“我的经历很平淡啊，可能给你讲不出什么故事来：我是温州人，老家在乐清，我家在农村，四面环山。我1978年出生，上了个职高，毕业后在老家开店，打印店。1999到2002年，赚不到什么钱，一年下来赚个一两万块钱。2003年我们就到深圳来了，这边机会多嘛。来深圳后我在电子厂搞业务，我老婆在华强北负责柜台，我们的柜台也不大，也就一米吧，一个月租金六七千块钱。我在龙华上班，2003年到现在18年，一家工厂、一份工作，一直做到现在。我两个孩子，也在这边，女儿20岁，上大学了，儿子13岁，小学六年级。我们没在深圳买房子，我是这样想的：我脚下的每一寸土地，都不属于自己，等把孩子养大了，该供他们上大学上大学，他们将来要去哪里要干什么，那就是我们管不了的了。别人说要在深圳怎么怎么的，我没有那样的想法，我们到时候不想干了，打个包就回老家了。”
（人在深圳）

有人夸我的手好看
趁机发文得瑟一下
其实好看的手是妈妈用爱疼出来的
虽然我出生在农村
但因是家里的幺女
妈妈也就格外宠爱
从小到大都没有干过农活
最多就打理打理家里的事情
如今 不管我走到哪里
每当看看自己的双手
时不时也拍照晒一下
其实那个时候
晒的真不是好看与否的双手
而是妈妈真真切切的爱...
[心][心][心]

【题：社会教育/家庭教育】

家庭教育权重的颠覆性变化，开始于80后成为父母的阶段。

80后父母，从懂事起，中国就进入从1990—2020（30年）的快速发展期，人口快速流动，年轻人离开熟悉的乡土环境到外面闯荡。留守儿童也就是从那个时候开始的，我身边就有几个同学是留守儿童（按现在标准），父母长年在外面打工，小孩丢给爷爷奶奶带。那时候大人们都急着挣钱，我印象中没什么家庭教育的概念。

这一代算是野蛮生长的一代，大多数靠读书或者早点出去闯（生意/打工），都是一股进步的动力。对我们的影响相对“原生家庭”来说，或者“原生年代”来的更确切，野蛮的、唯利的、帮派横行的原生年代。

开放、杂乱又充满希望的“原生年代”是伴随我们成长和“社会教育”主导的年代。

当下！无论是农村还是城市出生，基本都生活在资讯发达、物质极度丰富的社会发展阶段。城乡信息差被基本消除，教育资源的扁平化也带来了知识的获取更加公平和便捷。成本极低（如：各种名校免费公开课和知识付费平台）。

当教育资源扁平化后，家庭教育就成为了下一代教育的变量。知识从原来的校方单向输入，变成家校双向输入。基础教育靠学校，素质教育靠家庭的综合教育模式。

待续……
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