课题 调查报告
杨沛郁
怎样写给材料议论文
给材料议论文，在写作要求上与一般议论文是有区别的，这主要表现在给材料作文既不能离开原材料，又不能死扣原材料。根据这个特点，可以把给材料议论文的写作分为“写前准备过程”和“文章结构形式”两部分。
写前准备过程
一.读懂材料
材料作文所给材料一般可以分为记叙性的、说明性的和议论性的，记叙性材料一般是一个事实、一种现象或一个故事；说明性材料经常是对某一事物的现象、发生、演变、本质、功能等情况的说明；议论性材料肯定什么、否定什么、歌颂提倡什么、批评反对什么，或正或反、或褒或贬，具有鲜明的倾向性。写作前要认真阅读，仔细分析，弄清所给材料说什么事，议什么理，寓什么意；找出记叙性材料的主题思想、说明性材料的内在含义、议论性材料的中心论点，并弄清主题、含义、中心的实质。
此外，还要注意研究材料的提示、看清写作要求。
二.确定中心
在理解把握所读材料的意义后，根据自己对这一材料的主题、含义、中心的实质的认识，要联系生活实际、社会现象进行思索，要站在一定的社会高度来考虑所读材料可以给人们什么启示，要反复斟酌，深入开掘，选择最佳角度，确立作文的中心论点。
怎样选择最佳角度呢？即一要“小”，二要“新”，三要“针对性强”。角度“小”，易笔墨集中，能写出深度；角度“新”，不落俗套，豁人耳目；“针对性强”，有的放矢，避免脱离实际。
三.选择论据
1．事实论据。为了阐明一个正确的观点或反驳一个错误的观点，人们往往要举些事例做依据，“事实胜于雄辩”，用事实说话要比讲一些空洞的道理有力得多。选择事实论据要注意三点：①事例必须真实。真实是文章的生命，议论文举例失实，论点就站不住脚；②事例力求新颖。新颖オ能增强文章活力，新则引入入胜，新则扣人心弦，新则发人深思；③事实必须准确、典型。所举事例要能准确恰当地证明中心论点，反映出事物的本质。
2．道理论据。选用经典理论或公理、常理、名言、警句为论据来证明自己提出的论点会增强文章的说服力。用作论据的道理应该是经过实践检验的，他们的正确性应该是为人们公认的。
四.布局谋篇
对作文各部分的次序和详略、开头和结尾、过渡和照应，先要有一个通盘的考虑，是运用例证、引证、分析论证还是运用比喻论证、类比论证等等也要做到心中有数。最好要打好腹稿，或列出写作提纲。
文章结构形式
给材料议论文可以像一般议论文那样依据“绪论——本论——结论”的顺序展开，它具有议论文的共性。但作为一种独立的文体，行文结构和顺序还有它自身的特点。给材料议论文最常见的结构形式，就是“引”、“议”、“联”、＂结”。
“引”，即引述所给材料作为议论的依据。文章开头应按照题目要求和材料主旨，精练扼要，有针对性地引述所给材料。精练扼要，即要抓住自己感受最深、最能体现材料主旨、最容易引发议论的关键性语句，加以概括简述；有针对性，即引述要服从于下文议论的需要，带有必要的倾向性，为下文的议论故好铺垫，使议论有坚实的基础，切忌不分主次地照搬照抄或无目的地复述原文。这部分应略写，引出话题即可。
“议”，是就所给材料发表自己的观点或见解。在上文“引”的基础上，经过适当的过渡后，应明确地推出在“写前准备过程”中已确定的中心论点。这一论点或是揭示所给材料的精神实质，或是剖析所给材料蕴涵着的深刻哲理，或是点出从所给材料中得到的启示，或是昭示从所给材料中升华概括出来的这个事物的象征意义或普遍意义，或是提出对所给材料及从所给材料中引出的某种看法或主张。这部分亦应略写。
“联”，即联想发挥，分析论证。联系社会实际或个人生活、思想实际，用摆事实讲道理等论证方法证明自己已提出的中心论点，将所给材料的精神实质或哲理等加以引申和阐发，突出其现实意义。
论证时要选用在“写前准备过程”中选择的论据，调动平时贮存的生活积累，展开联想，借题发挥，逐层阐述，以敏锐的洞察力和深刻的分析力，揭示所给材料与论点之间的逻辑联系，即它们之间的因果关系。
论证过程中要克服下列通病：罗列和堆积事例，不作深入分析；选用的事实论据，与中心论点没有必然联系；阐述的道理，不是观点的必然发展；引精据典，与观点不统一。论证还要善于扣题，抓住所给材料的深层寓意和精神实质，所选论据如果与所给材料的深层寓意和实质缺乏类比关系或内在联系。文章就容易偏题跑题。“联”这一部分，是全篇的重点，必须详写。
“结”，即总结全文，深化中心，照应所给材料和题目。这部分只起点题的作用，必须简要。
上面提到的引、议、联、结，是写给材料议论文的几个基本环节，同样也适用于读后感、看图作文和命题作文的写作。常言说，文无定法。这里只是给材料写议论文的一般结构形式，并不是什么固定不变的“模式”。而提高议论文的写作能力，主要也不在于会用这样或那样的写作方法和应付方法，而在于平时培养自己分析、理解事物和分析、解决问题的能力，以及发展自己议论思维的深度和广度。但考场作文有一定的时间、条件和环境的限制，如果写作思路明确，条理清楚，结构完整，倘若内容再充实一点儿，就一定会收到较理想的效果。（1987年5月）
杨沛郁
怎样写给材料议论文
给材料议论文，在写作要求上与一般议论文是有区别的，这主要表现在给材料作文既不能离开原材料，又不能死扣原材料。根据这个特点，可以把给材料议论文的写作分为“写前准备过程”和“文章结构形式”两部分。
写前准备过程
一.读懂材料
材料作文所给材料一般可以分为记叙性的、说明性的和议论性的，记叙性材料一般是一个事实、一种现象或一个故事；说明性材料经常是对某一事物的现象、发生、演变、本质、功能等情况的说明；议论性材料肯定什么、否定什么、歌颂提倡什么、批评反对什么，或正或反、或褒或贬，具有鲜明的倾向性。写作前要认真阅读，仔细分析，弄清所给材料说什么事，议什么理，寓什么意；找出记叙性材料的主题思想、说明性材料的内在含义、议论性材料的中心论点，并弄清主题、含义、中心的实质。
此外，还要注意研究材料的提示、看清写作要求。
二.确定中心
在理解把握所读材料的意义后，根据自己对这一材料的主题、含义、中心的实质的认识，要联系生活实际、社会现象进行思索，要站在一定的社会高度来考虑所读材料可以给人们什么启示，要反复斟酌，深入开掘，选择最佳角度，确立作文的中心论点。
怎样选择最佳角度呢？即一要“小”，二要“新”，三要“针对性强”。角度“小”，易笔墨集中，能写出深度；角度“新”，不落俗套，豁人耳目；“针对性强”，有的放矢，避免脱离实际。
三.选择论据
1．事实论据。为了阐明一个正确的观点或反驳一个错误的观点，人们往往要举些事例做依据，“事实胜于雄辩”，用事实说话要比讲一些空洞的道理有力得多。选择事实论据要注意三点：①事例必须真实。真实是文章的生命，议论文举例失实，论点就站不住脚；②事例力求新颖。新颖オ能增强文章活力，新则引入入胜，新则扣人心弦，新则发人深思；③事实必须准确、典型。所举事例要能准确恰当地证明中心论点，反映出事物的本质。
2．道理论据。选用经典理论或公理、常理、名言、警句为论据来证明自己提出的论点会增强文章的说服力。用作论据的道理应该是经过实践检验的，他们的正确性应该是为人们公认的。
四.布局谋篇
对作文各部分的次序和详略、开头和结尾、过渡和照应，先要有一个通盘的考虑，是运用例证、引证、分析论证还是运用比喻论证、类比论证等等也要做到心中有数。最好要打好腹稿，或列出写作提纲。
文章结构形式
给材料议论文可以像一般议论文那样依据“绪论——本论——结论”的顺序展开，它具有议论文的共性。但作为一种独立的文体，行文结构和顺序还有它自身的特点。给材料议论文最常见的结构形式，就是“引”、“议”、“联”、＂结”。
“引”，即引述所给材料作为议论的依据。文章开头应按照题目要求和材料主旨，精练扼要，有针对性地引述所给材料。精练扼要，即要抓住自己感受最深、最能体现材料主旨、最容易引发议论的关键性语句，加以概括简述；有针对性，即引述要服从于下文议论的需要，带有必要的倾向性，为下文的议论故好铺垫，使议论有坚实的基础，切忌不分主次地照搬照抄或无目的地复述原文。这部分应略写，引出话题即可。
“议”，是就所给材料发表自己的观点或见解。在上文“引”的基础上，经过适当的过渡后，应明确地推出在“写前准备过程”中已确定的中心论点。这一论点或是揭示所给材料的精神实质，或是剖析所给材料蕴涵着的深刻哲理，或是点出从所给材料中得到的启示，或是昭示从所给材料中升华概括出来的这个事物的象征意义或普遍意义，或是提出对所给材料及从所给材料中引出的某种看法或主张。这部分亦应略写。
“联”，即联想发挥，分析论证。联系社会实际或个人生活、思想实际，用摆事实讲道理等论证方法证明自己已提出的中心论点，将所给材料的精神实质或哲理等加以引申和阐发，突出其现实意义。
论证时要选用在“写前准备过程”中选择的论据，调动平时贮存的生活积累，展开联想，借题发挥，逐层阐述，以敏锐的洞察力和深刻的分析力，揭示所给材料与论点之间的逻辑联系，即它们之间的因果关系。
论证过程中要克服下列通病：罗列和堆积事例，不作深入分析；选用的事实论据，与中心论点没有必然联系；阐述的道理，不是观点的必然发展；引精据典，与观点不统一。论证还要善于扣题，抓住所给材料的深层寓意和精神实质，所选论据如果与所给材料的深层寓意和实质缺乏类比关系或内在联系。文章就容易偏题跑题。“联”这一部分，是全篇的重点，必须详写。
“结”，即总结全文，深化中心，照应所给材料和题目。这部分只起点题的作用，必须简要。
上面提到的引、议、联、结，是写给材料议论文的几个基本环节，同样也适用于读后感、看图作文和命题作文的写作。常言说，文无定法。这里只是给材料写议论文的一般结构形式，并不是什么固定不变的“模式”。而提高议论文的写作能力，主要也不在于会用这样或那样的写作方法和应付方法，而在于平时培养自己分析、理解事物和分析、解决问题的能力，以及发展自己议论思维的深度和广度。但考场作文有一定的时间、条件和环境的限制，如果写作思路明确，条理清楚，结构完整，倘若内容再充实一点儿，就一定会收到较理想的效果。（1987年5月）
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