昨晚没有提前找好今天要穿的衣服,
早上出门前纠结了好久,
自然出门的期间就晚了不少,
昨天已经到公司的时间点,
今天还在隧道里穿梭……
#上班路上最后一首歌#
酒暖思念回忆瘦,歌词太棒了,
想起来大学时有一个假期,
没有提前和家里说,
自己坐大巴回家,
从车站走回家的路上,
随身听里单曲循环着这首歌,
那种心情,
再也找不回来了……
早上出门前纠结了好久,
自然出门的期间就晚了不少,
昨天已经到公司的时间点,
今天还在隧道里穿梭……
#上班路上最后一首歌#
酒暖思念回忆瘦,歌词太棒了,
想起来大学时有一个假期,
没有提前和家里说,
自己坐大巴回家,
从车站走回家的路上,
随身听里单曲循环着这首歌,
那种心情,
再也找不回来了……
“燕姐,燕姐,你怎么看这么多心理学的书呢?”周五语文下课,孩子们一如既往地喜欢把我围在讲台前,聊天,问问题。见我手上拿了几本黄锦敦先生的书,七嘴八舌问起我来。我告诉他们都是些心理学方面的书籍呢。
“为了自我疗愈,也为了陪小伙伴们遇见更美好的自己呀!”我说。确实,如此。
在雨中拼命奔跑过来的人,想给自己,也替别人撑起一把伞,挡住那倾盆洒落的艰难。自从上学期拿到中小学教师心理健康教育B、A证,又顺带着借助心理学理论在学校开了《教师口绽芬芳,孩子步步生香——师生沟通的艺术》的讲座,从此便觉察出语言不仅仅是试卷上密密麻麻的答案,语言还可以有更大的能量,去照亮那些晦暗如深的雨中夜行者。
心理课导师介绍黄锦敦先生的《陪孩子遇见更美好的自己》这本书,说是很不错的叙事疗法。京东下单129元的一本书,换了三间店铺,无货退款几次,历时半个多月终于买到。寒假历时两天一鼓作气读完的。或许语文老师都值得去读一读。叙事疗法。在我看来,叙事,是语文人的天赋。而有了心理学理论的支撑,我们的叙事便有了更好的行进方向,语言也便有了更神奇的魔力。
或许,是天生柔软的性子,又有些悲天悯人的语文人情怀。即便孩子们初中从我身边毕业都上了大学,家长们也依然喜欢发信息来和我探讨孩子成长的故事,或是寻求我的帮助。这是对我的信任,也是助人者会有的使命担当。
不过人间一走卒,我没有开天辟地的能量,有的不过是一个人在雨中走着和撑起的一把伞,愿意为同行者撑过一段大雨倾盆的夜行路,用不同的叙事视角丰富他们的支线故事,赋予他们更多的生命意义,带他们走向晴天,开启通往光明的生命之旅。
说是陪孩子遇见更美好的自己。而事实上,自己也常常是那个受困于充满问题的故事版本里而无法自拔。自己也是最该被疗愈的雨中人。不过是,一边疗愈着同行者,自己也被同行者的故事和自己的叙事慢慢治愈。
2014年,回到河源。一个人,同时担任两个年级(八九年级)的语文课,还担任班主任,常常加班到深夜,一手插兜,一手撑伞,在大雨滂沱中走了很多的夜路,常常在红绿灯前踟蹰不前。凄风苦雨,此身无寄,心无所依。
后来,学校搬迁,背风负雨,上班更是艰难。天蒙蒙亮便打了摩托车去到一个路口,等待着少娟师傅上班途径路口带我一起到学校,这一路真是遥远。我靠在路灯旁的一棵大树下坐着,路灯在树枝掩映下忽明忽暗,蒙蒙细雨中,空荡荡的大街,也只有我一个夜行人啊!路灯大口大口地哈着寒气。迎面走来的几条恶犬,吓得我浑身哆嗦。想着,还没有走出雨季,又迎来了危机。多少的善心好意,这些恶犬从何知晓。运气再坏些,此生小命休矣!
我起身,抱紧双臂,毛骨悚然。只见恶犬朝我看了看,嗅了嗅,在一只大黑的带领下离我而去了。天生怕狗的女子,经此一劫,心有余悸。或许,动物们不言不语,却能用眼睛看出你的善良,用鼻子嗅出你灵魂的芬芳,用心觉察出你的并无恶意。而一向以万物灵长自称的我们,人类却常是一眼障目,一言蔽之,甚至想要一心使坏。
后来,少娟师傅离职而去,我也有了一辆自己的自行车。而上班也还是常常满头风雨,半身是伤。于是,22:00过后,晚修回家路上,一个人常停下车来,不再急于奔命,你一个人,静静坐在江边藤椅上,听风赏雨。因为你知道,不经风霜雨雪。你永远活在理想中,陷在对别人的情感依赖里,你永远无法直立行走,无法遇见更美好的自己。
换去自行车,有了自己的小车。脚踩离合器,想去哪里去哪里。即便半年内修车补胎不记得多少回,但风雨中,有了一片车顶,有了一丝安然,可你依然喜欢雨中开着车,把车子停在半山腰,停在路灯前,停在大树下,看雨刮器把挡风玻璃的雨珠一点点地拍碎,甩落。你听风赏雨,单曲循坏着古琴曲《半山听雨》,拿起保温杯的菊花茶,喝上一口,然后随手翻开一页书,一个人在书中把那些失去的,失落的灵魂和好故事,一点一点的,都找回来……
身无所寄,心无所依,人生也常是凄风苦雨,只是不再指望有谁能为你撑起一把伞,不再期待夜幕中开过来的一辆车,不再畏风惧雨急于奔命,因为,有人陷于凄风苦雨,有人背风负雨,而我,一人静坐,仅听风,只赏雨。
锦禾,我不祝你一帆风顺,我祝你风雨兼程,乘风破浪!祝你安静于暖,安然于心!祝你自洽自愈,育人愈心。
“为了自我疗愈,也为了陪小伙伴们遇见更美好的自己呀!”我说。确实,如此。
在雨中拼命奔跑过来的人,想给自己,也替别人撑起一把伞,挡住那倾盆洒落的艰难。自从上学期拿到中小学教师心理健康教育B、A证,又顺带着借助心理学理论在学校开了《教师口绽芬芳,孩子步步生香——师生沟通的艺术》的讲座,从此便觉察出语言不仅仅是试卷上密密麻麻的答案,语言还可以有更大的能量,去照亮那些晦暗如深的雨中夜行者。
心理课导师介绍黄锦敦先生的《陪孩子遇见更美好的自己》这本书,说是很不错的叙事疗法。京东下单129元的一本书,换了三间店铺,无货退款几次,历时半个多月终于买到。寒假历时两天一鼓作气读完的。或许语文老师都值得去读一读。叙事疗法。在我看来,叙事,是语文人的天赋。而有了心理学理论的支撑,我们的叙事便有了更好的行进方向,语言也便有了更神奇的魔力。
或许,是天生柔软的性子,又有些悲天悯人的语文人情怀。即便孩子们初中从我身边毕业都上了大学,家长们也依然喜欢发信息来和我探讨孩子成长的故事,或是寻求我的帮助。这是对我的信任,也是助人者会有的使命担当。
不过人间一走卒,我没有开天辟地的能量,有的不过是一个人在雨中走着和撑起的一把伞,愿意为同行者撑过一段大雨倾盆的夜行路,用不同的叙事视角丰富他们的支线故事,赋予他们更多的生命意义,带他们走向晴天,开启通往光明的生命之旅。
说是陪孩子遇见更美好的自己。而事实上,自己也常常是那个受困于充满问题的故事版本里而无法自拔。自己也是最该被疗愈的雨中人。不过是,一边疗愈着同行者,自己也被同行者的故事和自己的叙事慢慢治愈。
2014年,回到河源。一个人,同时担任两个年级(八九年级)的语文课,还担任班主任,常常加班到深夜,一手插兜,一手撑伞,在大雨滂沱中走了很多的夜路,常常在红绿灯前踟蹰不前。凄风苦雨,此身无寄,心无所依。
后来,学校搬迁,背风负雨,上班更是艰难。天蒙蒙亮便打了摩托车去到一个路口,等待着少娟师傅上班途径路口带我一起到学校,这一路真是遥远。我靠在路灯旁的一棵大树下坐着,路灯在树枝掩映下忽明忽暗,蒙蒙细雨中,空荡荡的大街,也只有我一个夜行人啊!路灯大口大口地哈着寒气。迎面走来的几条恶犬,吓得我浑身哆嗦。想着,还没有走出雨季,又迎来了危机。多少的善心好意,这些恶犬从何知晓。运气再坏些,此生小命休矣!
我起身,抱紧双臂,毛骨悚然。只见恶犬朝我看了看,嗅了嗅,在一只大黑的带领下离我而去了。天生怕狗的女子,经此一劫,心有余悸。或许,动物们不言不语,却能用眼睛看出你的善良,用鼻子嗅出你灵魂的芬芳,用心觉察出你的并无恶意。而一向以万物灵长自称的我们,人类却常是一眼障目,一言蔽之,甚至想要一心使坏。
后来,少娟师傅离职而去,我也有了一辆自己的自行车。而上班也还是常常满头风雨,半身是伤。于是,22:00过后,晚修回家路上,一个人常停下车来,不再急于奔命,你一个人,静静坐在江边藤椅上,听风赏雨。因为你知道,不经风霜雨雪。你永远活在理想中,陷在对别人的情感依赖里,你永远无法直立行走,无法遇见更美好的自己。
换去自行车,有了自己的小车。脚踩离合器,想去哪里去哪里。即便半年内修车补胎不记得多少回,但风雨中,有了一片车顶,有了一丝安然,可你依然喜欢雨中开着车,把车子停在半山腰,停在路灯前,停在大树下,看雨刮器把挡风玻璃的雨珠一点点地拍碎,甩落。你听风赏雨,单曲循坏着古琴曲《半山听雨》,拿起保温杯的菊花茶,喝上一口,然后随手翻开一页书,一个人在书中把那些失去的,失落的灵魂和好故事,一点一点的,都找回来……
身无所寄,心无所依,人生也常是凄风苦雨,只是不再指望有谁能为你撑起一把伞,不再期待夜幕中开过来的一辆车,不再畏风惧雨急于奔命,因为,有人陷于凄风苦雨,有人背风负雨,而我,一人静坐,仅听风,只赏雨。
锦禾,我不祝你一帆风顺,我祝你风雨兼程,乘风破浪!祝你安静于暖,安然于心!祝你自洽自愈,育人愈心。
#陈楚生[超话]# [送花花]#陈楚生棱巡回演唱会#
『今日|单曲循环』 『28』
一个人唱情歌 越唱越觉得苦涩
让人泪流的歌怎么忽然间那么多
一个人唱情歌 唱得失魂又落魄
怎么两颗心那么轻易就被上了锁
一个人唱情歌 心痛无法再后撤
所有的承诺像泡沫一碰就破
不再唱情歌 不愿再唱情歌
只是受伤的多情的人又多了一个
——《一个人唱情歌》收录于《冬去春来》
等消息中,正好循到这首歌。
@陈楚生
『今日|单曲循环』 『28』
一个人唱情歌 越唱越觉得苦涩
让人泪流的歌怎么忽然间那么多
一个人唱情歌 唱得失魂又落魄
怎么两颗心那么轻易就被上了锁
一个人唱情歌 心痛无法再后撤
所有的承诺像泡沫一碰就破
不再唱情歌 不愿再唱情歌
只是受伤的多情的人又多了一个
——《一个人唱情歌》收录于《冬去春来》
等消息中,正好循到这首歌。
@陈楚生
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