睡前阅读:人不可能赚到认知以外的钱！

01以“自知者明”破解“过度自信”

02以“理性自律”破解“贪婪与嫉妒”

03 以“长期主义”破解“急子求成”

04以“安全边际”破解“禀赋效应”

05以“变亦不变”破解“锚定效应

06以“未来思维”破解“损失厌恶”

07以“逆向思维”破解“过度悲观”

08以“独立精抻”破解“盲目从众”

09以“周期思维”破解“线性思维”

10以“概率思维”破解“故事思维”

11 以“谨慎小心”破解“黑天鹅”

12 以“财富善念”破解“财不配位”

记忆-第三百三十六天

花开花谢春不管，拂意事休对人言；
水暖水寒鱼自知，会心处还期独赏。

释义：花儿是开是谢春风不会去管，自己遇到烦心的事也不要轻易对人言说，水冷暖与否，鱼儿心里自是清楚。同样，赏心悦目的事物与地方自己独自欣赏就好。

自省，自励，自律，自警。只有自己本身，才是自己的救世主。

“教育意味着一棵树动摇另一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂”教师是一份承载着重大责任与使命的特殊职业，只有教师有良好的心理素质，才能更好地帮助幼儿健康向上地发展。为了切实减轻教师心理压力，有效缓解紧张焦虑情绪，并进一步提升教师的工作热情和职业幸福感，3月15日巨人树幼儿园教育集团特邀成都理工大学心理健康教育中心专职教师、副教授刘荃为教师进行一场主题为“幼儿教师压力觉察与疏解”的心理健康讲座活动，帮助教师减压赋能、蓄力前行。
一、破冰游戏 缓解压力
活动开始前，刘老师通过两个有趣的破冰游戏打开了老师的话匣子，让老师们在互动和交流的过程中相互更加熟悉和了解，消除了对彼此的陌生感和拘谨感，现场欢笑声此起彼伏，在温暖的初春，一切都变得可爱、温暖、有力量。
二、沉浸体验 识别压力
压力是具有两面性的。正向的、适度的压力对工作和人的自身发展具有促进作用。反之，负面的、过大的压力会影响工作效率和质量，并且危害身心健康。因此，刘老师借助“压力分享”“压力温度计”“压力连连看”等几个小组活动，通过深度体验的形式，引导老师用正确的眼光认识压力，让老师们对压力有了新的解读。
与此同时，刘老师通过理论结合实际的讲解，向大家普及了“压力产生机制”“压力公式”“压力倒U曲线理论”等几方面相关的心理知识和技能。同时，也在互动中，帮助大家层层剖析压力，鼓励大家勇敢面对压力，调整心态，化压力为动力，积极面对生活。
三、暖心建议 化解压力
当我们陷入心灵的“泥沼”的时候，应该怎样缓解压力呢？活动的最后，刘老师提供了“暖心小贴士”，帮助教师识别消极情绪、调整消极情绪、接受情绪、分析情绪来源，将负面情绪逐步转变为正向引导，最后成功摆脱负面情绪的困扰。让积极情绪的能量通过教师在幼儿园里自由流动，最终推动整个团队产生积极的变化。
缓解“心压力”，提升“新动力”。让我们学会改变思维方式，用积极的情绪、阳光的心态去面对挫折与困惑，自知自律、自得其乐，做一名幸福、温暖的幼儿教师。