长期在公司底层挣扎，时刻面临着失业危险并且已进入中年的强森来到公司老总的办公室，他讲话时神情激昂，抱怨公司不愿意给自己机会。
　　“那么你为什么不自己去争取呢？”老总问他。
　　“我曾经也争取过，但是我不认为那是一种机会。”强森依然愤愤不平。
　　“能告诉我那是什么吗？”
　　“前些日子，公司派我去海外分公司工作，但是像我这样的年纪，怎么能经受如此折腾呢？”
　　“为什么你会认为这是一种折腾，而不是一种机会呢？”
　　“难道你看不出来吗？公司本部有那么多职位，却让我去如此遥远的地方。我有心脏病，这一点公司所有人都知道。”
　　老总无法确认是否公司所有人都知道强森有心脏病，如果有的话，真希望他肝火不要那么旺。老总更倾向于认为他犯了一种最严重的职业病：总以为自己做的是对的。

为什么不喜欢她？我们的允许个性张扬啊纹身，动作，再加上肚脐钉，有人说她太招摇了，实力不行还这么招摇。我不是来洗地的。

我就是不明白呀，年轻人，张扬点怎么了？年少不轻狂，难道要等年老啊？

说她没实力，那你用你的实力去超过他呀。如果你不能超过他，她又在拿奖牌，那就别说这个。

另外，我们已经看了太多忍辱负重的，压抑自己的运动员，那是我们特殊时期，特殊体质下的，没办法的事。

如今，你们真的想看这么压抑自己个性的运动员？那有何生趣？

其实，我觉得现在新生代的运动员真的挺不错的，个性张扬，立体，开朗，阳光，俊美。这是国家起码经历了这次以上的欣欣向荣后，人民安康才能养育出来的年轻人啊，有啥不满足的。

【#青年时评#｜情感教育不该是贩卖糟粕的水课】近日，由华东师范大学教师龚某开设的《爱情心理学》因其课件被曝有涉嫌性别歧视的不良内容，引发争论。目前华东师大已停止了龚某的任课资格。

近些年，高校开设爱情、婚恋方面的选修课渐成趋势。对于正值青春年华的大学生来说，补上情感教育这一课，是帮助其树立良好情爱观，保持身心健康的必要环节。进而言之，也是大学生完成成人化、社会化的必要步骤。因此，此举本身是值得肯定的。但是，情感教育有其严肃性和专业性，这就要求高校开设课程、选用教师时，抱着认真严谨的态度进行论证和审核。

照此标准，龚某开设的《爱情心理学》显然是不达标的。首先，龚某为地理科学学院副研究员，研究方向为能源政策、科技政策、人才测评、抑郁症焦虑症强迫症减肥失眠心理干预。其是否具备从事情感教育的资质，要打个大大的问号。其次，从网传课件来看，龚某授课的内容实在是“辣眼睛”。

例如，他鼓励女性强化体育锻炼，说其“本质是生育能力增强”；声称女性化妆的核心要义是“显得年轻”，有利于吸引男性；在亲密关系中，更是要求女性想方设法配合男性……此类将女性置于从属地位，有违两性平等的观点，实在是糟粕。难怪课件一经曝光，网友就纷纷批评其“物化女性”“言论辱女”。也有上过这门课的学生直言：“老师多次在课堂上传授类似物化女性、强化女性刻板印象的观点，强调女性生育能力”。 授课者陈旧落伍的观念，激起了众怒。

值得追问的是，高校为何会让这样的老师、这样的课程登上讲坛？要知道，华东师大的心理学专业闻名于世，难道就找不到合适的授课老师吗？追根溯源，恐怕还是校方不够重视、未经严整规划所致。或许，校方只是看到很多高校都开设了相关课程，于是“跟风”上马，在课题论证、教师选择、内容审核等方面均存在缺失。这是该课“跑偏”的症结所在。

所幸，酿成舆论风波后，校方已确认龚某不再担任该课任课教师，而由心理与认知科学学院老师负责后续课程。希望亡羊补牢，犹未晚也。

曾有媒体调查过大学生对类似课程的兴趣，调查结果显示大学生对情感教育的需求是真实存在的，将其列入公共基础和通识教育课程也是合适的。越是如此，校方就越应该认真对待，按照通识课的专业标准设置课程，确保把专业的事交给专业的人，不要让情感教育走入“物化女性”的歧途。（青年报·青春上海特约评论员 唐骋华 ）#华师大爱情心理学课程被指性别歧视##华东师大回应爱情心理课PPT引争议#