研项目实践育人，优化创新人才培养模式。鼓励教师将科研成果转化为教学资源，将科技创新思维、创新方法和创新内容融入课程教学和实践环节。推行“导师制”和“科研助理制”，引导学生参与教师真实科研项目，提高学生的工程意识和工程能力，把科研创新优势转化为育人优势。（作者贺星岳系浙江机电职业技术学院院长，黄金永系浙江机电职业技术学院科研处副处长）#教育##职业教育#

#油宝播报# 【弘扬闵恩泽科学家精神系列学术活动举行】

3月16日至17日，“功勋不朽、薪火永传”弘扬闵恩泽科学家精神系列学术活动在北京举行。200余位能源化工行业专家学者共聚一堂，旨在深切缅怀闵恩泽院士为我国能源化工事业作出的卓越贡献，继承和发扬以闵恩泽院士为代表的科学家精神，探讨学术、交流思想、凝聚共识。

闵恩泽是我国著名石油化工专家，中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士、国家最高科学技术奖获得者，我国炼油催化应用科学的奠基人、石油化工技术自主创新的先行者、绿色化学的开拓者，为我国能源化工行业发展作出了杰出贡献。

本次系列学术活动由中国石化主办；中国石化石油化工科学研究院，中国科学院化学部，中国工程院化工、冶金与材料工程学部和石油化工分子转化与反应工程全国重点实验室承办；包括弘扬闵恩泽科学家精神学术论坛、青年学术报告会两场主题活动。

学术论坛开幕式上，全国人大常委会委员、教育科学文化卫生委员会副主任委员，北京市科协主席李静海，中国石油集团董事长、党组书记戴厚良出席。中国石化集团董事长、党组书记马永生，中国工程院党组成员、秘书长陈建峰，中国科学院学部工作局局长王笃金致辞。中国石化集团总经理、党组副书记赵东主持。中国科学技术大学校长包信和，上海交通大学校长丁奎岭，国家自然科学基金委员会党组成员、副主任于吉红，中国石油和化工联合会会长李寿生，中国石化集团党组副书记钟韧，党组成员、副总经理李永林，以及30余位院士出席。

会上播放了闵恩泽先生生平专题片。在随后的论坛报告会上，9名院士及专家聚焦单原子催化、分子化学工程、材料科技创新、炼化行业生物制造、纳米限域和催化反应、烃加工发展、新型石化工业变革性技术、全基因组数字化细胞工厂构建及应用等领域作主旨报告。

中国石油学会、中国化工学会相关负责人，国内部分高校及科研院所专家学者，中国石化有关部门、专业公司、直属研究院和部分直属企业代表，闵恩泽先生亲属、生前好友及学生代表，新闻媒体代表等参加活动。