《送东阳马生序》：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此，今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此，今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
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《送东阳马生序(节选)》
[明]宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!
《送东阳马生序(节选)》
[明]宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!
今天晚饭时分，迎面走来一群中学生，和他们擦肩而过，其中一名男孩问其他男孩“你数学考了多少分？”虽然我作为一名老师，在学校经常会听到这句话。但是当我离开了学校，那一刻，我对“花有重开日，人无再少年。”有了一个强烈的认同感。
《诗经》里的《氓》我背得很熟，从“氓之蚩蚩，抱布贸丝”到“士也罔极，二三其德”最后“反是不思，亦已焉哉”，《氓》描述了众多女性的一生，“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也”是两千多年前的先人给予我们的忠告。冬天备考的时候，我仍会坚持五点半起床，握着笔的那一刻，我想起来一句话“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。”小时候笑，笑刻舟求剑的人傻，可是我们重游母校，指着教室、操场和饭堂说着当年的趣事，妄图再找回当初的青春时，不也是在刻舟求剑吗？当年的我也笑过学邯郸人走路，可当大家都涌去考公考研考编的时候，当满大街都是邯郸人的时候，你真的还能坚持自己吗？我曾看到阳光穿透厚厚的云层之时，恍然大悟！这就是“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”可能在千年前，在和今天类似的天空下，一场悲壮惨烈的战争正在进行，战争中无数人丢了性命。高中每节语文课前语文老师都会让我们读一遍素材积累，有句话反反复复出现，“为何我的眼泪常含泪水，因为我爱着土地爱得深沉。”当时的我们，只当是一句“提分秘籍”背了下来。谁曾想，当我赶赴外省读书，需要一人独自面对很多麻烦，不免“常含泪水”。读大学时，认识了一名网友，她朋友圈表达了情绪很糟糕，我去问她你怎么了，她说她不想变成祥林嫂。听到“祥林嫂”三个字，我止不住心慌了，我开始回想，回想我是不是也曾像祥林嫂一样逢人便诉说自己的悲惨，上学期期末，我给班上一名很优秀但是不够踏实的孩子写了一张明信片，“不努力的话，上天是会收走你的天赋的！”，当时我在班上和孩子们说不要伤仲永。孩子们发出疑惑：“老师什么是伤仲永？”我：“伤仲永就是…”我一时语塞，当年背诵的一幕幕像胶卷相机一样一幕幕回放在我眼前。是啊！“今夫不受之天， 固众人， 又不受之人， 得为众人而已耶？”现在的我站在讲台上讲着当年和我老师讲的一样的大道理，我说“继续玩下去，高中去哪？大学去哪？你读书不是为了我是为了…”，讲台下坐的不知是我的学生，还是当年的我。
“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”就在某一天的某一刻，回忆着似水流年的青春，才突然发现那课堂上的45分钟就是前辈们波澜壮阔的一生，我短短一节课就讲述了从森林古猿到现代人，这跨越千万年的变化。当人与人产生心的共鸣，这时有限变成了无限。颠沛流离早就被他们写进了书里，而我们，渐渐成为了那些字字句句的缩影。昔日往事如涓涓细流逐一浮现，然花有重开日人无再少年。
（考试的时候要我写八百字和要我命一样，现在一股脑写一千）
《诗经》里的《氓》我背得很熟，从“氓之蚩蚩，抱布贸丝”到“士也罔极，二三其德”最后“反是不思，亦已焉哉”，《氓》描述了众多女性的一生，“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也”是两千多年前的先人给予我们的忠告。冬天备考的时候，我仍会坚持五点半起床，握着笔的那一刻，我想起来一句话“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。”小时候笑，笑刻舟求剑的人傻，可是我们重游母校，指着教室、操场和饭堂说着当年的趣事，妄图再找回当初的青春时，不也是在刻舟求剑吗？当年的我也笑过学邯郸人走路，可当大家都涌去考公考研考编的时候，当满大街都是邯郸人的时候，你真的还能坚持自己吗？我曾看到阳光穿透厚厚的云层之时，恍然大悟！这就是“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”可能在千年前，在和今天类似的天空下，一场悲壮惨烈的战争正在进行，战争中无数人丢了性命。高中每节语文课前语文老师都会让我们读一遍素材积累，有句话反反复复出现，“为何我的眼泪常含泪水，因为我爱着土地爱得深沉。”当时的我们，只当是一句“提分秘籍”背了下来。谁曾想，当我赶赴外省读书，需要一人独自面对很多麻烦，不免“常含泪水”。读大学时，认识了一名网友，她朋友圈表达了情绪很糟糕，我去问她你怎么了，她说她不想变成祥林嫂。听到“祥林嫂”三个字，我止不住心慌了，我开始回想，回想我是不是也曾像祥林嫂一样逢人便诉说自己的悲惨，上学期期末，我给班上一名很优秀但是不够踏实的孩子写了一张明信片，“不努力的话，上天是会收走你的天赋的！”，当时我在班上和孩子们说不要伤仲永。孩子们发出疑惑：“老师什么是伤仲永？”我：“伤仲永就是…”我一时语塞，当年背诵的一幕幕像胶卷相机一样一幕幕回放在我眼前。是啊！“今夫不受之天， 固众人， 又不受之人， 得为众人而已耶？”现在的我站在讲台上讲着当年和我老师讲的一样的大道理，我说“继续玩下去，高中去哪？大学去哪？你读书不是为了我是为了…”，讲台下坐的不知是我的学生，还是当年的我。
“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”就在某一天的某一刻，回忆着似水流年的青春，才突然发现那课堂上的45分钟就是前辈们波澜壮阔的一生，我短短一节课就讲述了从森林古猿到现代人，这跨越千万年的变化。当人与人产生心的共鸣，这时有限变成了无限。颠沛流离早就被他们写进了书里，而我们，渐渐成为了那些字字句句的缩影。昔日往事如涓涓细流逐一浮现，然花有重开日人无再少年。
（考试的时候要我写八百字和要我命一样，现在一股脑写一千）
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