https://t.cn/A6jy0MaS 本质,好书,本文也是好文。例如:领导找你谈话,谈的是工作态度和责任是否到位,而不是关注你工作是否满意和顺利![呲牙][呲牙]#阅读好书推荐##读书笔记##好书阅读榜##好书推荐铺##爱读书读好书善读书##读书笔记录##经典好书推荐[超话]##读书##本质##我的自愈空间##年度好书推荐##好书推荐官##好书推荐##阅读好书推荐晒书##阅读#
《聚散》(古剑著,海豚出版社,2014年8月。)
古剑先生是老一派文化人。
他毕业于华东师大,是施蜇存先生的弟子。
因为华侨身份,后来去香港,所从事的主要是编辑工作,由此认识两岸三地以及海外一些作家、画家和文化人。
这本《聚散》便是记录与这些人交往的随笔集。
里头的文章多为短制,有的记录作家的行事风格,有的记录某些趣事,有的照录来往的信件,文笔平实,清新可读。
书中对施蜇存、苏雪林等着墨较多,很有史料价值。
如书中收录了的施蜇存的一些说明文字,“鲁迅对我的批判,我是不服的。但看他对周扬、夏衍也奚落得不成样子,我也只好自认晦气,不该触怒一个文坛霸权。他 现在还是一个‘老虎屁股’,所以我始终不吭一声”。
苏雪林在给古剑的信中也谈到:“鲁迅率领党徒,把他当做狐狸而大肆围剿,这就是那位绍兴师爷所最得意的‘猎狐式的包围’,施先生被剿得狼狈不堪。”
古剑在几篇文章中谈到去台湾拜访苏雪林的情景,当时(1985)台湾还未“解严”,当地的朋友特意约请了一位教育局长同去拜访,想来是怕引起不必要的麻烦。
按古剑在相关文章中的说法:“那个年代,大陆已开放,台湾未‘解严’,空气仍然紧张,随时都有意外上身的可能。”
又记录,“感觉里台湾笼罩着肃杀之气(访台前,一位访问台湾的海外华人学者被暗杀)”。
可见当年台湾的环境之险恶。
书中还记录了与余光中、林海音、刘绍铭、楚戈等港台作家、画家的交往,也记载了与汪曾祺、高晓声、陆文夫、何为、韩少功等大陆作家的来往,把一些掌故与轶事留了下来。
古剑先生原来在天涯网站活动,我经常上天涯博客看他的文章。
现在天涯已经关闭。或许,一切有如这本书的书名所示,都在“聚散”之中吧。
(2023.12.5 19:19 阅毕)
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古剑先生是老一派文化人。
他毕业于华东师大,是施蜇存先生的弟子。
因为华侨身份,后来去香港,所从事的主要是编辑工作,由此认识两岸三地以及海外一些作家、画家和文化人。
这本《聚散》便是记录与这些人交往的随笔集。
里头的文章多为短制,有的记录作家的行事风格,有的记录某些趣事,有的照录来往的信件,文笔平实,清新可读。
书中对施蜇存、苏雪林等着墨较多,很有史料价值。
如书中收录了的施蜇存的一些说明文字,“鲁迅对我的批判,我是不服的。但看他对周扬、夏衍也奚落得不成样子,我也只好自认晦气,不该触怒一个文坛霸权。他 现在还是一个‘老虎屁股’,所以我始终不吭一声”。
苏雪林在给古剑的信中也谈到:“鲁迅率领党徒,把他当做狐狸而大肆围剿,这就是那位绍兴师爷所最得意的‘猎狐式的包围’,施先生被剿得狼狈不堪。”
古剑在几篇文章中谈到去台湾拜访苏雪林的情景,当时(1985)台湾还未“解严”,当地的朋友特意约请了一位教育局长同去拜访,想来是怕引起不必要的麻烦。
按古剑在相关文章中的说法:“那个年代,大陆已开放,台湾未‘解严’,空气仍然紧张,随时都有意外上身的可能。”
又记录,“感觉里台湾笼罩着肃杀之气(访台前,一位访问台湾的海外华人学者被暗杀)”。
可见当年台湾的环境之险恶。
书中还记录了与余光中、林海音、刘绍铭、楚戈等港台作家、画家的交往,也记载了与汪曾祺、高晓声、陆文夫、何为、韩少功等大陆作家的来往,把一些掌故与轶事留了下来。
古剑先生原来在天涯网站活动,我经常上天涯博客看他的文章。
现在天涯已经关闭。或许,一切有如这本书的书名所示,都在“聚散”之中吧。
(2023.12.5 19:19 阅毕)
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[微风]汉字分两类:象形与形声
(其他的假借和转注,一部分用法)
汉字20%是象形字,80%是形声字,形声字是汉字的主体,语音和语义有关系,为什么读这个音都是有道理有意义的。
[微风]【象形字】
没有形符,两个象形字在一起,会意字,音形义一体,指事会意。
[微风]【形声字】
以声符为核心,两个象形字在一起,一个使用形的功能,一个使用音的功能,音形义一体,指事为名,取譬相成(许慎说文解字)。
[微风][形声字的声旁]:它是声旁所以表音,指事为名,名也是义,指事所以是个象形字,音形义的统一体。
[微风][形声字的形旁]:取譬相成,找一个比喻与它相辅助所以表义,它是形旁所以表形,也是表音的,音形义的统一体。
(形旁的形比较突出,声旁的音比较突出,音和义之间是有关系的,形声字的两边都是音形义的统一体。)
[微风]语音表义的两种方式:拟声与象似
[微风]拟声:(就是模拟声音)猫为什么叫猫,因为它maomaomao
[微风]象似:(口腔的发音过程模拟语义)
汉字的真相:音形义一体,语音表义。
吟诵强调语音表义。
注:本篇笔记是徐建顺老师的吟诵课程(39集)的笔记第一课1-2,相关笔记可以看我的主页,一篇字数有限制放不下。【如有错误请在评论区指出,谢谢你~】
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汉字20%是象形字,80%是形声字,形声字是汉字的主体,语音和语义有关系,为什么读这个音都是有道理有意义的。
[微风]【象形字】
没有形符,两个象形字在一起,会意字,音形义一体,指事会意。
[微风]【形声字】
以声符为核心,两个象形字在一起,一个使用形的功能,一个使用音的功能,音形义一体,指事为名,取譬相成(许慎说文解字)。
[微风][形声字的声旁]:它是声旁所以表音,指事为名,名也是义,指事所以是个象形字,音形义的统一体。
[微风][形声字的形旁]:取譬相成,找一个比喻与它相辅助所以表义,它是形旁所以表形,也是表音的,音形义的统一体。
(形旁的形比较突出,声旁的音比较突出,音和义之间是有关系的,形声字的两边都是音形义的统一体。)
[微风]语音表义的两种方式:拟声与象似
[微风]拟声:(就是模拟声音)猫为什么叫猫,因为它maomaomao
[微风]象似:(口腔的发音过程模拟语义)
汉字的真相:音形义一体,语音表义。
吟诵强调语音表义。
注:本篇笔记是徐建顺老师的吟诵课程(39集)的笔记第一课1-2,相关笔记可以看我的主页,一篇字数有限制放不下。【如有错误请在评论区指出,谢谢你~】
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