在激烈的英雄联盟战场上，Bin哥凭借出色的表现荣获了春季赛首个MVP的殊荣[酷][酷]
这场比赛，BLG战队以精湛的团队配合和出色的战术布局，成功击败了TT战队，展现了强大的实力。
Bin哥的表现无疑是最为抢眼的。他凭借着出色的操作和战术意识，在关键时刻多次挺身而出，为队伍争取到了宝贵的胜利。而在这背后，沙皇的出色发挥也功不可没。他舍弃了传统的POKE阵容，选择了肉装沙皇，为队伍提供了坚实的前排支撑。
BLG战队在比赛中的优势并非一帆风顺。面对TT战队的中野组合，他们一度陷入了困境。韦鲁斯在前期就被对方抓烂，无法发挥出应有的威力。然而，正是在这样的逆境中，BLG战队展现出了顽强的斗志和出色的战术执行力。他们凭借着团队的默契配合和精准的操作，逐渐扭转了战局，最终取得了胜利。
#英雄联盟##Bin春季赛首个MVP##BLG战胜TT#
这场比赛，BLG战队以精湛的团队配合和出色的战术布局，成功击败了TT战队，展现了强大的实力。
Bin哥的表现无疑是最为抢眼的。他凭借着出色的操作和战术意识，在关键时刻多次挺身而出，为队伍争取到了宝贵的胜利。而在这背后，沙皇的出色发挥也功不可没。他舍弃了传统的POKE阵容，选择了肉装沙皇，为队伍提供了坚实的前排支撑。
BLG战队在比赛中的优势并非一帆风顺。面对TT战队的中野组合，他们一度陷入了困境。韦鲁斯在前期就被对方抓烂，无法发挥出应有的威力。然而，正是在这样的逆境中，BLG战队展现出了顽强的斗志和出色的战术执行力。他们凭借着团队的默契配合和精准的操作，逐渐扭转了战局，最终取得了胜利。
#英雄联盟##Bin春季赛首个MVP##BLG战胜TT#
重播：北京怀柔王立新构建教育命运共同体导读（2266天）2024年2月27日—《正面管教》分享导语：教育就是改变自己，影响他人，因此必须从改变自己开始。社会主义核心价值观永远是定盘的星，研究孩子、遵循规律、和善而坚定、持续关注是教育成功的重要保证。
第1章 正面的方法
七、惩罚的长期效果
很多人强烈地感受到严厉和惩罚是很管用的管教方式。我同意。我永远不说惩罚不管用。从通常能立即制止不良行为这一点来看，惩罚确实管用。但是其长期效果是什么呢？惩罚的长期效果是负面的，是孩子往往用下面的一种或全部来“回敬”我们：
惩罚造成的四个负面效果
1.愤恨——“这不公平！我不能相信大人！”（我再也不相信你了！）
2.报复——“这回你们赢了，但是我会扳回来的！”
3.反叛——“我偏要与你对着干！证明我不是必须按你们的要求去做。”
4.退缩——a.偷偷摸摸——“我下次绝不让你们抓到我！”
b.自卑——“我是个坏孩子。”
孩子们通常不会清醒地意识到自己在遭受惩罚时内心所做出的决定。然而，他们未来的行为就是建立在这些潜意识之上的。例如，一个孩子可能在潜意识中认定“我是个坏孩子”，并继续扮演“坏”的角色，而另一个也认定自己“坏”的孩子，则可能变成一个讨好者（总是寻求别人的认可），以此来求得他认为自己不配得到的爱。因此，大人更需要知道自己的行为会造成何种长期效果，而不要被当时的短期效果所愚弄。
我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若要让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟。想一想你自己上一次被羞辱或被不公正对待时的感觉吧。你当时有合作的意愿吗？想要今后表现得更好吗？闭上眼睛，想一想最后一次（或小时候的某一次）别人想用让你感受到难受来激励你做得更好的情景，准确的回忆一下所发生的事情，以及你当时的感受，要注意当时你是怎样想你自己的？又是怎样想惩罚你的人的？以及你想将来要怎么做（尽管你当时很可能没有意识到自己正在做出的决定）。你感觉到自己受到了要做得更好的激励了吗？如果是，这种激励你感觉好吗？是否是建立在你对自己或对他人的负面情绪之上的？你是否觉得更想要放弃努力或者掩盖错误，以免将来再受羞辱？或者你是否想舍弃自我，去讨好别人？基于受到惩罚时所产生的这种感觉和潜意识中的决定，不可能帮助孩子形成积极的人格。
有些父母和老师并不喜欢过度控制或骄纵，但又不知道还有什么其他办法，他们就会在这两种无效的管教方式之间来回摆动。他们会尝试过度控制的方法，直到他们自己都无法忍受自己的专横行为。然后，他们会转向娇纵孩子，直到他们无法忍受孩子被宠得索要无度，——所以他们又转回过度控制。
经常受到惩罚的孩子，要么变得极其反叛，要么变得因恐惧而顺从。正面管教不以任何责难、羞辱或痛苦（肉体上的或精神上的）作为激励手段。另一方面骄纵不论对大人还是对孩子都是一种羞辱，并会造成一种不健康的相互依赖，而不是依靠自己和合作。正面管教的目的在于获得积极的长期效果，以及立竿见影的合作意识与责任感。p10
启示：己所不欲，勿施于人。借助上面针对惩罚会产生什么或会带来什么的启发式问题，认认真真地想想我们自己在接受惩罚时的真实的内心感受，再去想想孩子遭受惩罚时的真实的内心感受，两者之间应该有很多的相同之处。这有助于我们理解和把握惩罚的负面作用，有助于我们放弃惩罚，去寻找新的教育方法——正面管教——尽管，这个过程可能很艰难、很漫长。
第1章 正面的方法
七、惩罚的长期效果
很多人强烈地感受到严厉和惩罚是很管用的管教方式。我同意。我永远不说惩罚不管用。从通常能立即制止不良行为这一点来看，惩罚确实管用。但是其长期效果是什么呢？惩罚的长期效果是负面的，是孩子往往用下面的一种或全部来“回敬”我们：
惩罚造成的四个负面效果
1.愤恨——“这不公平！我不能相信大人！”（我再也不相信你了！）
2.报复——“这回你们赢了，但是我会扳回来的！”
3.反叛——“我偏要与你对着干！证明我不是必须按你们的要求去做。”
4.退缩——a.偷偷摸摸——“我下次绝不让你们抓到我！”
b.自卑——“我是个坏孩子。”
孩子们通常不会清醒地意识到自己在遭受惩罚时内心所做出的决定。然而，他们未来的行为就是建立在这些潜意识之上的。例如，一个孩子可能在潜意识中认定“我是个坏孩子”，并继续扮演“坏”的角色，而另一个也认定自己“坏”的孩子，则可能变成一个讨好者（总是寻求别人的认可），以此来求得他认为自己不配得到的爱。因此，大人更需要知道自己的行为会造成何种长期效果，而不要被当时的短期效果所愚弄。
我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若要让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟。想一想你自己上一次被羞辱或被不公正对待时的感觉吧。你当时有合作的意愿吗？想要今后表现得更好吗？闭上眼睛，想一想最后一次（或小时候的某一次）别人想用让你感受到难受来激励你做得更好的情景，准确的回忆一下所发生的事情，以及你当时的感受，要注意当时你是怎样想你自己的？又是怎样想惩罚你的人的？以及你想将来要怎么做（尽管你当时很可能没有意识到自己正在做出的决定）。你感觉到自己受到了要做得更好的激励了吗？如果是，这种激励你感觉好吗？是否是建立在你对自己或对他人的负面情绪之上的？你是否觉得更想要放弃努力或者掩盖错误，以免将来再受羞辱？或者你是否想舍弃自我，去讨好别人？基于受到惩罚时所产生的这种感觉和潜意识中的决定，不可能帮助孩子形成积极的人格。
有些父母和老师并不喜欢过度控制或骄纵，但又不知道还有什么其他办法，他们就会在这两种无效的管教方式之间来回摆动。他们会尝试过度控制的方法，直到他们自己都无法忍受自己的专横行为。然后，他们会转向娇纵孩子，直到他们无法忍受孩子被宠得索要无度，——所以他们又转回过度控制。
经常受到惩罚的孩子，要么变得极其反叛，要么变得因恐惧而顺从。正面管教不以任何责难、羞辱或痛苦（肉体上的或精神上的）作为激励手段。另一方面骄纵不论对大人还是对孩子都是一种羞辱，并会造成一种不健康的相互依赖，而不是依靠自己和合作。正面管教的目的在于获得积极的长期效果，以及立竿见影的合作意识与责任感。p10
启示：己所不欲，勿施于人。借助上面针对惩罚会产生什么或会带来什么的启发式问题，认认真真地想想我们自己在接受惩罚时的真实的内心感受，再去想想孩子遭受惩罚时的真实的内心感受，两者之间应该有很多的相同之处。这有助于我们理解和把握惩罚的负面作用，有助于我们放弃惩罚，去寻找新的教育方法——正面管教——尽管，这个过程可能很艰难、很漫长。
多长时间能拿证？这是很多想通过成考提升学历同学们关心的问题。现在成考至少也要2.5年才能毕业，有些同学觉得时间太长了，难以接受，所以对是否报名参加成考犹豫不决。
但是，小编要和大家说的是：
成人教育学制即将延长！！第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议第二次修正了《关于修改〈中华人民共和国高等教育法〉的决定》成人教育的学制要适当延长，并且有些大学已经开始动起来了！像上海电机学院非成人教育专科延长至3-4年毕业，本科3至5年毕业；南昌大学成考高起专建筑工程技术与机电一体化专业，已经由2.5年学制延长至3-4年等，像这样的院校还有很多。而且各省的非全日制学历提升改革不断，专业停考、取消高起点报考层次，学费上涨、户籍限制这些也都不是空穴来风。
报名条件严苛
满18岁才可以报名。报考专科，必须有高中或中专以上学历，报考专升本的同学，必须持专科毕业证书，且其学籍学信网可查，甚至有的地方还限制户籍。改革来临之前，能报上名就趁早吧！
考试难度系数增加
成考考试难度系数增加，分数线逐年上涨。报成考的人数也逐年上升，增大考试难度的目的是为了确保招生的品质，进而培养出大量社会优秀人才，这也就标志着成考的认可度会提高。
院校停招、专业停考
近些年以来，非全日制学历提升政策倾向于精简院校，缩招专业，自2020年以来将缩减或调节大量专业，学校越来越少。
每年不定时都会有几所学校发布公告，成人高等教育停止招生。除了近期的浙江大学和南京大学，自2017年起北京大学正式取消成人继续教育后，清华大学、北京师范大学、东北师范大学、华中科技大学、中南大学……很多学校都在逐渐取消成人教育招生。
国家在逐步加强对学历继续教育的管控，一方面是为了提高继续教育学历的含金量。另一方面则是，各大高校要加快“双一流”的建设步伐，无法兼顾所有类型的教育业务，所以舍弃了部分继续教育的提升方式。
比如你只有高中学历，原本想要提升到专科，但是因为院校取消专科层次，只能升本科，难度增加，这就意味着你没有机会或者要花费更多的金钱和时间精力。趁政策完全收紧之前，有提升计划的小伙伴要尽早报名，希望大家都能赶上政策变动前的末班车!
但是，小编要和大家说的是：
成人教育学制即将延长！！第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议第二次修正了《关于修改〈中华人民共和国高等教育法〉的决定》成人教育的学制要适当延长，并且有些大学已经开始动起来了！像上海电机学院非成人教育专科延长至3-4年毕业，本科3至5年毕业；南昌大学成考高起专建筑工程技术与机电一体化专业，已经由2.5年学制延长至3-4年等，像这样的院校还有很多。而且各省的非全日制学历提升改革不断，专业停考、取消高起点报考层次，学费上涨、户籍限制这些也都不是空穴来风。
报名条件严苛
满18岁才可以报名。报考专科，必须有高中或中专以上学历，报考专升本的同学，必须持专科毕业证书，且其学籍学信网可查，甚至有的地方还限制户籍。改革来临之前，能报上名就趁早吧！
考试难度系数增加
成考考试难度系数增加，分数线逐年上涨。报成考的人数也逐年上升，增大考试难度的目的是为了确保招生的品质，进而培养出大量社会优秀人才，这也就标志着成考的认可度会提高。
院校停招、专业停考
近些年以来，非全日制学历提升政策倾向于精简院校，缩招专业，自2020年以来将缩减或调节大量专业，学校越来越少。
每年不定时都会有几所学校发布公告，成人高等教育停止招生。除了近期的浙江大学和南京大学，自2017年起北京大学正式取消成人继续教育后，清华大学、北京师范大学、东北师范大学、华中科技大学、中南大学……很多学校都在逐渐取消成人教育招生。
国家在逐步加强对学历继续教育的管控，一方面是为了提高继续教育学历的含金量。另一方面则是，各大高校要加快“双一流”的建设步伐，无法兼顾所有类型的教育业务，所以舍弃了部分继续教育的提升方式。
比如你只有高中学历，原本想要提升到专科，但是因为院校取消专科层次，只能升本科，难度增加，这就意味着你没有机会或者要花费更多的金钱和时间精力。趁政策完全收紧之前，有提升计划的小伙伴要尽早报名，希望大家都能赶上政策变动前的末班车!
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