孩子发现斜视，真的不用急？当心影响孩子一生
不少家长在面对孩子的异常表现，有的手足无措过于担心，有的粗心大意错过治疗时机。总以为孩子斜视等长大了再说，其实他们并不知道，这样无论对孩子的心理还是生理，都会是重大的打击！
今天就告诉宝爸宝妈们，您的孩子总是歪头看东西吗？您的孩子眼睛斜吗？
如果您的孩子出现了这些情况就要注意了！也许孩子已经患上了斜视！
爱尔眼科医院集团河北省区副总院长苏鸣教授表示：在门诊上遇到的很多小患者仅仅是因为“看不清黑板”来院就诊的，其中很多孩子都没有进行过规范视力检查。而且现在家长很容易陷入一个误区，孩子视力不好，一定是近视。据统计，我国3亿多名儿童中约有1000万人是斜视患者，数量相当庞大。
什么是斜视？
斜视是指两眼不能同时注视目标，属眼外肌疾病，可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。共同性斜视以眼位偏向颞侧或鼻侧、眼球无运动障碍、无复视为主要临床特征；麻痹性斜视则有眼球运动受限、复视，并伴眩晕、恶心、步态不稳等全身症状。
斜视长大再治？
最近有一位妈妈带着孩子来院就诊，她的孩子今年6岁，单眼外斜视，经检查斜视已经造成了孩子眼睛合并有严重弱视。听到这样的诊断结果，妈妈后悔地说：“孩子2岁的时候我们就发现她有斜视，家里老人就说孩子有斜视小的时候不用治，长大后自己就好了。所以没有及时的给孩子治疗，没想到，真是无知耽误了孩子……”
苏鸣教授告诉大家，儿童斜视不能自愈，家长一旦发现自己的孩子患有斜视，应该及早诊治。
斜视治疗时机
小孩发育的关键时期是从出生到3岁，3岁到12岁也相对较快（视觉发育敏感期）。 斜视5岁前手术效果更佳，对于先天性斜视1.5岁以后2岁以前手术效果更好，此时干预治疗多能恢复正常。如到了成年再手术，只是改善外观，则几乎不能恢复双眼视觉功能。所以斜视治疗关键在“及时”。
苏鸣
主任医师、二级教授、硕士生导师
河北省近视防控科普教育学会副会长兼秘书长
爱尔眼科医院集团河北省区副总院长
石家庄爱尔眼科医院副院长
中华医学会眼科学分会斜视与小儿眼科学组委员
中国医师协会眼科学分会斜视与小儿眼科学组委员
中国妇幼协会儿童眼保健专业委员会副主任委员
河北省医学会眼科学分会副主任委员
河北省医师协会眼科学分会副主任委员
河北省医学会眼科学分会斜视与小儿眼科学组组长
河北省近视防控科普教育学会副会长兼秘书长
擅长青少年屈光不正、各类型斜视弱视及各类眼病诊断与治疗及早产儿视网膜病变筛查治疗、RGP与角膜塑形镜验配、视功能训练、儿童眼保健培训等。尤其在青少年屈光不正及斜弱视等儿童眼科疾病治疗上有自己特色。
不少家长在面对孩子的异常表现，有的手足无措过于担心，有的粗心大意错过治疗时机。总以为孩子斜视等长大了再说，其实他们并不知道，这样无论对孩子的心理还是生理，都会是重大的打击！
今天就告诉宝爸宝妈们，您的孩子总是歪头看东西吗？您的孩子眼睛斜吗？
如果您的孩子出现了这些情况就要注意了！也许孩子已经患上了斜视！
爱尔眼科医院集团河北省区副总院长苏鸣教授表示：在门诊上遇到的很多小患者仅仅是因为“看不清黑板”来院就诊的，其中很多孩子都没有进行过规范视力检查。而且现在家长很容易陷入一个误区，孩子视力不好，一定是近视。据统计，我国3亿多名儿童中约有1000万人是斜视患者，数量相当庞大。
什么是斜视？
斜视是指两眼不能同时注视目标，属眼外肌疾病，可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。共同性斜视以眼位偏向颞侧或鼻侧、眼球无运动障碍、无复视为主要临床特征；麻痹性斜视则有眼球运动受限、复视，并伴眩晕、恶心、步态不稳等全身症状。
斜视长大再治？
最近有一位妈妈带着孩子来院就诊，她的孩子今年6岁，单眼外斜视，经检查斜视已经造成了孩子眼睛合并有严重弱视。听到这样的诊断结果，妈妈后悔地说：“孩子2岁的时候我们就发现她有斜视，家里老人就说孩子有斜视小的时候不用治，长大后自己就好了。所以没有及时的给孩子治疗，没想到，真是无知耽误了孩子……”
苏鸣教授告诉大家，儿童斜视不能自愈，家长一旦发现自己的孩子患有斜视，应该及早诊治。
斜视治疗时机
小孩发育的关键时期是从出生到3岁，3岁到12岁也相对较快（视觉发育敏感期）。 斜视5岁前手术效果更佳，对于先天性斜视1.5岁以后2岁以前手术效果更好，此时干预治疗多能恢复正常。如到了成年再手术，只是改善外观，则几乎不能恢复双眼视觉功能。所以斜视治疗关键在“及时”。
苏鸣
主任医师、二级教授、硕士生导师
河北省近视防控科普教育学会副会长兼秘书长
爱尔眼科医院集团河北省区副总院长
石家庄爱尔眼科医院副院长
中华医学会眼科学分会斜视与小儿眼科学组委员
中国医师协会眼科学分会斜视与小儿眼科学组委员
中国妇幼协会儿童眼保健专业委员会副主任委员
河北省医学会眼科学分会副主任委员
河北省医师协会眼科学分会副主任委员
河北省医学会眼科学分会斜视与小儿眼科学组组长
河北省近视防控科普教育学会副会长兼秘书长
擅长青少年屈光不正、各类型斜视弱视及各类眼病诊断与治疗及早产儿视网膜病变筛查治疗、RGP与角膜塑形镜验配、视功能训练、儿童眼保健培训等。尤其在青少年屈光不正及斜弱视等儿童眼科疾病治疗上有自己特色。
阅读杂感 1
我觉得我和那些喜欢拆书的UP也没啥区别，看点放下，看点放下，然后床头和书架上总有一堆没看完的书，然后明天又去翻下一本。
好就好在，不管我认为好看不好看的书，我都想办法把它看完，尽量看完。
没看完的，或者实在看不下去的就送人，让别人去受罪。
我虽然读书很慢，但是很多书都是先后脚看完的，完读率很高。
这就是单线程的优势，不管小说还是理论，放下再接上在我这不存在问题，不会时隔很久从头再读，也没必要。
反正前面的已经忘了，接着看下去就是了。
阅读里会存在大量的你怎么也看不进去的书，以现在大众的认识水平，读着特别特别难懂的书其实很少，往往也不会轻易去碰。
但是，也有很多内容不差，但就是不怎么好读的书，让你总感觉自己在啃字，不是艰深也不是很难，但读着就是不顺畅。
比如这本《有限与无限的游戏》，听节目时被别人安利买来的，畅销书，3年加印了15次，我看了几页就放下了。
还有这本《王尔德在巴黎》，12年前的书，现在勉强看到了第九章，快过半了。
我打算最近集中阅读这类我认为读起来流畅度不佳的书，给别的书腾点地方。
我依旧保持着旧有的原则，读不下去就看下一本，再读不下去就合上送人。
反复阅读那些你读不下去的书，真的很耗神耗时间，没有效率。
我认为最近几年阅读流畅度最好的书，还是弗里曼·戴森的回忆录《宇宙波澜》。
很久以前读过的一本小说，宝琳娜·西蒙斯的《青铜骑士》，阅读感觉也非常爽快，故事能让人久久回味。
我总结了一下自己阅读费劲时刻的主要特征：
被现实转移的注意力
比如春天忙乎月季换盆换土什么的时候，自己忙于实际操作，其他的都会往后靠，不愿意走脑子。
抑制不住的想象力
盘构虚无缥缈的事的时候不读书，读不下去。文字太慢，语言太慢，思维太慢，想都想不过来，记都记不下来，怎么看书呢？
以此推导，我认为写得不流畅的书，总体上它的信息传达和我的阅读速率不太吻合，导致了我看得不痛快，从而拒绝信息流入。
再有，我读书走神的时候非常多，如果一本书让我反复走神，我看它时总在想点别的什么，那就说明这本书的信息输出不是太多就是太少。
最近我发现，下半年的完读率确实不如上半年。
在想读一些轻松读物，比如漫画和绘本或者图像小说的时候，发现自己手底下就没有。
我买过几本《塔希里亚故事集》，翻了其中一本的一半就发现已经不适合我这个年纪看了，然后送人了。
我也买过很多艺术画册什么的，鉴于我现在已经不爱看电影了，图画也许也会在未来几年远离我的阅读领域。
也是最近才有个新发现，自己开始讨厌故事了。
对电影的厌烦估计就来源于此，总能感觉到编剧在硬编，而不是在好好按照故事自有的节奏在走。
对于讲个事的清楚表达已经成了现在影视剧编造故事的阻碍，更何况塑造人物？
越想容纳信息流，也就越容易陷入信息流的冲撞之中。
对于越过过程而得到结果这件事的不断渴求，总会让人感觉日复一日地在和自己的固有经验在搏斗。
对于人类来说，书籍就是被凝固的信息留存。
所以，我们的阅读，究竟是像黑洞不断地吞噬着依然燃烧的恒星呢？
还是像这个宇宙一样，一直包容住那些留下些许恒星光芒的黑洞呢？
我觉得我和那些喜欢拆书的UP也没啥区别，看点放下，看点放下，然后床头和书架上总有一堆没看完的书，然后明天又去翻下一本。
好就好在，不管我认为好看不好看的书，我都想办法把它看完，尽量看完。
没看完的，或者实在看不下去的就送人，让别人去受罪。
我虽然读书很慢，但是很多书都是先后脚看完的，完读率很高。
这就是单线程的优势，不管小说还是理论，放下再接上在我这不存在问题，不会时隔很久从头再读，也没必要。
反正前面的已经忘了，接着看下去就是了。
阅读里会存在大量的你怎么也看不进去的书，以现在大众的认识水平，读着特别特别难懂的书其实很少，往往也不会轻易去碰。
但是，也有很多内容不差，但就是不怎么好读的书，让你总感觉自己在啃字，不是艰深也不是很难，但读着就是不顺畅。
比如这本《有限与无限的游戏》，听节目时被别人安利买来的，畅销书，3年加印了15次，我看了几页就放下了。
还有这本《王尔德在巴黎》，12年前的书，现在勉强看到了第九章，快过半了。
我打算最近集中阅读这类我认为读起来流畅度不佳的书，给别的书腾点地方。
我依旧保持着旧有的原则，读不下去就看下一本，再读不下去就合上送人。
反复阅读那些你读不下去的书，真的很耗神耗时间，没有效率。
我认为最近几年阅读流畅度最好的书，还是弗里曼·戴森的回忆录《宇宙波澜》。
很久以前读过的一本小说，宝琳娜·西蒙斯的《青铜骑士》，阅读感觉也非常爽快，故事能让人久久回味。
我总结了一下自己阅读费劲时刻的主要特征：
被现实转移的注意力
比如春天忙乎月季换盆换土什么的时候，自己忙于实际操作，其他的都会往后靠，不愿意走脑子。
抑制不住的想象力
盘构虚无缥缈的事的时候不读书，读不下去。文字太慢，语言太慢，思维太慢，想都想不过来，记都记不下来，怎么看书呢？
以此推导，我认为写得不流畅的书，总体上它的信息传达和我的阅读速率不太吻合，导致了我看得不痛快，从而拒绝信息流入。
再有，我读书走神的时候非常多，如果一本书让我反复走神，我看它时总在想点别的什么，那就说明这本书的信息输出不是太多就是太少。
最近我发现，下半年的完读率确实不如上半年。
在想读一些轻松读物，比如漫画和绘本或者图像小说的时候，发现自己手底下就没有。
我买过几本《塔希里亚故事集》，翻了其中一本的一半就发现已经不适合我这个年纪看了，然后送人了。
我也买过很多艺术画册什么的，鉴于我现在已经不爱看电影了，图画也许也会在未来几年远离我的阅读领域。
也是最近才有个新发现，自己开始讨厌故事了。
对电影的厌烦估计就来源于此，总能感觉到编剧在硬编，而不是在好好按照故事自有的节奏在走。
对于讲个事的清楚表达已经成了现在影视剧编造故事的阻碍，更何况塑造人物？
越想容纳信息流，也就越容易陷入信息流的冲撞之中。
对于越过过程而得到结果这件事的不断渴求，总会让人感觉日复一日地在和自己的固有经验在搏斗。
对于人类来说，书籍就是被凝固的信息留存。
所以，我们的阅读，究竟是像黑洞不断地吞噬着依然燃烧的恒星呢？
还是像这个宇宙一样，一直包容住那些留下些许恒星光芒的黑洞呢？
【片石载汉风 一梦回千年——南阳汉画像石赏析之“许阿瞿”铭文汉画像石】#带你看南阳##南阳汉画像石##南阳一个值得三顾的地方#“许阿瞿”铭文汉画像石为南阳市汉画馆的“镇馆之宝”，1973年3月出土于南阳市东郊李相公庄村北的一座狭小简陋的三国墓中,被当作一般石材被后人二次利用盖在墓顶。
石刻画像分上下两格：上格帏幔高悬，左一儿童身穿长襦，面向右前方坐于榻上，榻前摆一案，案上放置耳杯等饮食器具。其面前的空白处用阴线刻出“许阿瞿”三字。身后有一仆人手执便面（汉代的扇子）站立侍奉。右边是三个头梳双髻、赤身着短裤儿童，正在做游戏供许阿瞿观看取乐：最前面的儿童右臂前伸，手玩一鸟，鸟从手中向上飞去；中间的儿童左手牵引一鸟，鸟体左右有两轮，应该是儿童玩具鸠车。后面的儿童右手执鞭，驱赶鸠车。下格画像为舞乐、杂技表演场景：表演者共有五人，自左而右依次为：扣盘击节、飞剑跳丸（两剑、四丸）、跳盘鼓舞（二鼓、四盘）、鼓瑟、吹排箫。
画像左边用隶书阴刻出六竖行共136字的铭文，末两行有16个字因漫漶不能尽识，现抄录全文如下：“惟汉建宁，号政三年，三月戊午，甲寅中旬，痛哉可哀，许阿瞿身，年甫五岁，去离世荣。遂就长夜，不见日星，神灵独处，下归窈冥，永与家绝，岂复望颜。谒见先祖，念子营营，三增仗火，皆往吊亲，瞿不识之，啼泣东西，久乃随逐（逝），当时复迁。父之与母，感□□□，□壬五月，不□晚甘。羸劣瘦□，投财连（联）篇（翩），冀子长哉，□□□□，□□□此，□□土尘，立起□埽，以快往人”。
铭文记述了许阿瞿死亡的情况和家人对死者的悼辞。文中的“建宁”为东汉灵帝的年号，东汉灵帝建宁三年（公元170年）三月十八日这天，年仅五岁的许阿瞿不幸夭折，家人为其举行了隆重的葬礼。许阿瞿的父母梦见他们刚刚死去的幼子不识祖先，孤单无伴，四处游荡，啼哭不止，父母甚是悲悯，以为原葬处风水不佳，只好迁坟重新厚葬，并请石匠画工把许阿瞿生前的娱乐场景以及名字、去世的日期、家人的悲伤之辞一并雕刻在墓壁石上，希望许阿瞿幼小羸弱的灵魂能得到列祖列宗的照顾而和生前一样的幸福快乐。
“许阿瞿”画像石内容丰富，形象生动，尤其是儿童玩鸠车和飞剑跳丸的场景在南阳汉画中极为罕见，它为我们研究汉代的童戏和百戏提供了弥足珍贵的直观史料。
纪年文字为南阳汉画像石的断代提供了重要标尺。铭文为四字韵文，字体为通俗的汉隶，方正匀称，秀丽中带有厚重遒劲的特点，某些字颇近魏碑，从中可以看出隶书向楷书演变的端倪，具有重要的书法研究价值。
1973年，“许阿瞿”画像石拓片参加在日本举办的“河南省碑刻、画像石拓片展”。2008年，“许阿瞿”画像石原石被国家文物局选中，运往日本参加“大三国志”展，分别在日本的东京、北海道、神户、福冈、香川、名古屋、群马等地巡展近一年时间。2009年又在上海、湖北、浙江、北京、四川等省进行归国巡展。
（来源：南阳汉画馆微信公众号）
石刻画像分上下两格：上格帏幔高悬，左一儿童身穿长襦，面向右前方坐于榻上，榻前摆一案，案上放置耳杯等饮食器具。其面前的空白处用阴线刻出“许阿瞿”三字。身后有一仆人手执便面（汉代的扇子）站立侍奉。右边是三个头梳双髻、赤身着短裤儿童，正在做游戏供许阿瞿观看取乐：最前面的儿童右臂前伸，手玩一鸟，鸟从手中向上飞去；中间的儿童左手牵引一鸟，鸟体左右有两轮，应该是儿童玩具鸠车。后面的儿童右手执鞭，驱赶鸠车。下格画像为舞乐、杂技表演场景：表演者共有五人，自左而右依次为：扣盘击节、飞剑跳丸（两剑、四丸）、跳盘鼓舞（二鼓、四盘）、鼓瑟、吹排箫。
画像左边用隶书阴刻出六竖行共136字的铭文，末两行有16个字因漫漶不能尽识，现抄录全文如下：“惟汉建宁，号政三年，三月戊午，甲寅中旬，痛哉可哀，许阿瞿身，年甫五岁，去离世荣。遂就长夜，不见日星，神灵独处，下归窈冥，永与家绝，岂复望颜。谒见先祖，念子营营，三增仗火，皆往吊亲，瞿不识之，啼泣东西，久乃随逐（逝），当时复迁。父之与母，感□□□，□壬五月，不□晚甘。羸劣瘦□，投财连（联）篇（翩），冀子长哉，□□□□，□□□此，□□土尘，立起□埽，以快往人”。
铭文记述了许阿瞿死亡的情况和家人对死者的悼辞。文中的“建宁”为东汉灵帝的年号，东汉灵帝建宁三年（公元170年）三月十八日这天，年仅五岁的许阿瞿不幸夭折，家人为其举行了隆重的葬礼。许阿瞿的父母梦见他们刚刚死去的幼子不识祖先，孤单无伴，四处游荡，啼哭不止，父母甚是悲悯，以为原葬处风水不佳，只好迁坟重新厚葬，并请石匠画工把许阿瞿生前的娱乐场景以及名字、去世的日期、家人的悲伤之辞一并雕刻在墓壁石上，希望许阿瞿幼小羸弱的灵魂能得到列祖列宗的照顾而和生前一样的幸福快乐。
“许阿瞿”画像石内容丰富，形象生动，尤其是儿童玩鸠车和飞剑跳丸的场景在南阳汉画中极为罕见，它为我们研究汉代的童戏和百戏提供了弥足珍贵的直观史料。
纪年文字为南阳汉画像石的断代提供了重要标尺。铭文为四字韵文，字体为通俗的汉隶，方正匀称，秀丽中带有厚重遒劲的特点，某些字颇近魏碑，从中可以看出隶书向楷书演变的端倪，具有重要的书法研究价值。
1973年，“许阿瞿”画像石拓片参加在日本举办的“河南省碑刻、画像石拓片展”。2008年，“许阿瞿”画像石原石被国家文物局选中，运往日本参加“大三国志”展，分别在日本的东京、北海道、神户、福冈、香川、名古屋、群马等地巡展近一年时间。2009年又在上海、湖北、浙江、北京、四川等省进行归国巡展。
（来源：南阳汉画馆微信公众号）
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