【淄博职院凝练“齐地匠心”育人理念，培养卓越技术技能人才——以中华优秀传统文化育新时代大国工匠】中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是培养高素质技术技能人才的天然禀赋资源和潜在精神富矿。当前，如何充分挖掘中华优秀传统文化的独特育人效能，与现代职业教育理念耦合融通，并将其融入人才培养全过程，培养出更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠，关键是在“两创”方针指引下探索文化育人新路径。淄博职业学院设学齐国故都，拥有齐文化研究与教育的独特优势。近年来，学校聚焦高职人才培养全过程，构建了以理念为先导、课程为根基、平台为支撑、实践为检验的文化育人体系，为践行中华优秀传统文化育人提供了职教方案。
确立以地域优秀传统文化为特色的“齐地匠心”育人理念
传承发展，凝练“齐地匠心”育人理念。根植齐文化沃土，汲取齐文化精髓，以立德树人为根本，将齐文化中蕴含的国工、巧工理念与现代职业教育思想中蕴藉的创新精神、工匠精神耦合融通，构建以优秀传统文化为根基，以革命文化、社会主义先进文化为引领，以工业文化、企业文化为标识的文化传承创新工作思路，凝练出具有鲜明职教特色和学校特点的“齐地匠心”育人理念，成为全校师生思想、言行、形象的精神引领。
革故鼎新，诠释“齐地匠心”职教内涵。学生追求精思善为、精工细作，以德为本、德技并修；教师崇尚精心施教、精致育人，以德立教、德技双馨；行政教辅人员注重精细管理、精诚服务，敬业为旨、专注为要。对应学校工、商、医三大专业类别，分别树立“工者崇精”“商者重信”“医者仁心”的专业育人理念与价值追求。“齐地匠心”育人理念在润物无声中锻造出一代又一代具有工匠气质的“职业人”。
构建地域特色优秀传统文化“1+N”课程体系
开发知行合一的优秀传统文化通识课程。开设“齐文化今读”公共必修课，纳入各专业人才培养方案。将齐文化礼义廉耻“四维”教育纳入入学教育课程。探索实施“要义解读”和“文化体验”相结合的教学模式，理论教学以传统文化核心要义解读为主线，传承和创新匠心文化；实践教学依托自建齐文化体验馆等，通过陶琉制作、情景剧表演等形式加深学生对传统文化的理解。
建设博专相济的优秀传统文化选修课程。深入挖掘传统文化中蕴含的追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神，对接学校工、商、医等专业类别，分别开发“齐地工商文化”“齐地中医药文化”“齐地旅游文化”等17门公共选修课，打造传统文化“课程超市”，勾连文化课程与专业课程的内在逻辑和育人指向，实现学生素养博雅与专业精深同向同行。
筑造地域特色优秀传统文化“普及+应用”研究平台
打造以优秀传统文化普及为特色的研究平台。先行成立专门机构——稷下研究院，统筹文化推广普及、创新开发、资政育人工作。建设专兼结合、校社融通师资库，夯实传统文化研究主体力量。打造“线上+线下”资源库，实现传统文化教育网络资源和实体资源融合发展。系统推进“七稷一馆”传统文化普及行动，设立稷下论坛、稷下学术沙龙、稷下课堂、稷下学社，出版《稷下论丛》，编辑《稷下茶座》，讲好稷下故事，建设齐文化体验馆，使传统文化真正作用于师生的思维、交往和文化创造方式。
探索以优秀传统文化应用为特色的研究方向。将研究成果转化为教育教学内容，激励教师将课题、专著等学术成果重构为通识课程核心内容与专业课程文化模块，使学生成为文化研究的直接受益人。将研究成果转化为城市发展动力，承接省市各类调研任务，以成果产出赋能文化强市建设，构建学生“自我认同—城市认同—家国认同”乡土认知图式，形成“学在本地—热爱本地—留在本地”文化留人长效机制。
拓展地域特色优秀传统文化“校内+校外”实践路径
汇聚校内优秀传统文化实践要素。发挥学生实践主体作用，培育稷下学社等学生社团，举办齐文化普及月、“我们的节日”等系列活动，形成自觉传播传统文化的校园风尚。彰显文化场馆实践载体功能，建设全国高校首个齐文化体验馆，借助3D投射等现代科技营造沉浸式体验场景，打造面向社会公众的文化普及阵地。创新文化实践呈现方式，编排山东快板、三句半等贴近学生的艺术作品，实现从触动观念到改变行为的积极变化。
锻造校外优秀传统文化实践力量。实施“齐文化六进计划”，针对机关、社区等不同受众开展订单式宣讲，构建广覆盖、多维度、立体化传统文化普及格局。开展“文化服务行动计划”，协助企事业单位策划文化场馆、研学基地和旅游景观，开辟传统文化实践场域。组建师生宣讲团，承担中国陶瓷博览会、党领导中国（淄博）工业百年主题展等区域大型活动的宣讲工作，提升传统文化实践层次。
当下，职业教育已步入提质培优、增值赋能的新发展阶段，增强适应性是新发展阶段的突出要求。增强职业教育适应性首先要增强人才培养适应性。高素质技术技能人才固然要有卓越的技术技能，但滋养这技术技能的、推动人永续发展的却是深层的文化素质。就此而言，优秀传统文化育人任重而道远。（作者：刘伟 系淄博职业学院党委书记）
确立以地域优秀传统文化为特色的“齐地匠心”育人理念
传承发展，凝练“齐地匠心”育人理念。根植齐文化沃土，汲取齐文化精髓，以立德树人为根本，将齐文化中蕴含的国工、巧工理念与现代职业教育思想中蕴藉的创新精神、工匠精神耦合融通，构建以优秀传统文化为根基，以革命文化、社会主义先进文化为引领，以工业文化、企业文化为标识的文化传承创新工作思路，凝练出具有鲜明职教特色和学校特点的“齐地匠心”育人理念，成为全校师生思想、言行、形象的精神引领。
革故鼎新，诠释“齐地匠心”职教内涵。学生追求精思善为、精工细作，以德为本、德技并修；教师崇尚精心施教、精致育人，以德立教、德技双馨；行政教辅人员注重精细管理、精诚服务，敬业为旨、专注为要。对应学校工、商、医三大专业类别，分别树立“工者崇精”“商者重信”“医者仁心”的专业育人理念与价值追求。“齐地匠心”育人理念在润物无声中锻造出一代又一代具有工匠气质的“职业人”。
构建地域特色优秀传统文化“1+N”课程体系
开发知行合一的优秀传统文化通识课程。开设“齐文化今读”公共必修课，纳入各专业人才培养方案。将齐文化礼义廉耻“四维”教育纳入入学教育课程。探索实施“要义解读”和“文化体验”相结合的教学模式，理论教学以传统文化核心要义解读为主线，传承和创新匠心文化；实践教学依托自建齐文化体验馆等，通过陶琉制作、情景剧表演等形式加深学生对传统文化的理解。
建设博专相济的优秀传统文化选修课程。深入挖掘传统文化中蕴含的追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神，对接学校工、商、医等专业类别，分别开发“齐地工商文化”“齐地中医药文化”“齐地旅游文化”等17门公共选修课，打造传统文化“课程超市”，勾连文化课程与专业课程的内在逻辑和育人指向，实现学生素养博雅与专业精深同向同行。
筑造地域特色优秀传统文化“普及+应用”研究平台
打造以优秀传统文化普及为特色的研究平台。先行成立专门机构——稷下研究院，统筹文化推广普及、创新开发、资政育人工作。建设专兼结合、校社融通师资库，夯实传统文化研究主体力量。打造“线上+线下”资源库，实现传统文化教育网络资源和实体资源融合发展。系统推进“七稷一馆”传统文化普及行动，设立稷下论坛、稷下学术沙龙、稷下课堂、稷下学社，出版《稷下论丛》，编辑《稷下茶座》，讲好稷下故事，建设齐文化体验馆，使传统文化真正作用于师生的思维、交往和文化创造方式。
探索以优秀传统文化应用为特色的研究方向。将研究成果转化为教育教学内容，激励教师将课题、专著等学术成果重构为通识课程核心内容与专业课程文化模块，使学生成为文化研究的直接受益人。将研究成果转化为城市发展动力，承接省市各类调研任务，以成果产出赋能文化强市建设，构建学生“自我认同—城市认同—家国认同”乡土认知图式，形成“学在本地—热爱本地—留在本地”文化留人长效机制。
拓展地域特色优秀传统文化“校内+校外”实践路径
汇聚校内优秀传统文化实践要素。发挥学生实践主体作用，培育稷下学社等学生社团，举办齐文化普及月、“我们的节日”等系列活动，形成自觉传播传统文化的校园风尚。彰显文化场馆实践载体功能，建设全国高校首个齐文化体验馆，借助3D投射等现代科技营造沉浸式体验场景，打造面向社会公众的文化普及阵地。创新文化实践呈现方式，编排山东快板、三句半等贴近学生的艺术作品，实现从触动观念到改变行为的积极变化。
锻造校外优秀传统文化实践力量。实施“齐文化六进计划”，针对机关、社区等不同受众开展订单式宣讲，构建广覆盖、多维度、立体化传统文化普及格局。开展“文化服务行动计划”，协助企事业单位策划文化场馆、研学基地和旅游景观，开辟传统文化实践场域。组建师生宣讲团，承担中国陶瓷博览会、党领导中国（淄博）工业百年主题展等区域大型活动的宣讲工作，提升传统文化实践层次。
当下，职业教育已步入提质培优、增值赋能的新发展阶段，增强适应性是新发展阶段的突出要求。增强职业教育适应性首先要增强人才培养适应性。高素质技术技能人才固然要有卓越的技术技能，但滋养这技术技能的、推动人永续发展的却是深层的文化素质。就此而言，优秀传统文化育人任重而道远。（作者：刘伟 系淄博职业学院党委书记）
《谷中饮》
在酒江湖，喝酒往往都是随缘随兴的，与写诗一样。
今晚与来自东西南北中的一众老酒收藏爱好者同学们听老教授高亢激扬讲酒史，课后有缘人找我，曰因读了一篇冰吻日记而备酒请我，随缘而汇四人去谷中农家院小坐，腊肉鲜鱼清蔬加高端浓香酒，畅话酒业历史风云。
请客者是四川人，道“冰吻老师，上个月我从四川到杭州办完事，一个人租条船，坐在西湖icon中，喝了杯龙井茶，那时的心情感受只有我自己知。正好，你从西湖来了，当我读您文字，心中已刻划出你的样子，我不想在群里加您，今天在人群中找你，我果然一眼就认出哪个是你，我要面对面认出您加上你才特有意义。此酒已稍加冷藏过，请您开酒”。
他解释“一瓶酒，何人开，会影响其味道与喝酒人的心情。您是酒业中的一股文化清流，今晚我要请您来开，我可以打开话匣子谈谈我的酒经历和理想，供您收入写作素材。”
这两日我们喝的都是剑南春icon，今晚此酒是“舍得酒icon”里的一款内部品鉴的高端酒，绵柔醇甜，圆润细腻，吸气满香。我等遂将话匣子大开，谈至餐馆打烊，胖老板娘不知何时已立于一边，央请我们让她休息。
山峦如巨人黑影，夜风未吹散我们的酒兴，意犹未尽间遂驱车游剑南老街。
时已深夜，灯是红，酒是绿，街是空，门是闭，唯我等至天益老号icon寻古迹，读古诗，立于牌坊下，静静感受百年历史呼啸，千年酒海风云。回房以诗记录。
《谷中饮》
麓棠雨滴竹
绵柔舌生香
谷中一壶酒
随缘坐四人
问君何处来
却言循文至
窥斑知全豹
一眼识鱼龙
举杯英雄梦
干杯侠女情
笑谈南北事
热聊酒历史
米酱浓三基
百香以此生
流派各风骚
竞相溯宗源
酒业几巨头
考古比故事
故纸重重厚
新文渴待生
酿者酿文化
饮者饮典故
风水轮流占
王者不可挡
我乃逍遥客
执笔自由身
只为琼浆醉
不为碎银弯
巴蜀话老窖
微醺逛老街
醒来风摇竹
此城非彼城
冰吻日记 2023年6月18日
（“彼城”指的是我对四川的酒城泸州感情最深，曾经几度下泸州，本次酒醒来发现在绵竹，绵竹是我首次到。）
冰吻（酒文化原创作家，冰吻学社社长）
在酒江湖，喝酒往往都是随缘随兴的，与写诗一样。
今晚与来自东西南北中的一众老酒收藏爱好者同学们听老教授高亢激扬讲酒史，课后有缘人找我，曰因读了一篇冰吻日记而备酒请我，随缘而汇四人去谷中农家院小坐，腊肉鲜鱼清蔬加高端浓香酒，畅话酒业历史风云。
请客者是四川人，道“冰吻老师，上个月我从四川到杭州办完事，一个人租条船，坐在西湖icon中，喝了杯龙井茶，那时的心情感受只有我自己知。正好，你从西湖来了，当我读您文字，心中已刻划出你的样子，我不想在群里加您，今天在人群中找你，我果然一眼就认出哪个是你，我要面对面认出您加上你才特有意义。此酒已稍加冷藏过，请您开酒”。
他解释“一瓶酒，何人开，会影响其味道与喝酒人的心情。您是酒业中的一股文化清流，今晚我要请您来开，我可以打开话匣子谈谈我的酒经历和理想，供您收入写作素材。”
这两日我们喝的都是剑南春icon，今晚此酒是“舍得酒icon”里的一款内部品鉴的高端酒，绵柔醇甜，圆润细腻，吸气满香。我等遂将话匣子大开，谈至餐馆打烊，胖老板娘不知何时已立于一边，央请我们让她休息。
山峦如巨人黑影，夜风未吹散我们的酒兴，意犹未尽间遂驱车游剑南老街。
时已深夜，灯是红，酒是绿，街是空，门是闭，唯我等至天益老号icon寻古迹，读古诗，立于牌坊下，静静感受百年历史呼啸，千年酒海风云。回房以诗记录。
《谷中饮》
麓棠雨滴竹
绵柔舌生香
谷中一壶酒
随缘坐四人
问君何处来
却言循文至
窥斑知全豹
一眼识鱼龙
举杯英雄梦
干杯侠女情
笑谈南北事
热聊酒历史
米酱浓三基
百香以此生
流派各风骚
竞相溯宗源
酒业几巨头
考古比故事
故纸重重厚
新文渴待生
酿者酿文化
饮者饮典故
风水轮流占
王者不可挡
我乃逍遥客
执笔自由身
只为琼浆醉
不为碎银弯
巴蜀话老窖
微醺逛老街
醒来风摇竹
此城非彼城
冰吻日记 2023年6月18日
（“彼城”指的是我对四川的酒城泸州感情最深，曾经几度下泸州，本次酒醒来发现在绵竹，绵竹是我首次到。）
冰吻（酒文化原创作家，冰吻学社社长）
韩门曹心源师兄微信：
“广草书于天下” —— 为纪念中国标准草书学社建社九十周年· 海内外草书大展，在中国美馆展出，天气虽热，还是赶上了个尾巴。
1932年于右任等诸先生在上海创立“标准草书社”，九十年沧桑巨变，弹指之间，草书还是有了长足的进步。三个大厅，作品不少，台湾包括海外华人书家的作品也不少，不过，还是能看出明显的差距，毕竟还是咱们大陆喜爱书法的人基数大啊！
无论怎样，草书应该属于“小众”这是个不争的事实，甭说普通群众，就是没有经过几十年磨砺的书法爱好者，未见得都能把草书写好！
或许，当年的太平老人的“易识、易写、准确、美丽” 也只是个梦想而已 ～
“广草书于天下” —— 为纪念中国标准草书学社建社九十周年· 海内外草书大展，在中国美馆展出，天气虽热，还是赶上了个尾巴。
1932年于右任等诸先生在上海创立“标准草书社”，九十年沧桑巨变，弹指之间，草书还是有了长足的进步。三个大厅，作品不少，台湾包括海外华人书家的作品也不少，不过，还是能看出明显的差距，毕竟还是咱们大陆喜爱书法的人基数大啊！
无论怎样，草书应该属于“小众”这是个不争的事实，甭说普通群众，就是没有经过几十年磨砺的书法爱好者，未见得都能把草书写好！
或许，当年的太平老人的“易识、易写、准确、美丽” 也只是个梦想而已 ～
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