南京十四中沈欣悦老师生物代表课《鉴定类实验探究》：双主教学有条不紊：一是问题提出——生活情境探究竟；二是教师讲授——知识梳理搭框架；三是内化吸收——概念联系建模型；四是学生讨论——师生对话破核心，模式教学，任务驱动，顺风顺水，顺理成章。沈欣悦老师激情教学，挥洒自然。建议进一步关注启发教育与体验教学，适当降低语速放慢节奏，多一些发展性评价。

之前对天津一直没有什么特别的印象，但很喜欢舒服的城市节奏，所以喜欢重庆，但因为作业去到天津的时候，有种相见恨晚的感觉，它好像缓解了我在北京的焦虑。每一个司机师傅在知道了我来的原因，都会放慢车速给我讲天津，让我看天津，他们说话像唱歌一样好听，他们口中的天津更是有魅力，能够让我爱上这里#遇见美好##忙碌的生活# https://t.cn/A6J5jE2E

春之美，浓淡相宜

想到春天，我们心中便有了暖意，因它趋㪚了寒冷；见到春天，我们眼中全是美景，因它调出了艳丽的色彩。

在清浅时光中，自成景致，如画如诗，把希望和憧憬展现在眼前，把深情与热爱落实在脚边，一株株，一簇簇，探出头来。

正如雪小禅所言：愿你我的一生都有朗朗自信的美，有舒展而芬芳的生命力，似花朵绽放在春风里。

春之曲，高昂明丽

有人说：春天是种表现形式，由浅渐深，从小变大，滚滚而来，只要自己心中有梦，万事尽可期待。

似乎，一切都在变化中，总有崭新的模样，跑着跳着，向阳而生，御风而行，亦不失热烈与温柔，即便是蒙蒙细雨，都在凝心聚力。

正如林清玄先生所言：使人生充满意义的，不是对某一目标的奔赴，而是每一步都让人得到踏实和心安，有说不出的欢喜。

春之妙，舒缓治愈

书上说：初春的可爱之处，就是有序地涂抹它的色彩，把节奏放慢，等人靠近，携一份内敛的美好。

凡事顺其自然，不跟自己较劲，一面轻嗅花香，一面蓄积能量。

微笑着去过自己踏踏实实的小日子，锻炼好身体，保持好状态，不断地打磨与完善着自己，接受并迎向必历的岁月洗礼。

正如克尔凯郭尔所说：你的心态，决定谁是坐骑，谁是骑士，因为，要么你去驾驭生命，要么生命来驾驭你。

心有暖阳，生命有光

人这一生，没有标准答案，但时间会教会我们许多，懂得珍惜与酝酿，就有更美的明天。

就如那随风的叶子，伴着春的萌芽，也藏着冬的孤寂；浅浅而念里，有对现状的焦虑，也对未来的期许。

也就是说：真正的努力，不是多么惊艳，立竿见影，而是默默向好，苦心孤诣，耐得住寂寞，考验与变故，才最终迎来的欢喜结局。

春归万物复苏，美好随风而至。

从小，我们就知道：真正的努力，不必人知；最美的收获，都是劳动创造的惊喜。

正如茨威格所言：所有命运馈赠的礼物，都在暗中标好了价格。你必须要以另一种方式来交换，或者偿还。

也就是说：只有我们的积极努力，加上时间的加持，正好陪自己走完谷地与寒冬，熬过了冷寂，完成了铺垫，才会让生活开始反转，展现出怡心悦目的一面——暖风轻柔，鸟语花鲜！