把雪球钱包里给股友回答问题得的悬赏和红包都捐给六和公益乡村学生读书项目。

投资是是认知的变现，读书是升阶的捷径。

希望这些学生像当年的宋濂一样：同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 https://t.cn/RxgLZmY

#让乡村学生读好书#
今日，六和公益工作人员胡明光继续在旺苍县进行调研，以下是他的走访记录:
继续在旺苍县走访了一天，去了四所学校，三大一小。国华小学700多学生，但校园却不大，拥挤着几栋教学楼；高阳、万家和盐河小学，均是百名学生上下的规模，最少的班级仅有6名学生。
万家小学是路程最远的一个，与陕西的宁强县接邻，沿东河而上，一路高山峡谷，直入米仓山，风景壮观而秀美。学校位于小山包，视野极佳，大课间学生在新铺的操场跑步做操，第一感觉你会爱上这个学校。
和昨天一样，我们对校园的阅读情况进行了解，其实都非常类似，学校都已经或正准备在教室、走廊楼道上摆放了图书，努力为学生的阅读提供了尽可能的开放保障，晨诵午读暮醒在有序进行，国华小学还编写了自己的晨诵读本。昨天在白水小学看到几名学生课间借书，今天在万家小学四年遇见一名学生在安静地读书。让我意外的是他读的书，请见图5的桌子上，他告诉我看完了，并且挺喜欢，那本《外国经典电影》中介绍的影片有不少部都看过了，而且他说最喜欢的是《情人》……震惊！
今天的走访还遇见了两个老朋友，壹基金捐赠的净水机（似乎不能用），和滋根多年前捐建的班级书架，还剩有不多的绘本，是学校质量最好的图书了，但早已被翻得破烂不堪。
从走访的观察来看，首先旺苍县从教育局到校长一级，都高度认同并重视了学生的阅读，引进新教育实验，尝试从社会渠道对老师进行培训，他们做了许多努力，这一点非常重要，也是让我感触很深的；其次是充分的行动力，图书的开放，阅读时间的保障，以及学生读书的便捷，都已做得相当好。
那么老师与学校的反馈也就挺真实，比如图书的品质让学生其实没有好的书可以读，而老师们对阅读的认识还处于很浅的基础，他们向学生推荐的书仅限语文教材上推荐的，或自己知道的“名著”，而自己又很少读过；他们对读书的检测就是好词好句的摘抄和读后感、周记的记录，然后在“读书交流”活动上，让学生来读这些摘抄和感悟；他们对学生阅读的难点是低年级孩子的识字量不高，和农村家庭的不重视，留守儿童的没人管；大多数老师其实并没有关注学生的阅读情况，不知道学生读了什么书，读了多少书，为什么对一些书没有兴趣；所以，更普遍的是除了极少数的老师，基本都没有上过阅读课，也不清怎么进行阅读教学，自己也不能对学生阅读进行很好的指导。
要说的是上面种种都实属正常，实施层面上是非常具体的事情，但上下对阅读重视与渴望、不畏惧，并已行动起来，才是重要的。如果有机会开展六和的项目，我相信学生的自主阅读应该不是问题，但关键的是可能要“折腾老师”了[捂脸] https://t.cn/Rxu9QD4

#让乡村学生读好书#

这两天，六和公益的网络活动继续。昨晚是“安的种子”儿童诵读教学案例研讨，是专门为30名种子老师制订的课程，收集了老师们在教学的疑问进行讲解和指导，老师们做了认真的笔记。今晚新密《我的图画书论》读书会，用领读、讨论和讲师指导的方式，深入阅读一本书；同时还有一场针对四川马边、云南镇雄和贵州威宁3个项目区的网络教研课，从童谣入手，介绍日有所诵的教学，最终有700多位老师在线直播听课，虽然大多数老师是第一次以这样的形式参加培训，但现场的互动相当不错，童谣把大人们带入了一个童趣的氛围。山上的信号不好，还是有不少老师坚持听课[很赞] https://t.cn/Rxu9QD4