著名金融信托基金专家、投资银行家、经济学家、闽江学者、国际政要智库执行主席、国家智库专家委员、德中联合会中国事务高级顾问、欧盟中国健康产业促进委员会首席经济学家、北京产城协同研究院执行院长孙飞教授一行3月5-6日应邀在河北省黄骅市考察调研。

黄骅经济开发区党组书记、管委会主任孙进陪同孙飞教授调研相关园区。
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刚看完逆转苏格拉底，看到这个参考文献有点疑惑了，哪个内容跟这个文献有关系吗，算了也无所谓[笑cry]看后记发现伊坂老师又提到了他小学的班主任矶崎老师，想起来沙漠的后记也提到了，再次感觉到一位好的老师在教授知识之外，意外地这些价值观的东西更能影响到学生的一生。沙漠里的那句“想起你们的学生时代，感到怀念没有问题，但是绝不要有想回到那个时候的想法”就让我印象很深刻，也让沙漠排进了我个人的伊坂老师作品排行榜Top3[开学季]
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【填不完的表格，写不完的材料，如何真正让教师减负？】据搜狐新闻 “有教师反映，现在的检查标准越来越细，要求越来越高，评价标准非常繁琐。因为每件工作都要留痕，导致有填不完的表格，写不完的材料。”全国政协委员、民进重庆市委会主委陈贵云在接受媒体采访时这样说。在今年的全国两会上，为教师减负再次成为热议话题。

《中国新闻周刊》采访得知，这一问题确实在国内许多地方都存在，首当其冲的是形式主义非教学负担。

35岁的吕铭研究生毕业后就进入北方某市一中学任生物老师，他说，学校对教案的要求是手写，教案检查前老师们不得不通宵手写教案，“太形式主义了，教案交上去，没人会仔细看，就是直接盖章走下过场。现在都在提倡无纸化，为什么科技和工作方式在进步，学校依旧原地踏步？”

如果说手写教案还和教师本职工作相关，还有一些与教学无关的负担压在他们身上。

“我们学校的口号是迎检要紧。”32岁的郑林在福建省福州市某中学任语文老师一职，因为有着语言表达和写作优势，他不仅承担学校各种会议的资料整理工作，还是学校每周两到三次迎接检查工作的主力军。有时为了迎接相关部门检查，校领导会安排他先停课迎接检查，等结束后再上课。

更让郑林觉得喘不过气的，是学校对点赞、投票等事务留痕的要求。比如，某位老师竞赛取得了成绩，大家就要复制同样的信息，配上多个大拇指的表情包重复发在群里，模板为“为该位老师点赞，为该位老师所在的学科组点赞”。

部分老师承担的工作已经模糊了校内校外的界限，甚至承担了本该是社会其他岗位负责的任务。

华东师范大学教育管理学系副教授董辉提起了自己调研中碰到的一个案例。32岁的刘洋是东部某市一所小学的语文老师。除了教学，她还需要参与更多的社会动员工作。“请全体家长和学生明天记得骑电动车时要戴头盔”，刘洋多次在家长群里发送提醒。当社区人手紧张时，她还需要像城市的环卫工人一样，在社区参与清洁工作。

在《中国新闻周刊》采访中，数位老师有类似的经历。白玲所在的乡镇学校的班主任，需负责统计扶贫信息和催促学生家中应缴纳的城乡居民基本医疗保险。郑林提到，让家长下载反诈软件，甚至婚丧嫁娶引导也是他们的任务。

当来自不同层级的行政工作下达时，宁夏回族自治区教育厅原副厅长王春秀观察到，缺乏对行政工作的决策权和话语权的一线教师多为被动接受、推动落地。她认为，一方面是因为行政部门的评价和调配决定着教师的职业发展，出于获得职称和晋升的机会，教师只能选择接受。此外，教师也需要掌握着各种资源的行政部门协助，才能开展和推进教学工作。