【人性化管理为教育增添暖意】 每年的寒冬时节，关于学生是否应穿校服以及校服是否应穿在外套外面的问题，总能引发网络热议。近日，“穿上校服变法式小面包”的话题就点燃舆论场。某视频平台上，一名学生发布了一段视频，讲述了一所学校要求学生必须将校服穿在外面的规定。这一规定导致学生纷纷变成“米其林轮胎人”，胳膊如同企鹅般无法自由活动。对此，网友哭笑不得。也有人表示质疑，这校服非穿不可吗？
天气寒冷，校服该怎么穿搭成了困扰家长的一个问题。其实，这个问题并非无解，关键在于秉持怎样的理念。学校如若多一点为学生、家长考虑的情怀，方式上不那么死板僵化，遵循实事求是的精神，就能找到相对妥善的解决办法。
校服的合理性毋庸置疑。以校服体现统一着装，在我国有着久远的历史。“青青子衿，悠悠我心”，《诗经》中这句诗描写的就是穿着青衿的学子。青色交领的长衫，一直到隋唐两宋都是学子的制服。其中除了样式统一，更有合身、舒适的讲究。时至今日，校服已经是普遍的存在，世界各国也大抵如此。学生穿着统一的校服，朝气蓬勃、活泼靓丽，展现出学生独有的精神风貌、精气神韵，亦代表着学校的形象和品牌，便于识别与管理。更重要的是，校服在很大程度上减少了学生的攀比心理，潜移默化地注入平等的观念。
但四季有轮回，冷热在交替，校服不大可能紧随季节变化而频繁更换。没有适合学生冬季保暖需求的校服，却硬性要求校服必须套在厚实的棉衣外面，显然违背常理。好在北京、福建、深圳等多地教育行政部门近日发出通知，提醒做好学生防寒保暖工作，明确提出不得强制要求学生统一穿校服，并合理安排在校户外活动时间，运动后提醒学生及时穿衣保暖等。这些要求真正体现了对学生的关爱，人性化的管理赢得了家长的欢迎和网友的点赞。当然，学校若根据换季保暖需求，推出棉服、羽绒服等，兼顾整齐统一和防寒保暖，又能在家长的承受范围之内，也是一个可取的选项。不过还是要注意，校服不是日常服装，学生不断成长，身高胖瘦会随着年龄发生变化，定制多套校服也容易造成社会资源的浪费。
“轮胎人”式的困扰，在教育实践中经常会出现，这对学校管理智慧是一个不小的考验。于学校而言，要在日常管理中提升服务意识，明确管理的出发点和落脚点；要以学生为中心，时时处处事事替他们着想。有了较强的服务意识，一切从学生立场出发，就不会固守僵化思维，而是实事求是地提出合理的应对之策。与其在校服的外在形式上过于苛刻，不如更多关注学生的冬季防寒，不让每一名学生因寒气逼人而冻伤或冻出病来。同时，也要引导学生认知四季变化，注重防寒，保持健康。
青青园中葵，朝露待日晞。学生就像需要阳光雨露润泽的小苗，只要光照充足、雨露浸润，就能蓬勃生长。教育应是光源和水源，在遇到“轮胎人”“小面包”一类问题时，在处理学生因流感缺课后如何补课等事情时，都应更多关注学生的实际需求和权益，更多地站在学生及其家长的角度思考问题，全身心地关心、呵护学生。教育要有底线、有原则，也应有温度、有柔性，充分体现善意和认真负责的精神，唯此学校才能真正成为学生健康成长的乐园。 （作者：雷钟哲 系媒体评论员）
天气寒冷，校服该怎么穿搭成了困扰家长的一个问题。其实，这个问题并非无解，关键在于秉持怎样的理念。学校如若多一点为学生、家长考虑的情怀，方式上不那么死板僵化，遵循实事求是的精神，就能找到相对妥善的解决办法。
校服的合理性毋庸置疑。以校服体现统一着装，在我国有着久远的历史。“青青子衿，悠悠我心”，《诗经》中这句诗描写的就是穿着青衿的学子。青色交领的长衫，一直到隋唐两宋都是学子的制服。其中除了样式统一，更有合身、舒适的讲究。时至今日，校服已经是普遍的存在，世界各国也大抵如此。学生穿着统一的校服，朝气蓬勃、活泼靓丽，展现出学生独有的精神风貌、精气神韵，亦代表着学校的形象和品牌，便于识别与管理。更重要的是，校服在很大程度上减少了学生的攀比心理，潜移默化地注入平等的观念。
但四季有轮回，冷热在交替，校服不大可能紧随季节变化而频繁更换。没有适合学生冬季保暖需求的校服，却硬性要求校服必须套在厚实的棉衣外面，显然违背常理。好在北京、福建、深圳等多地教育行政部门近日发出通知，提醒做好学生防寒保暖工作，明确提出不得强制要求学生统一穿校服，并合理安排在校户外活动时间，运动后提醒学生及时穿衣保暖等。这些要求真正体现了对学生的关爱，人性化的管理赢得了家长的欢迎和网友的点赞。当然，学校若根据换季保暖需求，推出棉服、羽绒服等，兼顾整齐统一和防寒保暖，又能在家长的承受范围之内，也是一个可取的选项。不过还是要注意，校服不是日常服装，学生不断成长，身高胖瘦会随着年龄发生变化，定制多套校服也容易造成社会资源的浪费。
“轮胎人”式的困扰，在教育实践中经常会出现，这对学校管理智慧是一个不小的考验。于学校而言，要在日常管理中提升服务意识，明确管理的出发点和落脚点；要以学生为中心，时时处处事事替他们着想。有了较强的服务意识，一切从学生立场出发，就不会固守僵化思维，而是实事求是地提出合理的应对之策。与其在校服的外在形式上过于苛刻，不如更多关注学生的冬季防寒，不让每一名学生因寒气逼人而冻伤或冻出病来。同时，也要引导学生认知四季变化，注重防寒，保持健康。
青青园中葵，朝露待日晞。学生就像需要阳光雨露润泽的小苗，只要光照充足、雨露浸润，就能蓬勃生长。教育应是光源和水源，在遇到“轮胎人”“小面包”一类问题时，在处理学生因流感缺课后如何补课等事情时，都应更多关注学生的实际需求和权益，更多地站在学生及其家长的角度思考问题，全身心地关心、呵护学生。教育要有底线、有原则，也应有温度、有柔性，充分体现善意和认真负责的精神，唯此学校才能真正成为学生健康成长的乐园。 （作者：雷钟哲 系媒体评论员）
【人性化管理为教育增添暖意】每年的寒冬时节，关于学生是否应穿#校服#以及校服是否应穿在外套外面的问题，总能引发网络热议。近日，“穿上校服变法式小面包”的话题就点燃舆论场。某视频平台上，一名学生发布了一段视频，讲述了一所学校要求学生必须将校服穿在外面的规定。这一规定导致学生纷纷变成“米其林轮胎人”，胳膊如同企鹅般无法自由活动。对此，网友哭笑不得。也有人表示质疑，这校服非穿不可吗？
天气寒冷，校服该怎么穿搭成了困扰家长的一个问题。其实，这个问题并非无解，关键在于秉持怎样的理念。学校如若多一点为学生、家长考虑的情怀，方式上不那么死板僵化，遵循实事求是的精神，就能找到相对妥善的解决办法。
校服的合理性毋庸置疑。以校服体现统一着装，在我国有着久远的历史。“青青子衿，悠悠我心”，《诗经》中这句诗描写的就是穿着青衿的学子。青色交领的长衫，一直到隋唐两宋都是学子的制服。其中除了样式统一，更有合身、舒适的讲究。时至今日，校服已经是普遍的存在，世界各国也大抵如此。学生穿着统一的校服，朝气蓬勃、活泼靓丽，展现出学生独有的精神风貌、精气神韵，亦代表着学校的形象和品牌，便于识别与管理。更重要的是，校服在很大程度上减少了学生的攀比心理，潜移默化地注入平等的观念。
但四季有轮回，冷热在交替，校服不大可能紧随季节变化而频繁更换。没有适合学生冬季保暖需求的校服，却硬性要求校服必须套在厚实的棉衣外面，显然违背常理。好在北京、福建、深圳等多地教育行政部门近日发出通知，提醒做好学生防寒保暖工作，明确提出不得强制要求学生统一穿校服，并合理安排在校户外活动时间，运动后提醒学生及时穿衣保暖等。这些要求真正体现了对学生的关爱，人性化的管理赢得了家长的欢迎和网友的点赞。当然，学校若根据换季保暖需求，推出棉服、羽绒服等，兼顾整齐统一和防寒保暖，又能在家长的承受范围之内，也是一个可取的选项。不过还是要注意，校服不是日常服装，学生不断成长，身高胖瘦会随着年龄发生变化，定制多套校服也容易造成社会资源的浪费。
“轮胎人”式的困扰，在教育实践中经常会出现，这对学校管理智慧是一个不小的考验。于学校而言，要在日常管理中提升服务意识，明确管理的出发点和落脚点；要以学生为中心，时时处处事事替他们着想。有了较强的服务意识，一切从学生立场出发，就不会固守僵化思维，而是实事求是地提出合理的应对之策。与其在校服的外在形式上过于苛刻，不如更多关注学生的冬季防寒，不让每一名学生因寒气逼人而冻伤或冻出病来。同时，也要引导学生认知四季变化，注重防寒，保持健康。
青青园中葵，朝露待日晞。学生就像需要阳光雨露润泽的小苗，只要光照充足、雨露浸润，就能蓬勃生长。教育应是光源和水源，在遇到“轮胎人”“小面包”一类问题时，在处理学生因流感缺课后如何补课等事情时，都应更多关注学生的实际需求和权益，更多地站在学生及其家长的角度思考问题，全身心地关心、呵护学生。教育要有底线、有原则，也应有温度、有柔性，充分体现善意和认真负责的精神，唯此学校才能真正成为学生健康成长的乐园。（作者雷钟哲系媒体评论员）
来源：中国教育新闻网-中国教育报
@王人平
天气寒冷，校服该怎么穿搭成了困扰家长的一个问题。其实，这个问题并非无解，关键在于秉持怎样的理念。学校如若多一点为学生、家长考虑的情怀，方式上不那么死板僵化，遵循实事求是的精神，就能找到相对妥善的解决办法。
校服的合理性毋庸置疑。以校服体现统一着装，在我国有着久远的历史。“青青子衿，悠悠我心”，《诗经》中这句诗描写的就是穿着青衿的学子。青色交领的长衫，一直到隋唐两宋都是学子的制服。其中除了样式统一，更有合身、舒适的讲究。时至今日，校服已经是普遍的存在，世界各国也大抵如此。学生穿着统一的校服，朝气蓬勃、活泼靓丽，展现出学生独有的精神风貌、精气神韵，亦代表着学校的形象和品牌，便于识别与管理。更重要的是，校服在很大程度上减少了学生的攀比心理，潜移默化地注入平等的观念。
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来源：中国教育新闻网-中国教育报
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