#高三班主任被曝办公室强吻女学生# 男班主任在办公室，抱住女学生并强吻对方。这属于涉未成年人的严重的猥亵行为，停职停课根本不够，顶格行拘也太轻饶他了，理应给他来个刑拘上庭宣判坐牢一条龙服务，考虑到女生即将高考，六位数起步的精神补偿费也得有。

另外，那个校长也有很大问题，什么叫“即将高考了，不好换班主任”？那我说如果这班主任没强吻女学生，而是喝酒之后开车被抓了，那給校长一万个胆子，他敢拦着不让这班主任被拘留？如果向来就对揩油行为做出比酒驾还要严厉的惩罚，起步就是行拘十五天加高额民事赔偿，那这校长能敢和稀泥吗？

《你的敏感，就是你的天赋》
我终于读完了这本，从年末读到年初，读书软件显示我大概用了10个小时左右，再加上后半部分我买了纸质书回来读。

我读地很忐忑，有一种吃紧地难过。朋友说这种过程是一种很好的事，它让我更加了解自己。

某天中午吃完饭，我坐在书店的地板上回想起这本书里的字句，脑子里冒出来许多想法，我觉得我应该写下来。
所以这一篇，不是在一个时间写出来的，它是由许许多多个想起这本书的瞬间组成的。

＊健康的人不应该惧怕任何一种人际关系：师生、上下级、亲朋好友。
“我们不需要对人畏惧，假如你惧怕某人，那代表你赋予了ta这个权利。”——《德米安》

＊如果人和人的关系取决于某种程度上的价值交换，我不知道自己能给别人提供什么，所以现阶段的我必须接受任何关系的疏离，我是有点难过，但也尽我所能地隐藏。不知道自己的长处，不知道自己的价值，不知道能跟别人交换的东西是什么，我好像在这种有用论里回避了很长时间。（需要知道自我的能量所在）

＊在这本书里，提到了一些高敏感人的天赋点。我希望它能解答我的困惑，但我知道70%在自己领悟。
-“在传统定义里，“天赋”的范畴十分有限，通常被限定在智商或者是音乐、体育等传统意义上。然而，还有太多不同寻常的能力是传统观念所没有涉及的。除了超高的智力，许多情绪强烈的人还拥有高水平的人际智能——理解他人并与他人智慧共处的能力、内我认识智能——深刻内省并准确自我认知的能力、存在智能——创造生活的意义的能力，以及与其他有生命或没有生命的事物相互联结的能力。

＊是寻求认同感还是坚持自我意志？
-“你这一生都在努力“融入”，但如果你内心深处最需要的其实是真实，而不是虚假的归属呢？你或许一辈子都认为自己的与众不同是有问题的，可如果你其实是个鼓舞人心的人呢？我们不再生活在所有人都是同类的部落或村庄，我们都不可避免地要去面对社会的多元。通过尊重自己的癖好并且表现出自我接纳，也是给别人做出同样选择的机会。”

我想po一下今天刚听到的玲姐的新歌：一切都来得及，你就是这世上最美好的，不要再想着去适应什么规则，不要再想着去改变什么，一切都来得及，没有你这世界会消失的，你仍然在那片彩色的天空里，现在你只需要看看自己。

#2024书单##你的敏感，就是你的天赋#

《唯宽可以容人，唯厚可以载物》
学会宽容，世界会变得更加广阔。忘记计较，人生才会变得永远快乐。悲伤与痛苦并不是一回事，看不清楚的才痛苦，看透的才悲伤，悲伤之人往往是强大的，痛苦却让人脆弱。坚持自己所选择的，相信自己所坚持的，才是属于你自己的正确道路。别人怎么看你并不重要，重要的是你要做你自己，去做自己认为正确的事。
音乐治疗师通过对音乐美好的诠释，改变人们内心固有的不良的情绪变化，心理现象是十分复杂的现象，人们很难对他做出全面的解释。往往会从一个侧面去认识心理现象，并根据自己这种片面的认识当做对心理现象的正确的，全面的解释。
弗洛伊德认为，人的心理包括两个主要部分，意识和无意识。意识是能够察觉得到的心理活动。如音乐治疗旋律可以引起人们的情感，生理，心理状态的变化。也可通过调性使人的心理，生理产生变化。无意识包含人的本能活动，以及出生以后被压抑的人的欲望。这种欲望因为社会行为规范不允许满足，而被压抑至内心深处。意识不能将其唤起，称潜意识。 弗洛伊德还把人的心理结构分为三个层次，本我、自我、超我，并认为三者发展平衡就是一个健全的人格，否则就会导致精神疾病发生。
如果一个人总是感觉情绪低落，对生活没有兴趣，对周围的一切都感到厌恶，充满自罪感，生不如死，这就是典型的抑郁症。长久以来，人们都把艺术的审美体验解释为人类超出对现实生存需要之上的一种纯精神的需要，与人类直接的生存没有关系，是一种精神的享受如崇高境界的修养。