#夕夕的案例投稿箱# 隆后,可以做猪鼻子吗?
♀♀zui近挺多面诊者来do鼻子,问:视觉上看不出来do鼻子,可以做猪鼻子吗?前几年挺多明星都会通过做猪鼻子来证明自己有没有整过,这个能当做检验真假鼻子的标准吗?
如何辩真假——先看鼻子的结构(主要是鼻头软骨部分)
鼻子结构可分为:鼻骨、上外侧软骨(中间的梭形部分)、下外侧软骨(下面的蝴蝶部分)。
做猪鼻牵涉的因素:1.挤压皮肤及下方软组织产产生的形变,2.挤压下外侧软骨产生的形变3.推动下外侧软骨向上的旋转。
所以,做猪鼻的时候,主要活动的是下外侧软骨部分,不会影响鼻背、鼻梁的。
能不能做猪鼻子,关键看鼻头用什么材料?
1L型假体,早些年会使用一体式,从鼻梁-鼻背-鼻尖-鼻小柱,用一个L型假体撑起固定;鼻尖也不能活动。这种就不能做猪鼻子了,不建议使用这种方式。
2自身条件:部分本身下外侧软骨发育不完善,须用其它材料(一般实自身软骨)来做出新的鼻尖支架。就需要在鼻中隔软骨之上做支架,能改善鼻尖不美观问题,如果想要下外侧软骨旋转,需要软骨间连接较好。比如:上下外侧软骨之间、下外侧软骨与鼻中隔之间、两个下外侧软骨内侧脚之间的连接。这种情况是不可以做猪鼻子的。
什么样情况可以做猪鼻子?
♀1、do鼻子时,假体不能超过鼻中隔前角,通俗来说:柳叶形假体,不能影响下外侧软骨。
♀2、保持鼻尖上区转折为软组织。 但可能会出现个体差异,愈合时会有一些瘢痕的影响,使软骨间连接和鼻尖硬度产生变化而影响鼻尖的活动度。 总的来说,如果要保留鼻尖的触感和活动度,在不影响整体鼻设计的前提下,能做到不多。
做之前还是要做好思想准备。妈生鼻 整鼻子 鼻翼
♀♀zui近挺多面诊者来do鼻子,问:视觉上看不出来do鼻子,可以做猪鼻子吗?前几年挺多明星都会通过做猪鼻子来证明自己有没有整过,这个能当做检验真假鼻子的标准吗?
如何辩真假——先看鼻子的结构(主要是鼻头软骨部分)
鼻子结构可分为:鼻骨、上外侧软骨(中间的梭形部分)、下外侧软骨(下面的蝴蝶部分)。
做猪鼻牵涉的因素:1.挤压皮肤及下方软组织产产生的形变,2.挤压下外侧软骨产生的形变3.推动下外侧软骨向上的旋转。
所以,做猪鼻的时候,主要活动的是下外侧软骨部分,不会影响鼻背、鼻梁的。
能不能做猪鼻子,关键看鼻头用什么材料?
1L型假体,早些年会使用一体式,从鼻梁-鼻背-鼻尖-鼻小柱,用一个L型假体撑起固定;鼻尖也不能活动。这种就不能做猪鼻子了,不建议使用这种方式。
2自身条件:部分本身下外侧软骨发育不完善,须用其它材料(一般实自身软骨)来做出新的鼻尖支架。就需要在鼻中隔软骨之上做支架,能改善鼻尖不美观问题,如果想要下外侧软骨旋转,需要软骨间连接较好。比如:上下外侧软骨之间、下外侧软骨与鼻中隔之间、两个下外侧软骨内侧脚之间的连接。这种情况是不可以做猪鼻子的。
什么样情况可以做猪鼻子?
♀1、do鼻子时,假体不能超过鼻中隔前角,通俗来说:柳叶形假体,不能影响下外侧软骨。
♀2、保持鼻尖上区转折为软组织。 但可能会出现个体差异,愈合时会有一些瘢痕的影响,使软骨间连接和鼻尖硬度产生变化而影响鼻尖的活动度。 总的来说,如果要保留鼻尖的触感和活动度,在不影响整体鼻设计的前提下,能做到不多。
做之前还是要做好思想准备。妈生鼻 整鼻子 鼻翼
众所不周知
我是被爸妈姥爷姥姥,周边发小伙伴,小初高班主任老师,鸡汤下灌大的娃娃
高二在班里被欺负哭的时候,班主任大概说了一些,圆my你像是一个小公主一样理想的世界,保护的很好,但是不应该自己骗自己,你应该和靖雯儿你俩中和一下,对不好的一面要有主动了解敢于讲出来的承认
中国式教育是这样的。。吧,正能量教育,或者说是某些由于家长而导致的挫折(情绪+掌控),的挫折教育下的正能量教育,这样的小娃娃听话老实压抑全心想的是做好做乖让每周和姥爷一见面汇报讲话的时候能让全家长都开心
很像很像很像兰闺喜事里的佩兰。
本科以前一心只想不论什么时候都要各方面拿成绩给家人开心,本科开始,觉得要主动去接下很多机会和事情去练自己各方面练的足够出彩,这样自己的生活,工作,另一半,才是可以自己自由决定自己喜欢的,使得。。很多刚认识我的多会以可爱描述,这个词被从很小讲到现在最多,最后大多会变成,肝帝,励志,还是励志讲的更多,(虽然自己不怎么讲这个词,感觉很土,多少年前的热词了,并且励志的后来会被和无效努力挂钩)
所以呀,本科前,本科后,其实也都是正能量教育,虽然主动方都是争强好胜的自己,但是原因也是大环境(能量场高的才可能站的高),
不过到了研究生,开始发现,在生活和科研
很多东西不是线性自己可控的,很多矛盾是特别特别超出我解决能力,死局的事情很多,甚至在自己身上发生了恶性循环,讲出给父母是不能在正向教育下被认可不被支持(因为我家庭过于谨慎传统小心,不以解决问题为先而是先发泄情绪在孩子身上,但是还是以爸妈二人是我向上想要去照顾的这个目标,作为自己解决这些问题的动力之一),所以只能自己解决,
回过来也意识到班主任讲的不承认自己性格人性的弱点是没用的,掩盖的东西都会爆发出来,所以希望我的后代可以从小允许自由个性自由追求,犯很多事情也没关系,是要她可以做她自己
我是被爸妈姥爷姥姥,周边发小伙伴,小初高班主任老师,鸡汤下灌大的娃娃
高二在班里被欺负哭的时候,班主任大概说了一些,圆my你像是一个小公主一样理想的世界,保护的很好,但是不应该自己骗自己,你应该和靖雯儿你俩中和一下,对不好的一面要有主动了解敢于讲出来的承认
中国式教育是这样的。。吧,正能量教育,或者说是某些由于家长而导致的挫折(情绪+掌控),的挫折教育下的正能量教育,这样的小娃娃听话老实压抑全心想的是做好做乖让每周和姥爷一见面汇报讲话的时候能让全家长都开心
很像很像很像兰闺喜事里的佩兰。
本科以前一心只想不论什么时候都要各方面拿成绩给家人开心,本科开始,觉得要主动去接下很多机会和事情去练自己各方面练的足够出彩,这样自己的生活,工作,另一半,才是可以自己自由决定自己喜欢的,使得。。很多刚认识我的多会以可爱描述,这个词被从很小讲到现在最多,最后大多会变成,肝帝,励志,还是励志讲的更多,(虽然自己不怎么讲这个词,感觉很土,多少年前的热词了,并且励志的后来会被和无效努力挂钩)
所以呀,本科前,本科后,其实也都是正能量教育,虽然主动方都是争强好胜的自己,但是原因也是大环境(能量场高的才可能站的高),
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