#教书是我的主业怎么变成了副业#
之前我聊过这个问题，抱怨的无非是小学老师和初中老师为主，她们甚至至今还没搞清楚为什么给他们摊派这么多任务，你看有高中老师抱怨么？因为高中老师事情确实很多，你说教书备课做好园丁？你决定小学初中需要多少专业知识？
抱怨的无非是在互联网上还有点声量的大城市的中小学老师，你看看小地方的老师抱怨多么？人家很清楚自己的未来，不要觉得大城市就是稳的，等到不让你们“干点别的”的时候，那证明确实养不起了....
之前我聊过这个问题，抱怨的无非是小学老师和初中老师为主，她们甚至至今还没搞清楚为什么给他们摊派这么多任务，你看有高中老师抱怨么？因为高中老师事情确实很多，你说教书备课做好园丁？你决定小学初中需要多少专业知识？
抱怨的无非是在互联网上还有点声量的大城市的中小学老师，你看看小地方的老师抱怨多么？人家很清楚自己的未来，不要觉得大城市就是稳的，等到不让你们“干点别的”的时候，那证明确实养不起了....
#巨大压力下的小学老师生存现状##学生的事儿大于天[超话]#做过教师才会明白教师的苦。看到有的人在网上说教师工资高、待遇好、工作清闲、社会地位高还有寒暑假之类的话，实际上只有真的自己做过老师或者接触过很多老师，才会明白做教师的苦累和不容易，传闻中的教师职业和实际中的差距很大，做教师并不像网传的那样轻松容易待遇好地位高。
-网上传闻中的当教师：
当教师真的是理想的工作！工作稳定，工资收入较高，社保五险一金齐全，工作轻松，工作环境单纯简单，受人尊重社会地位高，教书育人有意义有价值有成就感做着开心，朝九晚五不加班，有双休还有总长三个月寒暑假，还可以去课外班赚外快，还有家长送钱送礼物！
-实际上，当教师其实并没有传闻中那么好：
有编教师确实工作稳定，但工资收入并不高，特别是地级市和县级市的教师工作很低，五险一金虽然有但扣缴比例很低，有些地区还会拖欠奖金绩效和工资，更别说什么送礼大红包之类的了，根本没见过；
工作并不轻松，每天不仅要花大量时间备课上课改作业，要应对几十顺上百孩子和家长的问题和来自年级组、学校、教育局等单位的额外安排，课外杂活儿也并不比教学工作少；
工作环境也不那么单纯简单，拉帮结派、勾心斗角、职场排挤欺压等职场问题都存在存在；
现在教师其实并没有以前那么受人尊重地位高了，网上对教师的评价很低，逐渐被社会和家长当成了“服务人员”，什么责任都推给教师，谁都能骂老师，莫名其妙就被污蔑、扣上 帽子，动不动就要被上.纲上线地进行举.报。
教到成绩好、学生很乖、态度端正、学风行为好、勤奋积极上进的班级，确实有意义有价值有成就感做着开心，但是教到一个成绩差、态度差、学生又顽皮又无上进心还各种搞事情烂泥扶不上墙的班级，累得身心俱疲还没有成就感。
做教师可能是看起来加班不严重，但实际上加班很严重，早上六点干到晚上十点很正常，双休和寒暑假，被占用去监考、迎检、下乡、改作业、组织活动也很正常。
教师的主业是教书育人、教学工作，但在有些时候都快成为教师的副业了，很多和教育教学工作无关的杂事杂活儿都被安排给了教师来做，让教育教学任务本来就很重的教师们工作压力非常大。
寒暑假除去各种培训、监考、备课、迎检、参加各种活动的时间，三个月能剩下一个多月是真正在休息的已经不错了，平时累得一身病，寒暑假其实并不是福利，只是在身心康复时间，是一种精神和身体补偿。
.........
确实存在那种工资又高、工作环境又好、节假日又充足的教师，但这样的教师真的只是少数。
大多数的普通教师群体，工资待遇其实并不高，职业发展天花板也很低，工作量挺大、工作压力也挺大，寒暑假也根本无法按三个月的额度来放。
我这几年一直在做乡村教育公益项目，有个很深的感触是现在做个好老师真难，特别是做个乡镇地区寄宿制学校教师（尤其是班主任）、小县城高中毕业班的班主任更是难上加难：
拿着月薪三千的收入，干着月薪三万的工作量，身兼多职，还要被一部分社会人士和学生家长各种质疑和敌对，承受着嘲讽和误解。
他们每天早出晚归甚至要和学生同吃同住在学校，不仅要上课教书，还因为学生父母不在身边要当爹又当妈照顾学生，还有应付各种各样的检查杂事，正常节假日根本没法休息，平时为了学生根本顾不上自己的家庭，也没时间休息，甚至生病都要等寒暑假才能去治疗。
不少乡村学校，因为学校缺老师，要身兼多职教好几个科目、很多个班，要反反复复填各种表格、材料上报，要应付上面安排下来的各种活动、任务和检查，搞学校美化和卫生，参加各种又长又多还没有什么实际意义的会议和活动，前几年还要占用上课时间下村去结对帮扶困难户，还要当保姆照顾寄宿制学生的饮食起居、日常生活。
现在的一线教师，工作量真的非常非常大但是收入并不高，工作量与收入不匹配，特别是偏远县城、乡镇地区寄宿制学校的的老师和班主任就更是如此。
往往一人身兼多职，一个老师要教学多个班级甚至一个人要负责多个班级的多个科目，教学考核任务还很重，中高考上线率、学生分数成为老师们的考核硬指标，压力山大。
除了教学任务，还要兼班主任和其他职务，当爹又当妈，还需要下乡去扶贫、应付一些其他学校上级安排的事项。老师们有备不完的课程、处理不完的事务、杂七杂八的培训和活动，看似有双休和寒暑假，其实真正能闲下来休息的没几天。
我有个朋友大学毕业了就去做中学老师了，和我吐槽，自从当了班主任，感觉经常晚上九点过十点还在加班，除了自己正常的教学工作，有填不完的表格、沟通不完的学生学业心理情况、回复不完的家长询问、开不完的工作会议、参加不完的培训，又当爹又当妈，还经常要处理一些学生的各种学业上的非学业上的问题，忙得连找对象的时间都没有，工资涨了一点，工作量和工作压力涨了亿点......
但工资和绩效呢，却少得可怜。
我觉得，既然选择了作为一名教师，肯定已经做好了心理准备：
这辈子，收入不能富裕也饿不死，充其量就是小康水平，选择教师的人，其实大家本来就已经做好了这辈子都过又累又苦的生活的打算。
而身体累点但受人尊重、被人理解、能有成就感的话，累点苦点都不是根本大事，最关键是不仅身累还心累：
社会上的很大一部分人，对教师这个职业充满了误解，教师这个职业正在被逐渐污名化，让原本受人尊重的教师，现在居然变成了谁都可以吐一口唾沫星子的职业。
老师们疲于应付各种举-报和自证清白，谁都可以骂两句-即使很多老师兢兢业业什么坏事都没做。
就比如，家长给老师送一束花，本来是一件非常正常的事情，都要被举报、上纲上线和使劲唾骂，可见现在尊师重教的风气已经远不如从前了。
一方面，教师本来是教书育人的职业，现在在社会上的一些人的观念中，居然变成了“服务业”。
有些家长认为学校和老师就是改为自己和自己的孩子服务的，一切都要围着自己和自己的孩子转，而家长把学生往学校一扔，就把教育责任丢给了学校和老师，学生学好学坏都是学校和老师的责任，稍有不满意就投诉举报，让老师饭碗不保。
殊不知，教育本就是学校、教师、家庭、社会共同的责任，父母也要尽教育孩子的责任。教师的本质是教书育人，传道受业解惑，而不是给家长和孩子当保姆，也不是代替父母履行自己该尽的责任。
另一方面，有少数教师师德师风不佳、有少数教师为非作歹、有少数教师违规补课、向家长索要礼物等等，媒体就大肆宣传报道，网上就给整个教师群体都扣上污名。
当然，那种私下在校外收学生开培训班的老师，那种向学生家长吃拿卡要收礼物的教师等等，有劣迹、有过错的教师，当然应该惩处，以儆效尤。
但又不是所有的老师都这样干，只是少数吧，只应该惩处、谴责犯错之人，而非一概而论去骂整个教师群体，不能用少数个体而上升到群体。
对教师虽然道德要求虽然更高，但教师也是普通人，教师的本质也是一门职业，不能按圣人的标准去要求教师，不能要求教师当“无私奉献”的园丁而绑上道德神坛。
有人说：嫌做教师苦和累就不要干教师，干不了就不要干，你不干自然会有人干，确实是有这个道理。
但是必须明白，如果教师变成了一门苦差事和不受尊重的职业，只会出现“劣币驱逐良币”现象，最后优秀的青年人、优秀的人才都从这个行业逐渐流失，来做教师的人就是不学无术、人品不端、在社会上没有别的选择的人才会来做教师。
最后受伤害的是谁？是你我的孩子，是祖国的未来，是整个社会。
只希望对教师的尊重和赞誉，不仅仅只在教师节这一天出现，而是让尊师重教的社会风气，出现在今后的每一天里。
希望将来：
1、减少与教学无关的杂活儿杂事儿，减少各种非教学活动、检查、无意义培训、行政事务，切实减轻教师的工作负担，减少教师不别要的工作量，少搞点形式上的东西，让教师真正回到教书育人、教学知识的正道上，别让教育教学成了教师的副业。
2、现在很多教师的时间完全被教学任务、额外工作、学生工作等占据掉了，没有自己的时间。要合理安排教学任务与工作任务，减少教师群体熬大夜、强加班的情况，尽量不要占用周末、下班后、寒暑假时间，为教师多留一些周末休息时间和养病、照顾家庭的时间，教师也是人，要休息，要照顾家，要生活。
3、完善薪资福利待遇和晋升发展机会制度，适当按工作量为工作量大且辛苦、贡献大、能力优秀的教师多一些薪资福利和晋升发展机会，作为激励，才能对得起这些教师，也能激发工作积极性。
4、关爱教师身心健康，多一些人文关怀，可在学校或为教师设置心理咨询中心，进行教师心理与情绪疏导工作，促进教师心理健康。
（作者：耿向顺 ）
#校园热点运营官#
-网上传闻中的当教师：
当教师真的是理想的工作！工作稳定，工资收入较高，社保五险一金齐全，工作轻松，工作环境单纯简单，受人尊重社会地位高，教书育人有意义有价值有成就感做着开心，朝九晚五不加班，有双休还有总长三个月寒暑假，还可以去课外班赚外快，还有家长送钱送礼物！
-实际上，当教师其实并没有传闻中那么好：
有编教师确实工作稳定，但工资收入并不高，特别是地级市和县级市的教师工作很低，五险一金虽然有但扣缴比例很低，有些地区还会拖欠奖金绩效和工资，更别说什么送礼大红包之类的了，根本没见过；
工作并不轻松，每天不仅要花大量时间备课上课改作业，要应对几十顺上百孩子和家长的问题和来自年级组、学校、教育局等单位的额外安排，课外杂活儿也并不比教学工作少；
工作环境也不那么单纯简单，拉帮结派、勾心斗角、职场排挤欺压等职场问题都存在存在；
现在教师其实并没有以前那么受人尊重地位高了，网上对教师的评价很低，逐渐被社会和家长当成了“服务人员”，什么责任都推给教师，谁都能骂老师，莫名其妙就被污蔑、扣上 帽子，动不动就要被上.纲上线地进行举.报。
教到成绩好、学生很乖、态度端正、学风行为好、勤奋积极上进的班级，确实有意义有价值有成就感做着开心，但是教到一个成绩差、态度差、学生又顽皮又无上进心还各种搞事情烂泥扶不上墙的班级，累得身心俱疲还没有成就感。
做教师可能是看起来加班不严重，但实际上加班很严重，早上六点干到晚上十点很正常，双休和寒暑假，被占用去监考、迎检、下乡、改作业、组织活动也很正常。
教师的主业是教书育人、教学工作，但在有些时候都快成为教师的副业了，很多和教育教学工作无关的杂事杂活儿都被安排给了教师来做，让教育教学任务本来就很重的教师们工作压力非常大。
寒暑假除去各种培训、监考、备课、迎检、参加各种活动的时间，三个月能剩下一个多月是真正在休息的已经不错了，平时累得一身病，寒暑假其实并不是福利，只是在身心康复时间，是一种精神和身体补偿。
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确实存在那种工资又高、工作环境又好、节假日又充足的教师，但这样的教师真的只是少数。
大多数的普通教师群体，工资待遇其实并不高，职业发展天花板也很低，工作量挺大、工作压力也挺大，寒暑假也根本无法按三个月的额度来放。
我这几年一直在做乡村教育公益项目，有个很深的感触是现在做个好老师真难，特别是做个乡镇地区寄宿制学校教师（尤其是班主任）、小县城高中毕业班的班主任更是难上加难：
拿着月薪三千的收入，干着月薪三万的工作量，身兼多职，还要被一部分社会人士和学生家长各种质疑和敌对，承受着嘲讽和误解。
他们每天早出晚归甚至要和学生同吃同住在学校，不仅要上课教书，还因为学生父母不在身边要当爹又当妈照顾学生，还有应付各种各样的检查杂事，正常节假日根本没法休息，平时为了学生根本顾不上自己的家庭，也没时间休息，甚至生病都要等寒暑假才能去治疗。
不少乡村学校，因为学校缺老师，要身兼多职教好几个科目、很多个班，要反反复复填各种表格、材料上报，要应付上面安排下来的各种活动、任务和检查，搞学校美化和卫生，参加各种又长又多还没有什么实际意义的会议和活动，前几年还要占用上课时间下村去结对帮扶困难户，还要当保姆照顾寄宿制学生的饮食起居、日常生活。
现在的一线教师，工作量真的非常非常大但是收入并不高，工作量与收入不匹配，特别是偏远县城、乡镇地区寄宿制学校的的老师和班主任就更是如此。
往往一人身兼多职，一个老师要教学多个班级甚至一个人要负责多个班级的多个科目，教学考核任务还很重，中高考上线率、学生分数成为老师们的考核硬指标，压力山大。
除了教学任务，还要兼班主任和其他职务，当爹又当妈，还需要下乡去扶贫、应付一些其他学校上级安排的事项。老师们有备不完的课程、处理不完的事务、杂七杂八的培训和活动，看似有双休和寒暑假，其实真正能闲下来休息的没几天。
我有个朋友大学毕业了就去做中学老师了，和我吐槽，自从当了班主任，感觉经常晚上九点过十点还在加班，除了自己正常的教学工作，有填不完的表格、沟通不完的学生学业心理情况、回复不完的家长询问、开不完的工作会议、参加不完的培训，又当爹又当妈，还经常要处理一些学生的各种学业上的非学业上的问题，忙得连找对象的时间都没有，工资涨了一点，工作量和工作压力涨了亿点......
但工资和绩效呢，却少得可怜。
我觉得，既然选择了作为一名教师，肯定已经做好了心理准备：
这辈子，收入不能富裕也饿不死，充其量就是小康水平，选择教师的人，其实大家本来就已经做好了这辈子都过又累又苦的生活的打算。
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社会上的很大一部分人，对教师这个职业充满了误解，教师这个职业正在被逐渐污名化，让原本受人尊重的教师，现在居然变成了谁都可以吐一口唾沫星子的职业。
老师们疲于应付各种举-报和自证清白，谁都可以骂两句-即使很多老师兢兢业业什么坏事都没做。
就比如，家长给老师送一束花，本来是一件非常正常的事情，都要被举报、上纲上线和使劲唾骂，可见现在尊师重教的风气已经远不如从前了。
一方面，教师本来是教书育人的职业，现在在社会上的一些人的观念中，居然变成了“服务业”。
有些家长认为学校和老师就是改为自己和自己的孩子服务的，一切都要围着自己和自己的孩子转，而家长把学生往学校一扔，就把教育责任丢给了学校和老师，学生学好学坏都是学校和老师的责任，稍有不满意就投诉举报，让老师饭碗不保。
殊不知，教育本就是学校、教师、家庭、社会共同的责任，父母也要尽教育孩子的责任。教师的本质是教书育人，传道受业解惑，而不是给家长和孩子当保姆，也不是代替父母履行自己该尽的责任。
另一方面，有少数教师师德师风不佳、有少数教师为非作歹、有少数教师违规补课、向家长索要礼物等等，媒体就大肆宣传报道，网上就给整个教师群体都扣上污名。
当然，那种私下在校外收学生开培训班的老师，那种向学生家长吃拿卡要收礼物的教师等等，有劣迹、有过错的教师，当然应该惩处，以儆效尤。
但又不是所有的老师都这样干，只是少数吧，只应该惩处、谴责犯错之人，而非一概而论去骂整个教师群体，不能用少数个体而上升到群体。
对教师虽然道德要求虽然更高，但教师也是普通人，教师的本质也是一门职业，不能按圣人的标准去要求教师，不能要求教师当“无私奉献”的园丁而绑上道德神坛。
有人说：嫌做教师苦和累就不要干教师，干不了就不要干，你不干自然会有人干，确实是有这个道理。
但是必须明白，如果教师变成了一门苦差事和不受尊重的职业，只会出现“劣币驱逐良币”现象，最后优秀的青年人、优秀的人才都从这个行业逐渐流失，来做教师的人就是不学无术、人品不端、在社会上没有别的选择的人才会来做教师。
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只希望对教师的尊重和赞誉，不仅仅只在教师节这一天出现，而是让尊师重教的社会风气，出现在今后的每一天里。
希望将来：
1、减少与教学无关的杂活儿杂事儿，减少各种非教学活动、检查、无意义培训、行政事务，切实减轻教师的工作负担，减少教师不别要的工作量，少搞点形式上的东西，让教师真正回到教书育人、教学知识的正道上，别让教育教学成了教师的副业。
2、现在很多教师的时间完全被教学任务、额外工作、学生工作等占据掉了，没有自己的时间。要合理安排教学任务与工作任务，减少教师群体熬大夜、强加班的情况，尽量不要占用周末、下班后、寒暑假时间，为教师多留一些周末休息时间和养病、照顾家庭的时间，教师也是人，要休息，要照顾家，要生活。
3、完善薪资福利待遇和晋升发展机会制度，适当按工作量为工作量大且辛苦、贡献大、能力优秀的教师多一些薪资福利和晋升发展机会，作为激励，才能对得起这些教师，也能激发工作积极性。
4、关爱教师身心健康，多一些人文关怀，可在学校或为教师设置心理咨询中心，进行教师心理与情绪疏导工作，促进教师心理健康。
（作者：耿向顺 ）
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