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今日份思考 #关于摘录
收拾书桌，发现娃自己做的摘录。

不禁想起，​低年级的时候，老师和家长都要求做摘录，我把这叫做“为了摘录的摘录”，但其实孩子并不知道需要摘录什么，应该摘录什么，什么值得被摘录，也没有人去帮助他们真正去理解文章，体会作者的感情，只是丢给孩子一本书——你去读吧，读到好词好句摘录下来！孩子年龄和阅历摆在那儿，根本不懂什么叫“好词好句”，所以也就是应付差事，明明感受不到什么，也硬从文章中挑几句华丽的句子摘记一下。这样的摘录我个人觉得没有意义，浪费时间。

​还有一种是“拿来主义”的摘录。就是网络上或者教辅上、培训机构里，已经给你整理出来的，各种主题、各种场景下适用的好词好句、名言警句。这当然是节省了很多自己去阅读和精选好词好句的时间，因为精选的过程是需要思考和感受的。就像不谈恋爱直接结婚，就感受不到恋爱的美好和彼此了解的过程，所有对对方的了解都是从媒人口中得来的，那是别人的感觉，不是自己的，即使直接拿到了结果，那也失去了感受美好的过程，未免有点遗憾（有点不恰当的比喻）。所以，跳过“思考和感受”这一步，直接“拿来主义”就容易造成“生搬硬套”，导致写的文章，前面平平无奇，突然冒出来一句“金句”，有一种“夹生”的感觉。要么就是为了升华主题，绞尽脑汁从“句库”里面搜索出一些适应主题的句子，往上一套就仿佛是自己笔下生出的花了，但纵览全文肯定能感觉出来哪些是笔者的真实水平，哪些是借鉴而来。不是说不能借鉴，所谓“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，就是讲要借鉴得融会贯通，行云流水，让人看不出违和感，这也是需要一定能力和经验积累的。[偷笑]
​

那么到底要不要做摘录？摘录些什么合适？

我认为摘录应该是自发的行为，是自己为自己积累的“资料库”。
一是摘录自己内心真的觉得好的句子。哪怕它没有任何华丽的词藻，但你读到那一句那一段的时候，这些平淡的文字真正触动到你内心的某个点了，让你产生了共鸣，你表达不出来的情感，但作者替你写出来了，你就很想把它记录下来，其实是想记录下自己此刻的感受，那么它就值得被摘录。摘录什么不在于它是多么优美的比喻句，还是多么壮阔的排比句，而在于你是否被打动被感染，或思想上精神上的一种认同感，能够从文字中体会到“美”和“共鸣”。
​二是摘录自己觉得“有用”的句子。这是略带功利性的，是有目的地为自己以后写作积累素材。这比“拿来主义”好的原因是，这些句子是你在摘录的时候，就经过自己的筛选和思考，已经有所规划，甚至设想好了这句句子我将来可以运用在哪一类主题的文章里面，我可以把它引用在开头还是结尾，什么风格的文字适应什么基调的文章……在做摘录的时候，已经在脑子里有了大体的规划，构思好了它的使用场景，那借鉴的时候就更容易做到融会贯通不留痕迹。
​暂时还未想到第三点。

​综上所述，摘录是为阅读和写作服务的，摘录本身只是手段，不是目的，不必强求。

阅读经典，体会名家的文字之美，提升对文字的审美能力，才是底层逻辑。所以我不认为报个写作班就能短时间内提高作文水平。此问题此处不做展开讨论。

​今日与娃就摘录问题再做一下交流，鼓励多做“发自内心”的摘录。
​PS：自从不要求和不检查做摘录后，摘录的内容明显档次提升了。确实是自己觉得好才是真的好。[偷笑]

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